高考议论文阅读：提炼论点要注意什么

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高考议论文阅读：提炼论点要注意什么

高考议论文阅读：提炼论点要注意什么提炼论点有一定的客观标准。因此在提炼中心论点时要注意做到以下几点：

（一）正确。

所提出的观点要合乎客观规律，要表现积极向上的思想感情；要防止以偏概全，防止因表述不周全而产生消极的作用。

观点正确，这是写文章最基本的要求。许多同学以为这条标准非常容易达到，但往往因为考虑问题不够周密，致使所写的观点似是而非。【例】

阅读下面的作文题目，而后做作文题目后面的训练题。阅读以下的文段，而后根据文段后的要求做作文。

子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。” 这句话的意思是说，君子的过错好比日蚀、月蚀。他一犯错，人人都看得见；他改正过错，人人都会仰望着他。子贡的这句话对我们今天的生活、工作和学习仍然有很大的启迪作用

经典高中议论文分论点

1、概念分析法。这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。如“说‘面子’”，有篇文章论证的中心是“维护国家人民尊严的‘面子’不可丢，太看重个人‘面子’的思想不可留”。要论述这个中心，必须分两层来说：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。

这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。

2、因果分析法。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。如要论证“青年时代是黄金时代”，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。

这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。

3、辩证分析法。它包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行一分为二的分析。①正反对照分析，如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。

这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的观点。②一分为二地分析，如要论证 “成才的关键不在于逆境”，便应该一分为二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。

4、条件分析法。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。

如要论证“争做跨世纪的接班人”，对于这个题目就可以采用条件分析的方法，先设想一下，“要做跨世纪的接班人需要具备什么条件？”，这样就可以得到下列三个分论点：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。

5、比较分析法。这是将中心论点展开为分论点常用的比较简易的一种方法。如“常立志与立常志”，这篇文章的中心是提倡树立远大志向，而不能三天打鱼，两天晒网。

在论述时，可以把“常立志”和“立常志”这两种做法进行比较，分析它们各自的特征和不同的结果，通过比较阐明只有树立远大的理想，并且为之奋斗才能有所建树。以上是我们常用的几种方法，如果一时想不到好的分析方法，我们还可以采用一种常规的分析方法，即面对论题，可以提一些问题，如“是什么？”，“为什么？”，“怎么办？”，就此列出分论点，然后再进行筛选。

南师大文学院何永康先生曾经说过：“在高考作文中，由于通篇字数有限，每一小论点的阐述最好控制在260字左右，大体阐述过程是：先用几句话点明小论点，然后再简要地分析议论一番，接下去可联系实际，摆出事实，最后收拢。”这段话较具体地讲明了一个分论点的实施过程。

仁者无忧写作文怎么提取观点？从哪方面写要三个观点第一

1：一个“仁者”就应该像雷锋那样，关心别人，天天做好事。这样的人，肯定跟别人的关系极为和谐，而他自己也就不会树立敌人，正所谓：“平生不做亏心事，半夜敲门也不惊，”还有什么可忧愁的呢？-------------观点：这是小仁！是个人之仁！只求得自己心安理得。而真正的大仁，应该是以天下之忧为忧！试想天下之忧能尽除吗？不能！-------这是中心论点，你自己再展开。2：仁者为什么无忧，我们要学习仁者风范，多行善事。3：。没想到。（想到了我再修改补充上来）我建议你写第一个，反弹琵琶，容易得高分。不一样的第1个行善事所以无忧可是这样的人是真正的仁者吗？只是做了眼前的善事就“无忧”了，可是还有很多很多我们看不到的需要帮助的人呢？所以真正的仁者应该是忧虑不断的，这样的人才是真正的仁者，因为他们心怀的是天下人，而不只是仅仅眼前能看到的。

不多说了再说我就替你把作文写出来了，这个观点如果你不能接受的话，就写第2个吧。这个题目本来就不容易出采，因为限制太大了。