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人教版小学六年级下册语文所有要背诵的课文和日积月累!

12月06日 编辑 fanwen51.com

[人教版六年级上册语文背诵课文]【六年级上册】 《学奕》 今夫弈之为数,小数也;不专心致志,则不得也。弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而...+阅读

人教版小学六年级下册语文所有要背诵的课文和日积月累!

第一单元:

人非生而知之者,孰能无惑? 《师说》 一鼓作气,再而衰,三而竭。 《左传》 甘瓜苦蒂,天下物无全美。 《墨子》

种树者必培其根,种德者必养其心。 《传习录》 操千曲而后晓声,观千而后识器。 《文心雕龙》

第二单元:

元日 宋·王安石

爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 把新桃换旧符。

天竺寺八月十五日夜桂子 唐·皮日休

玉颗珊珊下月轮, 殿前拾得露华新。 至今不会天中事, 应是嫦娥掷于人。

第三单元: 囚 歌 叶挺

为人进出的门紧锁着, 为狗爬出的洞敞开着。 一个声音高叫着: 爬出来吧,给你自由! 我渴望自由,

但我深深地知道——

人的身躯怎能从狗洞子里爬出! 我希望有一天 底下的烈火,

将我连这活棺材一齐烧掉,

我应该在烈火与热血中得到永生!

第四单元:

正直是道德之本。 (埃及)迈哈福兹《平民史诗》

眼泪无法洗去痛苦。 (冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》 最伟大的见解是最朴实的。 (英国)戈尔丁《蝇 王》

人是为了自己的希望才活着的。 (苏联)肖洛霍夫《静静的顿河》

守信是一项财宝,不应该随意虚掷。 (哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》

使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。 (印度)泰戈尔《飞鸟集》

只有那些勇敢镇定的人,才能熬过黑暗,迎来光明。 (危地马拉)阿斯图里亚斯《玉米人》 一个人并不是生来要给打败的,你尽可以消灭他,可就是打不败他。 (美)海明威《老人与海》

第五单元:

百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益精 古为今用

《匆匆》《 为人民服务》《 跨越百年的美丽》

《真理诞生于一百个问号之后》

现在小学六年级下册语文第一课的两小儿辩日是什么意思

《两小儿辩日》一文选自《列子·汤问》,相传是战国时郑国人列御寇所著。文章通过两小儿辩日使孔子不能判断谁是谁非,说明宇宙之大,知识之广,上下纵横,虽智者也不能事事尽知。孔子没有“强不知以为知”,而是本着“知之为知之,不知为不知”的实事是的态度,从而体现孔子谦虚谨慎的科学态度。

原文

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

一儿以日初远,而日中时近也。

一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂(yú),此不为远者小而近者大乎?”

一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

孔子不能决也。

两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?”

注释

释文:

有一天,孔子到东方游历,看见两个小孩在为什么事情辩论不已,便上前去问其原因。

一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近,而中午的时候离人远。”

另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远,而中午的时候离人近。

一个小孩说:“太阳刚出来时像车盖一样大,到了中午时太阳却像盘子那样小,这不是离人近看起来大,而远看起来小的道理吗?”

另一个小孩说:“太阳刚出来时让人感觉清凉,到了中午时就感觉像把手伸进热水里一样,这不是离人近时热,而离人远时凉的道理吗?”

孔子不能判定。

两个小孩笑着说:“谁说你学识渊博呢?”

游:游历、游学。

辩斗:辩论,争论。

故:缘故,原因。

以:认为。

始:刚刚,才

去:离。

日中:正午。

车盖:古时车上的篷盖,像雨伞一样,呈圆形。

及:到。

则:就。

车盖:车篷。

盘盂:盛物的器皿。圆者为盘,方者为盂。

为:是。

沧沧凉凉:形容清凉的感觉。沧沧:寒冷的意思。

探汤:把手伸到热水里。汤,热水,开水。(古时还特指沐浴时用的热水。)在文中的意思是天气很热。

决:决断,判定。

孰:谁。

为:同“谓”,说。

汝:您。

知:zhì,同“智”,智慧。

孰为汝多知乎:谁说你见多识广呢?

写作特点

1.语言简洁,事中见理。

2.善于运用比喻。如写两小儿论辩“太阳远近”这一现象的时候,一方从视觉出发,用两个比喻“如车盖”、“如盘盂”,具体说明太阳形状的大小,结合“日初”和“日中”,就把结论的理由说清了;一方从感觉出发,以“如探汤”作比,结合“日初”和“日中”来说,也把理由说清了。由于作者善于用比喻,语言生动形象,颇有说服力,极易被人们理解和接受。

人物

孔子:谦虚谨慎,实事是,尽管学识渊博,可仍然“知之为知之,不知为不知”,这值得我们学习。

两小儿:聪明可爱,善于动脑,善于观察,对自己不懂的问题大胆质疑,还敢于争辩。

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