小学科学四年级下册生的食物与熟的食物教案怎么写

[冀教版小学科学三年级下册教案]·一年级上册《认识物体--物体分类》教案一年级上册《认识物体--物体分类》教案〖教学目标〗 1. 通过学生动手实践，让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程，从而形...+阅读

小学科学四年级下册生的食物与熟的食物教案怎么写

《生的食物和熟的食物》是教科版《科学》第三单元第四课时的内容。教材共分3个部分。

一、生食和熟食，这部分的目的只要让学生了解我们常见到可以生吃的食物和必须熟吃的食物。

二、观察比较生、熟马铃薯，了解生、熟马铃薯的不同点。

三、玉米由生变熟部分的目的不在于静态地观察生玉米粒和烤熟的玉米粒异同，重点是要求学生观察玉米粒从生到熟的动态变化过程。教学目标：技能目标：观察、比较的方法认识生、熟食的不同，培养学生动手操作及多向思维能力。情感目标：培养学生小组合作、自主探究精神和树立正确的卫生观。知识目标：知道食物可以分生吃的和熟吃的。了解同一种食物由生到熟的变化过程。教学重点：观察比较并描述生、熟的马铃薯的不同点和玉米粒从生到熟的变化过程。教学难点：观察比较和描述玉米粒从生到熟的变化过程。教学方法与学习方法：教师引导点拨，学生合作探究。实验器材： 1.生苹果，煮熟的苹果； 2.生、熟芋头； 3.生、熟马铃薯； 4.生、熟玉米粒； 5.铁碗，酒精灯； 6.实验记录表格。教学过程：

一、课前激趣教师出示装有爆米花的礼物盒。师：今天老师和同学们初次见面，为大家准备了一份礼物。这堂课表现最好的同学将能分享这份礼物，想要吗？

苏教版四年级下册科学苹果为什么落地教学反思

上完了示范研究课《苹果为什么落地》，让我高兴的是在课堂中能让学生快乐地学习，享受成功的愉悦，兴趣盎然地参与到科学研究中。这节课的教学，学生在游戏中学习，在玩乐中探究，比我课前的预想好多了。《苹果为什么会落地》研究的主要是物体为什么下落的现象。物体落地现象对学生来说并不陌生，生活中这种现象虽然很多，但由于学生年龄较小，在认识上有一定的局限性，对这些现象习以为常，感受不到地球吸引力的存在。本课的教学目标主要是能举例说明重力的普遍存在，知道重力是如何产生的，能够运用多种方法认识和研究重力问题，了解牛顿的贡献。根据学生学习情况和本课教学内容特点依据本课教学目标，我设计了以下教学环节：第一环节活动导入：我先让同学们小组玩投球入杯的游戏。

通过这个游戏引出问题：怎样才能将兵乓球准确投入纸杯？唤起学生的生活经验。第二个环节让学生联系生活，理解物体为什么会落地的，进一步明确地球上的万物都受到了引力的作用。第三个环节让学生比赛抓尺子的游戏和给苹果画方向图，体会重力的速度和重力的方向。第四个环节通过游戏实验研究月亮为什么不掉下来。我紧紧握住系着一小桶，小桶里放上兵乓球，原地旋转使小桶快速旋转起来，让学生观察思考兵乓球为什么不掉出来，真正理解了什么是离心力。我尽量安排多而精的学生活动，引发学生主动探索的热情。带领学生在探索中发现、在操作中交流。同时利用现代化的教育技术手段，开发适合学生的课程资源，为学生依次呈现地球表面的物体所受的地球引力，都可以让学生切身感受到重力的作用。

从而激发学生对周围世界的强烈好奇心和探究欲，提高学习科学的兴趣。反思这一堂课的教学，由于对学生前概念了解不够，活动停留在了表面，还没有做透。在教学中，有些突发的教学契机，被我轻描淡写地略过了。在这里，其实可以大做文章，只有抓住每个生成的信息，及时地“放大”，才可能成为课堂的亮点和精彩

四年级科学下册教学资源分析有哪些

四年级科学下册第四单元教材分析教科版

一、单元教学意义地壳是由岩石构成的，而岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的。岩石、矿物不仅是组成地球外壳的重要物质，还是人类赖以生存的物质基础。随着科学技术的发展，岩石和矿物将被更广泛地应用于我们的生产和生活中。不仅如此，由于岩石的特性反映了它产生的环境和条件，所以岩石还是研究地球运动变化历史的重要客观依据。本单元以岩石为主要观察对象，通过“各种各样的岩石”“认识几种常见的岩石”“岩石的组成”“观察、描述矿物”“岩石、矿物和我们”等一系列主题的探究活动，引导学生们认识一些常见的岩石和矿物，获得一些关于“岩石和矿物”的简单知识；学习用多种方法观察、描述岩石和矿物的特点，获得观察、描述自然事物的新方法。在此过程中，增进对地球宝贵资源---岩石和矿物的认识。“各种各样的岩石”是本单元的起始课，启发学生对岩石已有的认识以及观察、分类方面的已有经验，让学生综合运用各种感官观察和描述各种岩石的特点，通过自选标准给岩石分类，认识岩石的基本属性，以及岩石是多种多样的。“认识几种常见的岩石”一课是通过对页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩结构和构造等特点的观察，进一步指导学生学习观察岩石的方法。“岩石的组成”由“美丽的花岗岩”和“常见矿物”两个活动组成。通过观察花岗岩的组成，使学生了解到“所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。”第4课和第5课是指导学生学习观察、描述矿物属性的基本方法。“观察、描述矿物

（一）”重点学习观察矿物的颜色、条痕和软硬；“观察、描述矿物

（二）”重点学习观察矿物的透明度、光泽和形状。“面对几种不知名矿物”，是通过对几种不知名矿物进行观察，并对照资料进行识别，引导学生综合运用本单元学到的观察、描述岩石与矿物的基本方法和技能。“岩石、矿物和我们”一课，一方面引导学生认识岩石、矿物的广泛用途，另一方面让学生树立保护和合理开发利用自然资源的意识。本单元的探究活动是以观察、比较、描述为主。对岩石、矿物的观察鉴别活动，目的在于引导学生经历这样的活动，培养学生的探究意识和能力。

二、单元教学内容1.各种各样的岩石2.认识几种常见的岩石3.岩石的组成4.观察、描述矿物

（一）5.观察、描述矿物

（二）6.面对几种不知名的矿物7.岩石、矿物和我们

三、单元教学目标科学概念1.地壳是由岩石构成的，岩石是一种或多种矿物组成的，岩石、矿物是组成地球的重要物质。2.不同的岩石和矿物有不同的形态、性质和用途。3.人们识别岩石和矿物是根据它们的特性。4.人类生产、生活用品的许多原料取自岩石和矿物。过程与方法1.利用多种感官观察、比较、描述和记录岩石及矿物。2.根据岩石和矿物的特性，对照有关资料对它们进行识别。3.进行有关硬度、透明度、光泽的实验，记录并讨论实验的结果。4.阅读更多的有关岩石和矿物的资料。5.将先前所学的概念和技能应用于新问题的解决。情感态度价值观1.懂得岩石和矿物是人类生产、生活的重要资源，应该保护和合理开发利用。2.欣赏岩石的美、矿物晶体的美。3.培养收集研究岩石和矿物的兴趣。4.认识到认真细致的观察、比较、记录和描述是重要的。5.认识到使用多种方法验证矿物特性的重要性。

四、教学准备观察材料：各种岩石标本，稀盐酸，金属、玻璃、蜡烛、丝绸、泥土，不透明纸、半透明纸、透明纸。观察器材：放大镜，镊子，小刀，铜钥匙，手电筒。课件或挂图：我国主要矿产资源分布图。

五、课时准备 7课时。