小学优秀班主任工作总结

[初三班主任年度考核]中学教师年度考核个人总结【1】本年度本人在春期担任九年级四、五、六班物理课教学;秋期担任九年级一、二班物理课教学，全年担任物理科兼职教研员。为使下一年的工作更...+阅读

小学优秀班主任工作总结【1】

人们都说，教师是辛勤的园丁，教师是培养学生成才为己任。

作为一名艺术专业学校的班主任，如何承担起这份重任，将孩子塑造成器，服务艺术教育事业?很长时间，我一直在思考这个问题。

我认为，在教育孩子，成就事业的过程中，班主任不可或缺四心。

一、以师长心(责任心)，关心学生学习

我们学校的部分学生是文化基础比较薄弱的皮孩子，因为社会的不重视，他们多少有点自卑导致的厌学情绪。

作为班主任，要具备极强的责任心，对每位学生尤其是这些顽皮生纳入重点关注对象，鼓励和督促他们抓好专业课学习，学好文化课。

这些顽皮生文化基础较差，学习主动性不强，班主任就要求他们列出学习计划，有针对性地进行功课补习。

在每次考试之前，我都做充分的思想动员，为每一个学生确定奋斗目标，考试后及时总结，分析得失，并为下次考试提出努力目标。

这样几轮下来，学生的自信心就逐渐增强了。

作为艺术学校的学生，文化基础也是特别重要，但重专业轻文化的现象普遍存在。

考前复习的时候，我都会和学生一起复习背题目。

对各种习题做到心中有数，辅导学生时也能有的放矢。

我班有个叫洋洋的学生，第一学期3门功课挂红灯。

父母气得直骂她，可我没有责备她，而是找她谈心。

我告诉她：你很聪明，只要你肯努力就一定会成功!只要你肯下功夫，你一定能跳出美丽的舞蹈!同时耐心地告诉她，我们的学校是一个包容的、充满希望的团队，老师与同学都会积极的拉你前进。

在我的关心和帮助下，洋洋不仅专业课上有了明显的进步，各科文化课也相继取得好的成绩。

第二学期各科明显进步，第三学期消灭了不及格，第四学期取得三等奖学金。

她感激地说：老师是您的关爱，让我重新找回了自我!

二、以父母心(耐心)，关心学生生活

我们学校几乎全部是住校学生，十二三岁的小孩子离开父母、离开熟悉的环境，免不了想念家乡;有的学生则因没了家长的管束，贪玩懒惰。

对此，班主任需要有持久的耐心，关心学生的饮食起居，关心他们除学习之外的生活，基本掌握他们的学习和生活规律，引导他们养成良好的习惯。

作为班主任，每个学生都是自己的孩子，特别要关心住校生的日常生活，他们远离父母，有的学生自理能力又差，更需要老师的帮助。

每当学生生病和遇到困难时，我总会担当起父母责任，帮助学生战胜病魔，战胜困难。

樊忆同学生活自理能力差，卫生习惯不好，使其他学生不愿意靠近她，与同学之间的关系很恶劣。

于是，我在繁忙的工作之余，手把手教她怎么垫被子，怎样整理宿舍等独立生活的常识，还教导她学会怎样与他人和睦相处，学会团结协作，学会必要的生活技能，并养成良好卫生等生活习惯。

一段时间后，她便能独立生活，很好地与同学们融洽相处。

我带的是舞蹈班的学生，学生在平时都很辛苦，特别是在练习压腿等基础课时，很多学生都因为受不了辛苦，产生放弃的念头。

这时，我都会在旁边为她们端茶水、递毛巾和她们交流。

当她们在舞蹈房里练得走不动路时，我会一个个地搀扶着她们回到寝室。

作为老师，最希望的就是看到学生舞动她们轻盈的脚步，当有的学生学成后，却买不起心仪的舞蹈服时，我都会自掏腰包，圆她们的舞蹈梦想。

如夏天同学在毕业汇报时，辛苦了一个多月将舞蹈《走在山水间》排练好了，却买不起服装，她想放弃参加汇报，为了她的梦想，我拿出560元给她买来服装，在毕业汇报谢幕时，她大声的说谢谢您老师，您有一棵善良的父母心。

三、以朋友心(细心)，关心学生身心

学生的身心是否健康关乎着他们人生道路行进的发展方向，所以班主任不仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者，必须要有一颗细致入微的心灵，捕捉孩子们学习和生活的点滴。

作为艺术学校的学生大多处于严重的叛逆期，个性张扬，班主任的教育须如涓涓细流，慢慢地进行疏导和灌输。

黄敏同学不仅成绩不错，能力也很强，却过于要强，甚至到了斤斤计较的地步。

一次在谈话中，她谈到自己竞争团支部书记落选后，心中有些看法。

当时让她当劳动委员，她不愿意，表示非团支部书记不当。

我慢慢地疏导她：一个人衡量能力的大小不在于职位的高低，具有输得起的人才可能赢得真正的人生，虽然每个人都有自己的利益得失，然而与年龄不相称的衡量得失实在是最大的悲哀。经过多次细心观察，及时纠正她的好强争胜心理，慢慢地，黄敏爱计较、叛逆的心理有了较大的改观。

还有杨晓雯同学，在临近毕业时，忽然说自己不想参加学校的毕业汇报，不愿意拿毕业证书了。

刚开始的接触中，她的态度十分暴躁，十分倔强。

经过好几次的劝导，才发现是她有着很强烈的自卑心理，觉得自己跳地舞蹈没有其他同学好，不会找到好工作。

找到病根，方可下药。

我就以朋友的身份不断鼓励她，让她看到自己身上的闪光点，触发她抓紧在校最后的学习时间，不断提高专业技能。

果然，在毕业时，好几家单位都向她伸出了橄榄枝。

四、以上进心(慧心)，不断努力学习，争做合格老师

教育学生是一项艰苦的工程，需要每一位老师孜孜不倦地去奉献。

作为一名年轻的班主任，要以终身学习的心态去适应不断的进修、培训、自我充电的要求，应该在努力学习业务、做好本职工作的基础上，学习如何育人，教人，在送走一批批合格的学生后，自己也得到逐步提高。

在工作之余，我也注重自身发展进步，除了学习《班主任》、《班主任之友》、《德育报》、《教师报》、《中国素质教育研究》等杂志及参加班主任培训外，通过自学，我已取得本科学历。

作为一名年轻的老师，平时在教学过程中，我除了经常举行一些主题班会，在聆听学生的心声中，多请学生提意见，不断提高自己的业务素质。

目前，我不断总结积累后，撰写了多篇班主任交流文章。

今后，我将以四心为工作的出发点，努力探求教育学生的新思路、新方法，与学生们共同成长。

小学优秀班主任工作总结【2】

自从我工作以来，一直在当班主任，经过这几年的工作，我深深体会到班主任工作的艰巨性和重要性。

特别是担任小学班主任，工作更加繁重。

我相信，任何一位班主任都希望能胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来。

要想班主任当的轻松，就要善于总结经验教训。

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生得到全面地发展，个性特长得到充分的培育。

因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。

我认为，带着一颗爱心去了解学生，研究学生是做好班主任工作的前提，了解和研究学生包括两个方面：首先，了解和研究学生的个性及其差异。

如学习态度、兴趣爱好、家庭状况、性格特点等，建立学生档案。

要做到这一点，我主要是多观察、多谈心、多家访。

其次，了解全班学生整体的情况。

比如班风班貌，全班同学在德、智、体等方面总的表现情况。

这样做起工作来能因材施教，学生才能对你敞开心扉，雕刻学生的心灵。

让学生感到我是可亲、可信、可靠的朋友：当学生有了进步时，我让他们得到的是认可;当学生获得成功时，我给予的是赞赏;当学生受到委屈时，我给予的是安慰;当学生犯错误时，我给予的是宽容;

当学生遇到挫折时，我让他得到的是鼓励;当学生有某一兴趣时，我给予的是支持。班主任工作的重点，是培养一个积极向上，充满活力的集体，使每一个学生都能充分展示他们的才华和独特的魅力，使他们关心并热爱这个集体，人人心中有他人，个个心中有集体，并在这个集体的呵护下，能力得到提高。

为此，我从营造良好的环境和学习气氛入手，精心培养这个班集体。

用教师无言的劳动深深地激励学生的良好意识品质。

如：我从不随便扔掉一个粉笔头，不乱扔纸屑，经常和学生们一起劳动，自己的教学用具摆放有条不紊。

这样，我们的教室总是干干净净，桌椅摆放整齐，讲桌与学生桌一样罩有桌罩，守则、校规、班训悬挂在墙上，十分醒目。

无论学校布置的大事小事我都认真对待，向学生说明为什么要做和怎样去做，讲清道理教给方法。

这样他们乐意参与，也敢于竞争。

培养一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。

实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。

所以，要慎重地选拔和培养干部队伍。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;

其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;

其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取良好的常规习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我管理的能力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

尊重后进生并主动接近他们，缩短师生之间的距离，用自己的爱心来感召他们。

我们要厚爱学习有困难的学生，视他们为迟开的花蕾，给予精心的哺育。

就拿我们班的几位同学来说，他们常常不想完成作业，撒谎，甚至逃学。

我经过一段时间的观察、分析、谈话，与任课教师、家长联系，针对他们的问题，对症下药。

我常发挥其优势，给他们以适当的表现机会，使之体验成功的喜悦，经常指导他们读书、多思考，努力做他们的知心朋友。

平时在班里成立帮学小组，采用轮流当小老师的形式，满足同学们的表现欲，对他们的点滴进步，都及时肯定，立即表扬。

有目标才有动力。

班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

并引导学生拟定个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步。

总之，对学生要有爱心、信心、耐心，用师爱去温暖每个学生的心田，要千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。

回顾过去的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。

我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信;我要感谢学校的领导和同事们，是他们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。

总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，用心去体会。

小学优秀班主任工作总结