语文教研活动报道稿

[校本教研制度]校本教研制度为提高教学质量，培养年青教师，我们将以教学环节为切入点，规范课堂教学，使教学管理精细化、制度化，从而推动学校整体工作，进而全面提高教育质量。一、校本教研的指导...+阅读

语文教研活动报道稿：二年级组语文教研活动报道

9月26日下午，在组长李玉玲老师的带领下，老师们集中在二年级组办公室，开展了以课堂教学中教师评价语言的有效性为主题的教研活动。

候俊老师作为此次课题的负责人首先向各位老师介绍了选题的意义和研究价值。

她说：新课程提倡立足过程、促进发展的课程评价，重视评价的激励与改进功能，使评价真正为了促进评价者的发展。

课堂教学中，如果教师的评价语言是多样化的，可以使学生了解自己对于学习目标的完成程度，唤起学生新的认知需要和成就需要。

接着侯老师还向老师们阐述了课题相关的研究成果和社会评价。

学校领导及学校教导处、教科室都对我们的这一课题给予大力支持，此次课题也申报了陕西省教育课程改革课题。

我组各位老师对待工作兢兢业业，有思想，肯钻研。

相信我们一定能扎扎实实的进行研究工作，不断实践、反思、调整。

语文教研活动报道稿：五年级语文组教研活动报道

3月16日，五年级语文组教研活动，首先进行了《教育，倾听心灵的声音》读书交流活动。

活动由组长曹瑞娜老师主持。

老师们纷纷谈论自己读后的收获。

有的老师说：作者李荣灿先生不灌输深奥的理论，而是用一个个真实教学案例与你产生共鸣。

他的教学案例注重对个人心灵的挣扎的描述，语言平实却发自内心深处，让人感觉到作者对工作的无比热忱，对现实问题的真切关注，以及对教育同行的热情激励。

本书吸引我的是在语言平实的教学案例记述中，让我明白：教师的根本是学习的学生，教育在于触动受教育者的心灵，激起我工作的热情。

有的老师说：这本书让我更深切的感受到一位教师必须要通过综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。

有的老师说：手上的幼苗需要滋润，才能在春风的吹拂下长出粗壮的枝干，才能对抗无情的风沙，开出绚烂而迷人的花朵。

迷途的学生需要心灵鸡汤的润泽，需要教师启迪智慧的语言，才能打开心锁，才能在爱心的呵护下走上光明大道，从而自信地面对人生。

所以对个性学生辅导尊重是前提，智慧是法宝，坚持是武器。

老师们争先恐后地发言着，畅谈着书给自己带来的快乐和智慧。

接着，在尹老师的主讲下，老师们沟通交流了第一单元教学的知识要点，讨论了有争论的教学问题。

语文教研活动报道稿