英语元音音标绕口令

[四是四十是十绕口令]四是四十是十绕口令【1】四是四，十是十; 十四是十四，四十是四十; 别把四十说喜席，别把十四说席喜。要想说好四和十，全靠舌头和牙齿。要想说对四，舌头碰牙齿; 要想说对十，舌头别...+阅读

英语元音音标绕口令【1】

)Its Billys kitten sitting in the kitchen.

比利的小猫正坐在厨房里。

2)Tims as thin as a pin, but it isnt a sin to be thin.

蒂姆骨瘦如柴，但是瘦不是一种罪过。

3)Will you sit still, Bill? Ill sit as still as a hill.

比尔，你坐着别动好吗?我会坐着像山一样岿然不动。

4)Silly Billy! Silly Billy! Why is Billy Silly? Little Billy is so silly, because hes always sleepy.

笨比利，笨比利，为什么比利笨?小比利，太愚蠢，他总是睡不醒。

5)Spring is showery, flowery, bowery. 春天雷雨阵阵，百花吐艳，树荫宜人。

Summer is hoppy, croppy, poppy. 夏天欢快跳跃，庄稼喜人，爆竹声声。

Autumn is wheezy, sneezy, freezy. 秋天空气凉爽，喷嚏涟涟，身轻气爽。

Winter is slippy, drippy, nippy. 冬天滴水成冰，雨雪茫茫，地冷天寒。

6)An English fisherman wishes to get a foolish fish for a cold dish.

有位英国渔夫想弄一条傻瓜鱼做一道凉菜。

7) Pacific Lithograph.

太平洋的平面印刷画。

8) The epitome of femininity. 女子气质的缩影。

9) Cheap ship trip. 便宜的海上旅程。

英语元音音标绕口令【2】

一、发挥绕口令的强化练习作用

编一个绕口令，让个别难以发准的音标多次出习在一个或几个句子中，朗读时反复检查自己的口型使口腔习惯于该音的准确位置。若再次碰到此音，口腔便很快滑到该音的准确位置。此谓单音强化练习如有人常把He smiles读成He smells，就是没有掌握[ai]的正确读音。不妨采用如下绕口令对[ai]的音进行强化训练：

I like to ride my light white bike，and fly a white light kite with my wife.(我喜欢在晚上月光下沿河边和我量子边骑着那白色的轻型车边放白色的轻风筝。)

二、发挥绕口令的对比作用

绕口令的突出优点是进行对比练习。把两个豉多个相近的音素放在一起，让学生在朗读时进行比较，提高发音器官的适应性。特别是在长元音和短元音的训练中能使学生有效的区分长音和短音，效果突出。例如，很多人认为[i]是长元音[i：]的短读。实际上，虽然[i]和[i：]都是舌前部抬高，但[i]的发声通道要比[i：]大得多。用下面的绕口令进行对比训练。

可快速掌握它们的发声特点：

Bill was beating a big beast with his big fist，and his big rist was badly bitten by the big beast.

(比尔正用他的大拳头打一头大野兽，但他的大拳头被这只大野兽狠狠地咬了一口。)

不仅元音如此，相似的辅音也能编成绕口令进行对比训练，如[t]和[t]：

This is a Kitten in the kitchen.

In the kitchen I fry the chicken.

A fly flies into the kitchen while I frv the chicken.(厨房里有一只小猫，我在厨房做炸鸡，当我在做炸鸡时，一只苍蝇飞进厨房。)

三、发挥绕口令的识别作用

在准确掌握每个音素的基础上，把一些易混淆的音素放进具体的语言环境中，让口腔等发音器官识别每一个音素。绕口令则能够很好地满足这一要求，充分锻炼各个发音器官的灵活性。如教学实践中，象这些元音，学生往往感到难以掌握，笔者就让他们练凑下面的绕口令，从慢到快，循序渐进，效果颇佳。

Betty botter bought some butter，(贝蒂布特买了些黄油，)

But she said，the butterS bitter.(但是她说黄油有点苦。)

If I put it in my batter，(如果我把它放进甜饼糊，)