项目技术总结报告 - 范文无忧网

[班委年度工作报告]班委述职报告范文【1】新的学期开始了，蓦然回首，我们也从懵懂的大二意气风发步入了大三的行列，在新的学年迎来了新的挑战。作为刚刚上任的学习委员，我会做好自己的工作，恪守自...+阅读

项目技术总结报告【1】

一项目介绍

1.1项目名称

CNC高速全自动绕线机

1.2项目由来

性能稳定、质量可靠、效率高的设备是产品质量和产量的保证。

目前对于继电器、变压器、电感、高压点火线圈等产品的绕线，行业内厂都采用手工单轴绕线，手工缠脚，手工拉断，手工上下料等。

这种方法效率低，用人多，对人工的手工操作技能较高。

而目前却又普遍存在招工难，特别是技工型人才更是匮乏，劳力成本也在逐步增加。

公司为改变这一状况，开发出高智能型的CNC高速全自动绕线机，以及帮助众多的电子元件企业降低成本，提高效率，提升竞争力。

本项目的CNC高速全自动绕线机将这些动作全部以机械手完成，实现了缠针脚、拉断、上下料、绞线等工序的全自动化。

同时实现多轴同时绕线，一次可绕8-16个产品，并实现高速绕线(转速可达到20，000RPM)，极大提高了效率。

整机所有的动作采用微电脑进行控制，以保证动作的连贯可靠。

1.3技术路线

自主研发，同时吸纳了国际最先进的绕线技术，进行了消化创新。

我司具备自主知识产权。

1.4技术成熟情况

经过研发人员10多年潜心研究，技术已完全成熟，目前为稳定量产的阶段。

售出的产品已连续运转2年以上，没有出现非人为的故障。

我司的一个客户同时买了田中(深圳高登)电子绕线机和我司的产品(米特绕线机)，在生产中，项目产品在效率、可靠性、绕制产品合格率等方面都超过了田中绕线机，进一步说明本项目技术已完全成熟。

自动化程度、科技含量、质量、性能稳定，属于国际领先水品。

1.5项目的主要用途及应用范围介绍

该项目适用于生产汽车起动机电磁开关、变压器、继电器及点火线圈等的大批量生产的线圈绕制。

二、项目实施的意义

2.1实施意义

从当前的中国工业现状来看，廉价的劳动力的优势已很难持续。

对电子产品制造行业而言，本项目可提高该行业的自动化水平，增加电子产品制造业的科技含量，一定程度改变中国制造依靠廉价劳动力的局面。

总之，在中国制造进入微利时代，本项目为代表的高科技含量、高自动化的制造技术，对制造业提高效率、降低成本、增加利润，对改变中国制造依靠廉价劳动力的印象，对民营企业进入国际化市场竞争，都具有长久和深远的影响。

2.2 项目市场定位及国际市场前景

1)市场定位

米特以高性价比作为公司的战略定位，并从研发、加工、装配的各个环节严格执行这一定位，渗透到每一个员工的日常工作当中。

米特一直致力于以高科技含量的设备和自动化解决方案，帮助客户降低成本，提高效率，从而持续提升客户的产品价值和竞争力。

同时，我们站在客户的角度考虑，让客户投入合理的成本，保持较高的投资回报率。

所以，米特的设备，在质量和性能方面，足以与日本、欧洲同类设备相媲美，但价格合理，接近其它国产设备，客户都有能力购买，真正做到了同质比价、同价比质。

这是米特高性价比的的产品和战略定位的具体实施。

目前市场需求情况：随着经济的复苏，汽车及其它电子行业的进一步发展，对于继电器、变压器、节能灯电感、高压点火线圈等的需求呈现高速增长。

而企业普遍存在招工难、人手不足的状况，所以自动化程度高，不需要太多人员值守的设备的需求会逐步增加，特别是对于继电器、变压器等用工量大的行业。

汽车、摩托车、节能灯、家电等行业在近几年的高速发展，对继电器、变压器、电感等需求随之增加，从而对本项目产品的需求呈现强烈的刚性需求。

分布状况：长江三角区、珠江三角区、重庆等地，电子产业发达，目前产品主要销往这些地方。

市场占有率：本项目产品性价比高，在市场上有很好的口碑，市场占有率在逐步增加，目前约占10%。

2)国际市场前景

绕线机未来的国际市场主要集中在印度和东南亚市场。

作为新兴的低成本制造中心，中国一直保持着对世界电子制造服务提供商的吸引力。

然而，印度和东南亚正在悄然崛起，并有望成为中国的强劲竞争对手。

从班加罗尔到海得拉巴，国际性大公司纷纷在印度和东南亚设立据点。

印度和东南亚是中国低成本电子产品制造业的最理想替代，不论是从市场还是从文化的角度来看，现在都是一个好机会。

我们正进入全球化经济时代，印度和东南亚与这一转变保持着同步。

未来五年，该地区的电子制造业将获得强劲增长。

预计2012年，印度和东南亚电子市场将达到600亿美元。

其中的三分之二，也就是400亿美元的产品用于满足国内市场需求，并有80%的产品为国内制造。

另外200亿美元的收入主要来自出口市场，其中一半来自产品销售和装配，而另一半则为设计和元器件出口所均分。

印度和东南亚以其在信息技术市场上的成功而备受瞩目，并已经引起了英特尔等顶级芯片制造商以及艾睿电子、安富利等电子元器件分销商的兴趣。

为获得低成本劳动力的优势和刺激这一在未来几十年内有望成为人口最大国的市场需求，国内已有部分厂商开始将其制造和销售基地延伸至印度和东南亚

2.3项目产品的科技含量和核心竞争力

米特掌握了线圈制造核心技术，这是核心竞争力的体现。

1、米特研发人员基于FCS现场总线技术及MECHATROLINK-II高速运动控制网络开发的拥有自主知识产权的控制系统，使各种繁杂的机械运动灵敏精确、响应迅速，可靠性高。

代表了绕线控制技术的最先进水平。

2、绕线的主轴转速可达到20，000RPM，整体动作流畅敏捷，可为客户提供更短的节拍，更高的效率。

3、米特拥有的高精度、高速度的工件装夹和搬运技术，为客户全面实现全自动化了坚实的基础。

三、项目实施步骤

3.1 项目完成的总体目标及经济、技术指标是：

1)总体目标：

项目执行期间预计投资总额：100万元

项目完成时达到的生产阶段：大批量生产

实现年生产能力：200台

企业资产规模：100万元

企业人员规模：20人

并于2011 年 12 月 10 日通过甲方组织(或委托)的项目验收。

2)经济指标：

到项目验收时，本项目实现年销售收入 800 万元，年上交税收总额 150 万元，年净利润总额 240万元，年创汇 0 万美元，年(工业)总产值 800 万元，年(工业)增加值 200 万元。

3.2 分阶段实施

该项目分三个子项目分别展开：

2011年5月至2011年9月：16/24轴CNC高速全自动绕线机生产线已完成，产品具有高度的自动化程度, 可完成工序：含自动上料(震动盘上料)----自动插针----自动缠脚----自动绕线----自动弯脚----自动焊锡----自动检测电阻----自动分拣卸料。

2011年6月至2011年8月：不叠线精密绕法，绕到10层左右不叠线，适用于汽车启动电机的绕线。

2011年9月至2011年11月：汽车高压点火线圈绕线机完成。

3.3 分阶段描述项目过程中的各阶段目标

3.3.1 十六轴/二十四轴CNC高速全自动绕线机生产线

所含工序：自动上料、插针、绕线、焊锡、弯脚、检测、分拣、装盘、堆盘，如下图所示：

项目技术总结报告【2】

一、背景

学校健康教育工作一直来得到各级政府和卫生、教育部门的重视。

但是由于我国现行教育体制的弊端，社会对教育的偏见，对教学质量评估的片面理解而带来的对学校的压力以及学校片面地追求升学率，人们普遍忽视对学生的个人健康意识和行为的培养。

学校和家庭也未能真正树立起健康第一的理念，尚未形成一种自上而下或自下而上的发展健康教育的良好氛围，教育机构开展健康教育有种被动接受的感觉。

多年来，关心学校健康教育工作的学者、专家和从事学校健康教育的专业人员对学校健康教育的现状如学生中的健康问题、课程与健康教育需求的衔接、健康教育师资问题，以及学校健康教育的对策、具体疾病的健康教育经验和做法、学校体育与学校健康教育的关系等进行了较多的研究。

涉及学科渗透的健康教育仅限于心理健康教育，如闰霞的《浅谈小学语文教学中的心理健康教育》、郭喜青的《学科渗透心理健康教育应注意的几个问题》。

少量的如吴国瑞《应用学科渗透法实施健康教育的探讨》，只是一种比较简单的工作体会式的定性研究，未见详细的报道。

评价《小学生健康知识数学练习题》使用效果，开展《小学健康教育数学学科渗透研究》，目的就是为学校、教师和学生、家长接受健康教育提供促成因素，使学校健康教育成为教育机构的自觉行动。

二、材料与方法

(一)研究对象

舟山市定海区和普陀区范围内(除健康促进学校以外)的6所小学六年级1200多名学生。

(二)研究内容

编辑适宜小学生练习的健康知识数学题，设立实验组和对照组，分别把《小学生健康知识数学练习题》和健康知识宣传单作为学生家庭作业作为干预，进行对照试验，评价数学学科渗透健康教育效果。

(三)研究方法

按按区域学校的教学质量(社会上所谓的好和一般学校)分类搭配分成两组，再随机决定实验组和对照组。

采用问卷调查的形式，根据《小学生健康知识数学练习题》中的健康知识内容自行设计的调查表，所有被研究学生均进行基线调查。

基线调查后，老师布置家庭作业.为了控制调查质量，我们对老师布置作业的重视程度进行限制，印制了调查导语，统一了口径，借创卫的理由叫实验组完成《小学生健康知识数学练习题》，对照组学生阅读同样内容的健康知识宣传单，作为学生家庭作业，在一周内完成，告知以后要考试。

根据艾宾豪斯遗忘曲线理论，识记后短期内遗忘较多，过了较长的时间后遗忘发展减慢了的规律，在学生们做完作业后40天进行终末调查(但因为甲流疫情的影响，最终的调查时间推迟了5天)，调查表同基线调查。

(四)资料分析

回收的有效调查问卷经过审核和统一编号后，利用EXCEL进行数据录入，采用SPSS 13.0进行数据处理和统计分析。

比较干预前后各指标的差异是否有统计学意义。

(五)项目质量控制与评估

1.过程评价：调查收集信息，进行预试验，把编辑好的数学题交给小学数学老师试用，听取他们的意见，根据老师建议，控制练习题的难易程度。

总体反映，老师们愿意选用小学生健康知识数学练习题，作为学生的作业使用。

干预过程注意其学生的参与率。

2.效果评价：主要对本项目提出的具体目标即通过本项目的研究与运作，把健康教育知识转化为数学应用题，使健康教育有机的渗透到数学教学的全过程，并且为教师、家长和学生乐意接受，使学校、教师和学生及其家长三方主动去学习健康知识，并且数学学科渗透健康教育效果好于其他健康教育方式。

(六)项目实施进度与时间安排：

项目时间：2008年9月至2009年10月。

时间安排：2008年9月至2008年12月。

(1)在小学教师中开展小学健康教育数学学科渗透可行性调查，访问有关老师征求意见。

(2)编辑《小学生健康知识数学练习题》和健康教育宣传单，进行预试验。

2009年3月至2009年6月：协调教育局和有关学校，确定项目学校。

2009年9月至2009年10月:实验组和对照组分别使用《小学生健康知识数学练习题》和健康知识宣传单进行干预。

采用问卷调查的形式，进行基线和终末调查，并进行统计、分析。

三、结果

(一) 基本情况干预前，实验组发放问卷669份，有效回收问卷652份，有效率为97.5%;对照组发放问卷577份，有效回收问卷556份，有效率为96.4%。

干预后，实验组发放问卷669份，回收有效问卷648份，有效率为96.9%;对照组发放问卷577份，回收有效问卷561份，有效率为97.2%。

(二)结果分析

1、干预前后对比使用《小学生健康知识数学练习题》和健康教育宣传单后，相关健康知识知晓率两组均有明显提高，实验组由使用前的12.6%提高到24.3%，对照组由使用前的13.6%提高到21.0%，差异均有高度显著性(P=0.0000.01)。

2、实验组和对照组对比使用《小学生健康知识数学练习题》和健康教育宣传单前，实验组与对照组的相关健康知识知晓率分别为12.6%和13.6%，2=3.309，P=0.0690.05，二者差异无统计学意义。

使用《小学生健康知识数学练习题》和健康教育宣传单后，实验组比对照组提高幅度更大，2=22.155，P=0.0000.01，差异有高度显著性。

3、干预前后各组各项健康知识知晓率分析无论基线或终末调查，实验组或对照组，与六年级学生生活密切相关的知识如运动心率、睡眠时间、水果摄入量，相比其他各知识点始终得分较高，符合认知理论，人的大脑从无数信号中选择了感兴趣的有特殊意义的信号。

而正常献血量这个知识点始终最高，可能与红十字会活动比较到位有关。

看电视起码要保持多少距离，本来是一个非常相关的问题，学生干预前后都掌握的最低，可能与老师把预防近视知识关注在了读写姿势方面，而且此知识点(预防近视需要培养良好的用眼习惯，看电视时眼与屏幕的距离要大于其对角线长度的6倍，即眼与屏幕的距离(厘米)=电视尺寸x2.5x6)是个动态的计算过程，比较难有关。

由于现在的孩子喝饮料的多，喝水的知识掌握的也很少，需要加强教育。

四、讨论

(一)学校一般的健康知识传播活动能够提高学生的健康知识知晓率，而进行健康教育数学学科渗透，效果更加有效。

运用日常使用的一般健康教育方式发放健康教育文字资料，45天后可以使学生记住学过内容的21.0%，其记忆效果接近艾宾豪斯遗忘曲线理论，学习1月后，记忆能够保留21.1%。

而使用《小学生健康知识数学练习题》进行健康教育数学学科渗透，45天后可以使学生记住学过的相关健康知识24.3%，健康教育数学学科渗透比一般的健康知识传播活动学习效果更好。

(二)健康教育数学学科渗透的内容选择要与学生生活实际紧密结合，通过具体的生活情境引发学科问题。

数学学科的健康教育优势就是发挥数字的作用。

在小学数学学科中渗透健康教育，有关健康的内容一般都是作为相应的数学知识与技能的载体，渗透在例题、习题之中。

教师利用一串串的数字，适时对学生进行健康教育，则更生动、直观，有实效。

本研究中与六年级学生生活密切相关的知识如运动心率、睡眠时间、水果摄入量，相比其他各知识点始终得分较高，就证明了这一点;而需要计算的知识点(如心率计算、酒精摄入量计算)通过数学练习传播更加有优势。

(三)健康教育数学学科渗透不应该局限在家庭作业，有的比较难的问题可以作为课堂上的例题进行讲解。

本研究中的看电视起码要保持多少距离，本来是一个非常相关的问题，学生干预前后都掌握的最低，一是老师把预防近视知识关注在了读写姿势方面，二是此健康知识数学题(预防近视需要培养良好的用眼习惯，看电视时眼与屏幕的距离要大于其对角线长度的6倍，即眼与屏幕的距离(厘米)=电视尺寸2.56，小明家有台40英寸电视，请问小明在家看电视至少保持多少厘米?)是个动态的计算过程，比较难，因此需要关注与讲解。

(四)学科渗透对于师资培训有着独特的作用和贡献。

通过健康教育数学学科的渗透，不但使学生潜移默化的掌握了健康知识，同时也可以使教师获得健康知识和教学经验。

(五)在小学推广健康教育数学学科渗透，既是有效的也是可行的。

在新课程背景下的小学数学教学中，数学练习仅仅关注基础知识和基本技能是不够的，还要通过改变传统的练习方式，设计利于学生进行观察、操作、探索的练习。

进行健康教育数学学科渗透，符合新课改的要求，与素质教育的基本精神是完全一致的。

五、结论

使用练习题和宣传单后，相关健康知识知晓率均有明显提高，实验组由使用前的12.6%提高到24.3%，对照组由使用前的13.6%提高到21.0%，实验组比对照组提高幅度更大，差异均有高度显著性(P=0.0000.01)。

使用《小学生健康知识数学练习题》进行健康教育数学学科渗透，比一般的健康教育方法效果更好。

项目技术总结报告