本学期教学工作计划

[公司行政部门员工工作计划]20xx年我继续在我原来的工作单位工作，工作职务和方向都没有发生任何的变化，唯一的变化就是我在不断的学习中，我知道了怎么去工作，怎么在公司激烈的竞争中拥有属于自己的一片安宁...+阅读

本学期教学工作计划【1】

一、指导思想

在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量，

二、工作目标

1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。

2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。

3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。

4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。

5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。

三、主要措施

1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的，

充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。

即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。

教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。

然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。

2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。

准确把握了解、理解、应用认知层次。

3、深化课堂教学改革。

继续全面推进自主学习,合作探究课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。

课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。

4、继续开展三清运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。

三清即堂堂清、日日清、周周清。

实现三清的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间;三清运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。

因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。

要抓住学生的错误不放，反复运用错误纠错，直到由不会变会。

高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。

5.习题讲评要到位，师生要注重反思。

6、在实验教学上下功夫。

近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。

要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。

本学期教学工作计划【2】

一、指导思想：

本学年度学校工作的指导思想是：以邓小平理论、科学发展观重要思想指导，认真贯彻落实市局教育工作会议精神，努力办好人民满意教育，全面落实科学的发展观和正确的质量观，深入实施基础教育课程改革，以创建办家长社会满意教育为重点，加强内涵发展和科研兴校意识，全面实施教师素质教育，努力提高教育教学质量，开创学校教育改革和发展的新局面。

二、主要工作：

(一)、抓德育，创特色，努力提升学校办学层次。

德育工作是学校一切工作的生命线，高度重视学校德育工作是稳步推进教育改革和发展的重要保证。

坚持德育为首，育人为本，拓展学校德育内涵完善，管理育人，教书育人，服务育人、环境育人，活动育人，共建育人的德育体系，不断创新育人措施，切实加强学校德育工作的针对性和实效性，为创建以规范、育新人、促发展的特色学校。

(1)、以文明行为习惯养成教育为重点，通过组织学生深入学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并与学生生活实际紧密结合，健全、规范、育新人的规章制度，促进学生文明习惯的养成，将行为规范养成教育推向新的高潮，形成特色。

(2)、以加强校园文化建设为载体，发挥环境育人功能。

广泛开展师生喜闻乐见的丰富多彩、健康有益的科普、文体活动，营造良好的人文环境。

创造良好的育人环境，努力实现书香校园、文明校园和人文校园的创建。

(3)、以加强与社会、家庭联系为落脚点，营造全社会共同育人的良好氛围。

坚持家访制度，加强家校沟通。

做好家长开放周系列活动，让家长走进来，参与学校德育，接受社会监督，促进我校教育教学。

(二)努力提高教育教学质量。

以实施基础教育课程改革为中心，关注教学过程的质量监控，不断完善质量评价体系和教师专业发展评价制度。

以人为本，在新课程标准理念下，以提高课堂教学效率为目标，以课题研究为载体，全面提高教育教学质量。

(1)加强教学常规管理。

根据新课程标准的要求，加强教学常规管理，严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。

加强随堂检查，加强对学校教学动态过程的管理、指导和质量管理考评。

改进对教师的评价办法，把平时教师的日常工作，把学生的学习能力、学习习惯和综合素质作为评价的重要依据。

同时积极探索对学生的考核评价办法，科学地评价学生全面发展情况。

(2)加强教育教学研究。

组织开展新课改，新理念专题理论学习，聘请有关专家围绕教育理念、课程改革、课堂教学、教学评价等专题开设讲座，加强对教师教育教学新理念认识与转变。

加强教师与教师之间的合作与交流，切实提高教师的课堂教学能力和教学效益，提高教学质量。

(3)、在教学手段现代化方面实现新突破，努力提高教育的现代化水平。

以提高全校教师信息化教育装备应用能力为突破，充分发挥现代化教育教学设施的作用。

将教育教学中信息技术以及各类电教设备的应用作为考核的重要指标纳入教育督导评估，以机制和制度促进全校小学教育信息化工作健康发展。

使全乡教师运用现代信息技术和优化课堂教学行为的能力有明显提高，探索网络教研与传统教研相互促进的新型教研方式，使教育信息化真正成为

小学教育现代化的重要标志。

着重加强校园网与各科室教育教学及管理应用的研究，完善学校学科资源的建设。

将学校校园网分板块，落实到人,提高校园网的应用用优势,小学教育信息化建设的进一步发展.，更好服务教育。

(三)、抓好安全工作，确保师生安全。

牢固树立安全第一思想，通过多种形式加强安全宣传教育，进一步加强师生的安全意识，着力提高师生的安全防范意识。

坚持预防为主，整建结合，重在建设的原则，健全突发事件应急处理机制。

及时准确地掌握学校内部和周边治安方面出现的新情况新问题。

大力加强安全防范工作，提高预防、发现、控制和处置能力，努力消除校园及周边各种不安全隐患。

进一步加强安全制度建设，加强内部管理，建立安全管理工作长效机制。

明确安全责任制，定期分析校园师生安全问题，签订班级安全工作责任书，责任到人，层层落实。

深入开展安全教育活动。

重点抓好交通安全(接送车，学生护送等工作)，校园楼道使用安全、食品卫生安全、消防安全和校园周边环境整治，实现平安校园。

本学期教学工作计划【3】

新的一年开始了，新学期的教育教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着。

我将吸取上学年的教训、收获的经验，严格按照学校的要求，结合自己的实际工作水平和风格，脚踏实地地让自己的教育教学能力再上一个台阶，努力争做一名优秀教师。

一、教学方面

1、课前认真阅读教材及相关教辅，与同组教师交流、研讨，不仅备教材，更要备学生，保证课前准备工作及时、充分。

2、课堂教学要体现教为主导、学为主体的原则，做到扎实、有效。

3、课后及时进行教学反思，记下教学中的成功与失败及其改进方法。

二、业务学习方面

1、及时了解教育、教学动态，学习最新教育、教学理念;

2、经常听同组其他教师的课，学人之长，补己之短;

3、记下自己教育教学的点滴成败，寻找更好的方法;

4、多读书、多学习，正所谓厚积而薄发，用知识充实自己。

三、教育学生方面

1、继续对学生进行养成教育的强化，培养其良好的学习习惯、生活习惯;

2、始终把安全教育放在首位;

3、经常组织学生参加集体活动，培养集体主义观念;

4、教给学生有效的学习方法，帮助其提高学习效率;

5、培养学生的读书兴趣，引导学生有选择地读书，并做读书积累，进行读书交流，不断拓展学生的视野;

6、了解每个孩子的特点，及时与家长沟通，做好学生家校联系的纽带。

总之，点点滴滴，方方面面都需要在实际工作中落实，我一定要保持一种积极向上的心态，不求最好，只求更好，我坚信滴水能把石穿透，万事功到自然成。

学生情况分析：

经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。

我班有69人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息。

从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。

在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。

为了更好地从事教育教学工作，现将本学期计划如下：

1.识字写字教学

本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。

在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异。

识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中认识，就算认识。

正因为识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。

教师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强已认识的字的复习、巩固工作，防止回生。

专家认为，行之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。

只要从思想上重视，又采取切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。

教材非常重视写字教学。

与第一册识字完全分开不同，每课要写的5-6个字都是本课中出现的，而且大多有一定的规律。

指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。

最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字。

要切实保证写字质量。

另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。

识字课与阅读课文教学要区分开。

识字课重在认字、写字，引导发现识字方法，培养识字兴趣和识字能力，会写字，写好字。

识字韵文读熟即可，学生有兴趣可以背下来，千万不要讲。

2.阅读教学

阅读教学，首先要重视朗读的指导。

在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。

这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生自悟、自得的。

在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。

可以采用多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。

朗读指导宜分层进行：1.范读或配乐读激趣;2.指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音;不指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读;4.指导学生读出感情，重在课文情感基调(喜爱、赞扬、激动、说明)的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。

在进行课文教学时，要尊重并鼓励学生说出个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，要鼓励学生质疑问难，独立思考问题，敢于发表个人见解。

要留给学生交流阅读感受的时间。

由于阅读活动具有强烈的主观性，学生总是以自己的思想认识、情绪态度、兴趣爱好来评价赏析课文。

因此，对同一篇课文或同一个人物，往往会产生不同的感受和反映。

学生的这种极具个性的评价和赏析，有时会超越课文希望说明的道理。

在这种情况下，教师不应拘泥于统一的认识。

只要没有大错，就应当尊重学生的独特感受，不要用单一的评价尺度来限制学生。

针对低年级学生活泼好动，模仿能力强的特点，在学习课文时，经常让学生充分动起来，模仿文中人物的神态，动作表演一遍，以加深对重点词句的准确把握。

实际上这对教师理解课文提出了更高的要求。

教师教学用书在这方面做了相应的改进，教材说明部分强调教师和学生一起对课文进行个性化的理解和感悟。

因此尽量少对课文内容作分析和归纳，而是用感受性和启发性的语言对课文进行解读，甚至旁敲侧击，以便拓宽教师的思维和想象空间，让教师生发出自己的见解和感受。

提倡教师自己去读、去感受，然后才是参考、学习、借鉴。