冀教版六年级下册语文还有人着吗教学反思

[苏教版六年级下册语文课文主要内容]苏教版六年级下册 1、长江之歌你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源...+阅读

冀教版六年级下册语文还有人着吗教学反思

冀教版六年级语文下册，《还有人活着吗》这是一篇略读课文，这篇课文讲述的是发生在唐山大地震中的感人故事，主要让学生通过这些自救与被救的故事体会救生人员一心排险救人以及遇险人员奋力自救的不屈精神。这篇课文中的故事，由于发生的年代与现在小学生相差太远，所以他们对故事发生的背景掌握不够，而我在课前也没有布置让学生查资料的预习作业，所以在课文的讲解中，涉及到 “卢桂兰撕烂自己的裤子蘸尿液一点点往嘴里挤”来求生这一部分时，学生们都笑了，在他们看来，喝尿液是很羞愧、很好笑的一件事情。造成这种现象的原因，就是他们日常的生活太安逸，没经历过什么挫折，对大地震中的那些人所处的环境不理解，对面临死亡时的那种恐惧与强烈的求生欲望不能够理解。

而我作为老师，也没有做好引导，如果我提前把背景的预习布置给学生，也许他们的心灵能够更加柔软一点，在面对那些人为求生所做的一系列事情时，不至于笑场……这节课后，我也更加注意让学生对一些课文写作背景的了解，因为了解背景以后，对课文的思想感情的把握会变得容易，学生也能够方便地走进课文中，与作者产生共鸣，从而深刻地感悟。...

如何上好小学语文课的反思

改革教学方法，提高教学质量，是教师永恒的研究课题.身为一名从事小学语文教育工作已近20年的教师，笔者一直孜孜不倦地对小学语文教学工作进行不断的反思和改进.回望新课改之初，语文教学研究者们纷纷对之前传统的语文教学进行了全方位、多角度的批判.在这股潮流与风气的影响下，小学语文教育界展开了一场轰轰烈烈的改革运动，各教学流派竞相辈出，语文教学界呈现异彩纷呈的景象.这本是一件好事，然而在五彩斑斓的教学流派、教学风格面前，一些语文教师开始眼花缭乱，他们来不及分析这些新颖的教学方法是否对自身教学具有适用性，也不去分析他们的本质和实际效果到底如何，就争相模仿，只学皮毛而忽略本质，课堂教学刻意追求诗意化、个性化，最终矫枉过正，导致语文课已经不像语文课，反而更像是绣花枕头，失去了最初的语文味.那么，什么样的小学语文课才算是好的语文课，因为本文研究的主体是小学五、六年级的学生，他们已经具备基本的自我思考和自我表达的能力.所以，对他们而言，好的语文课应该能充分挖掘、训练和提高他们自我思考、自我表达的能力，使他们切身体会到语文的价值和魅力....

语文反思1200字

校对答案之后，再仔细翻阅了一会儿。仿句，本来就是对的，也不能这么说，对参考答案来说，它是错的，开始复习的时候，谁都知道是九年级的老师来批改，但是谁知道七年级的人数多得要命，竟然比九年级的人数还要多两三百人。我无奈地叹息，这几分本来可以“名正言顺”的加入我语文分数这个队伍，要是这道题不扣，我也可以跻身在一百分之上的队伍中了。阅读短文——我还是败在这里了吗，说真的，阅读理解和思想品德几乎一样，都是在文章中找出正确的句子再加分析就ok了，可惜的是，无论我怎么去“理解”，我的思路总是不能和出题人的思想一致，这使我进入了一个相当冷漠的世界，出题人似乎偏偏要我难堪。对于做阅读理解来说，我就是一个“菜鸟”，这没什么好说，即使我博览群书到别人都达不到的境界，尽管我和阅读理解之间的“摩擦“也不下六年，但是我和他的距离依旧很远，我读懂了文章意思，但出题人这种客观的想法，总是会让我所写的答案，和我心灵上的”答案产生很大的差距，我只好再去背那一些“正确”的解题方式，这是我突破阅读理解这道“大关”的唯一出路。

最后一个扣分最严重的，无疑就是作文。算一算，扣了9分呢。小学老师早就告诫我们，从小就要养成爱看书的习惯。为什么？还用说么，为了作文，为了这个占尽风头的考试必考题目，作文在这次期中考试里占了40分呢，占了三分之一的分数。 “改卷的老师是九年级的老师，他们是按照中考的标准情况改的，作文至少要被扣掉6分。”看上去总是“经验老成”的小学语文老师曾经这样海阔天空地说到我们中学时会出现的某某情况，说的最多的，就是古文和作文。古文可以，至少在这次考试里我没丢一分，除了平时的背诵，我还记得小学时代那段“痛苦”的经历：三年级“周而复始”地读论语，四年级“周而复始”地读宋词，五年级背诵知识大全里234首古诗，六年级重新再背；期间一直在背《小学生必备古诗文78首》，六年级背世说新语背了整整65首，印象深刻，只不过班上的人除了王佳颖以外别的人都没饱尝过这种滋味。

说得都心酸，因为我即使是这么辛苦地学习，还终究是不如意。因为我不知道自己的成绩是否还能在班集体中跻身前五名。我依旧可怜着我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但毕竟别人和我的情况都一样，毕竟——考试就是冰冷的战场，最后突出重围的不止几个人，可他们唯一和我们不同的，就是他们知道如何防御别人的攻击，知道怎样才能守护自己到最后一刻，而我们不知道，我需要的，就是明白出题人为什么要把这个题目放在这里，他有什么意图，这样一来就明显会简单许多。正所谓：“知己知彼，百战不殆”。