阶段性实施方案 - 范文无忧网

[广电局行政审批制度改革实施方案]广电局行政审批制度改革实施方案为深入推进我局行政审批制度改革，扎实推进政府职能转变和机关效能建设，根据《××省人民政府办公厅转发省监察厅等部门关于深入推进行政审批...+阅读

课题阶段性实施方案

一、指导思想：

本阶段将围绕学生习作评价表的制定和三三三习作批改方式，提高学生的习作能力。以目标有效、方法有效、训练有效为努力方向，改进习作评价策略。

二、研究的主要内容

1、此阶段对小学习作标准进行探讨和研究，利用表格式分析法初步建立一套有关习作评分标准的项目分解表《习作评价表》。

2、利用这份《习作评价表》，对学生的习作进行老师三三三面批、老师集体讲评、学生互评、学生自评、小组评这五种评价策略的研究。

3、在这一系列的评价策略的研究中，不断地完善《习作评价表》。

三、课题研究的方法步骤

(一)文献研究法

根据本课题提出的目标，通过查阅大量的文献来获得资料，了解在本课题涉及的领域内别人所研究的成果，形成文献综述，帮助确定和界定研究课题。

(二)个案研究法

在本课题研究中，将本班的一些特殊学生作为特定对象，加以调查分析，并形成过程资料。

(三)行动研究法

1、拟定课题，明确目标

课题的目的不是探讨教学的一般规律，而是具体如何有效教学并提出可能遇到的问题极其解决办法。

2、提出总体实施方案

包括确定试验对象、试验周期、实施环境、教学资源的选取和确定研究的人员组成及其所扮演的角色。

3、设计第一次行动计划并进行行动

根据实施方案，设计进行教学实践的策略和教学过程的计划，并在实验班中实施第一次行动。

4、对第一次行动进行观察纪录

⑴ 课堂行动观察，(对学生学习活动及课堂反映进行观察)。

⑵ 对学生的第一次习作进行分析。

⑶ 问卷调查(分别对学生和家长)。

⑷ 实验教师以教学随笔的形式写下感受。

5、对第一次行动观察结果进行内容分析

⑴ 对课堂中学生的不同表现进行分析。

⑵对学生作业的分析。

6、对第一次行动的反思评价

⑴ 实验老师交流感受。

⑵ 实验老师与学生交谈。

7、制订第二次行动方案

根据第一次行动发现的问题，提出改进和修正意见，设计第二次行动方案。

8、进行第二次行动(行动实践、观察分析、反思评价)

通过若干次循环，逐步发现和总结出优化教学的措施和步骤。

四、预期成果;

课题研究论文;优秀教学设计;生优秀习作。

学生养成教育阶段性实施方案

一、工作目标

在以往抓养成教育的基础上，进一步从思想品德、学习、文明礼仪、生活卫生等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、生活安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

深化教育教学改革在教育方面，坚持育人为根本，狠抓德育工作和养成教育，重点培养学生高尚的道德品质和文明的行为习惯。本着近一点，小一点，实一点的原则出发，分阶段有重点的培养学生的良好习惯，形成序列化。

二、阶段任务：

第一阶段：(2-3月份)遵规守纪培养

第二阶段：(4月份)学习习惯培养

第三阶段：(5月份)文明礼仪教育

第四阶段：(6月份)生活与卫生习惯

三、实施细则

(一)、第一阶段：遵规守纪培养

1.按时上学，不迟到、不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。

2.认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维持学校良好秩序。

3、爱护校舍和公物，不在黑板和墙壁、课桌、广告栏等处涂写刻画，借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。

4、积极参加劳动和学校组织的各项活动，遵守活动的要求和规定。

(二)第二阶段：学习习惯养成教育。

1、课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课，高年级学生提倡记课堂笔记。

2、课前准备好学习用品，静待老师上课。

3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。(手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳)。

4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。

5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，认真完成。。

6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

7、考试答题要细心、准确、书写规范。

(三)第三阶段：文明礼仪养成教育。

1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时敬队礼，高唱国歌。

2、见到老师、客人主动问好。自觉使用请、谢谢、您好、再见、对不起等礼貌用语。

3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

4、向别人请教，态度要诚恳。

5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。

8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊报告。

9、认真做好课间操、眼保健操，姿势正确。

10、积极参加课外活动，能自觉锻炼身体。

(四)生活卫生习惯

1、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。

2、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。

3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。

4、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电。

5、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。

五、工作措施

1、成立领导小组，具体制定、落实、实施方案。

责任落实：各班班主任。

2、班级成立学生自查队，及时纠正本班学生的不良行为;学校成立红领巾监督岗，稽查全校学生中的不良行为习惯。

3、将学生行为规范养成教育纳入班级一周常规点评。

4、积极开展相关活动，促进学生行为规范养成教育活动的有效实施。

5、家校联手，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。

6、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为常规检查的主要内容，长期进行下去。

六、实施步骤

(一)宣传发动阶段(2009年2月-3月)：

1、提高教师认识，在思想上统一。

2、引导学生学习规范，各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。

3、推行十字礼貌用语请、谢谢、您好、再见、对不起。

4、完成以养成教育在我心中为主题的班级黑板。

(二)分步实施、强化整改阶段(4月-5月)：

各班对照《实施细则》，查找不足，针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。

(三)巩固养成阶段 (2009年6月)：

综合考评，学校评出行为习惯养成标兵及先进班集体进行表彰，同时向上级推荐优秀班主任。

阶段性实施方案