说明一下高中作文与初中的区别

[家乡的梨园作文500初中百度一下]我的家乡建宁，是全国闻名的梨乡。这里家家户户种黄花梨，阳春二月，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”建宁成了香雪海。真是美极了。走在二月的梨乡，只见那一棵棵挻拔的梨树挂...+阅读

说明一下高中作文与初中的区别

唯一的区别就在于作文的档次和字数要都提高了，文体大都不限，自由发挥的空间更大.下面着重说说如何写好高中作文：

1.立意：要弃旧新.作文立意最忌讳人云亦云，这不仅激发不起读者的阅读兴趣，反而会使人厌烦.阅卷者喜欢那些富有创意的作品，它们在炎热的夏天似乎能给人带来缕缕清风，宁人心旷神怡.立意新，必须从新的角度和更高的层面来思考问题.例如2008年高考天津卷的满分作文《人之常情》：

有的人为了权力地位不停地“奋斗”，以致贪欲无限——人之常情嘛；

有的人为了金钱物质委身权贵豪门，抛弃了尊严——人之常情嘛；

古往今来、人海苍茫，卑鄙成了卑鄙者的通行证，高贵却成了高贵者的墓志铭.

但是，伟大之所以伟大，是因为那些被后世敬仰的先人们超越了“人之常情”藩篱，走向了永恒.

作者不同于一般的考生从“喜怒哀乐、悲欢离合”等“人之常情”的视觉着力，二是看到了人之常情的反面，——卑鄙、贪欲、为了荣华富贵而出卖灵魂等，在人性的弱点承认与否定中立论，提出只有“超越人之常情”，生命才能走向永恒.正文从人格尊严、人生价值的角度审视“人之常情”，这篇文章立意新，格调高昂，所以能得到自己理想的分数.

2.谋篇，许多考生在谋篇布局上，记叙一直受到“真情实感”的影响，记叙总体上分为三段，开始——经过——结尾.议论也一样分成三个部分，应该如何——那些人如何——所以如何.千篇一律，宁人乏味，古人云：布局须有千岩万壑、重峦叠嶂之观，不可一览而尽.高考作文只有在谋篇上创新立意，才会使人耳目一新，北京今年的考纲特别强调“材料新鲜”.值得大家注意.

3.选材：为文最忌刻意，许多考生一落笔就是从历史从选故事材料，但是往往因为自身对历史知识研究不深厚，导致材料大众化，甚至出现一些低级错误，张冠李戴的现象.其实，有感而发的作文往往更能表现出不错的水平.所以考生应该在生活中多一些发现，多一些总结，多了解一些热点.这样对自己的选材有很大的好处.

4.细节，很多考生写文章，不注意对细节的要，甚至文章的段落层次都没有根据的分，文章没有结构，详略不得当，该详细的不详细，不该详细的长篇大论，往往这阅卷中，例如：一些学生写议论文中举的例子就要用几段去概括，一段说明一个人，而说明的那些人大家都知道，“地球人都知道的例子”还得长篇大论去概括，那么文章的亮点一定很少，想得到高分估计是难上加难了.

5.文体，高考作文一般都要问题不限，而不是叫大家写文章“问题不要”，一般情况下学生喜欢选议论文，特别是北京的一些学校，老师要学生写议论文.对于中学生能不能写好议论文，写好一篇观点鲜明、材料新颖、有说服力的议论文？这点问题却考虑的不多，其实中学生一般看问题没有达到一定的层面，没有看到一些问题的深度，还有再加上一些阅历等原因，举例很普通，论据不充分，说法不合理这是普遍的现象，而一味的要学生写议论文必须在平时要下大功夫.一篇好的议论文不是“引、议、联、结”那样简单.

1.遵循基本程序

作文写作的基本程序是：审题、拟题、列提纲、动笔书写.审题就是要弄明白命题者的意图.原则上审题的水平与学生的综合素质有关系，但是在这过程中也有一些技巧的东西，例如：考生应该逐字逐句的看清楚文章的材料、要.尽量找出材料中的关键词，因为那些关键词在表达作者意图和文章的要中占有重要地位，把那些关键词的意思尽量体现到写作的文章中去.

2.内容实实在在，立意积极向上

写记叙文切忌“假”，即使虚构也得给人以实在的感觉，要尽量来源于生活，小小说和寓言除外.写议论文尽量不要大话连篇，尽量不要用“我觉得、我认为”等词语，因为这些词语会引起一些老师的反感，写文章是为了更好的表达意思，表达的这些意思要取得大家认同，而如：“我认为、我觉得”一些词语的出现会让人感受到作者可以抬高自己的身份，引起他们反感.

还有写作的时候，要把握好文章的逻辑，在心里要多问自己，为什么要这样说？拟什么样的题目？怎样说才能表达好意思？通过那些途径说？用什么样的句式来表达观点？围绕中心的段落怎样划分？有哪个语句能对表达文章中心起作用？等等.这样能增加文章的质量，使得中心集中而突出.

3.减少没有必要的失误，例如，尽量保持卷面整洁，不一定要写字多好，但是一定要写字认真，尽量不要出现明显的病句等.

打字不易，如满意，望采纳.

说明文说理文议论文吗

写议论文最重要的是生活积累和生活体验。由于年龄的限制，一般同学的阅历较少，对生活的感受不深，这就是为什么写作能力提高缓慢的主要原因。同学们在日常生活中，要关心国内外大事，要注意观察发生在身边的小事。有句对联说得好，“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”我们要从实际生活中撷取素材，对其中的是是非非，不仅要听听别人怎么说，更重要的是进行独立思考，细心体验，加工提炼，有自己明确的评价和正确的观点。只有这样，才能写出真实的、有价值的文章。除此之外，就是阅读，这是提高写作能力的重要途径。最近，我们青岛中学语文教学正在进行广泛的“大阅读”专题研讨，同学们肯定能受益匪浅。记叙文重在以情动人；说明文重在以事明人；而议论文重在以理服人。

“说理”是议论文的关键所在。对所议论的问题，必须持有自己的观点。论点是议论文的灵魂，一定要正确、鲜明。事实论据要真实可信，道理论据要说服力强。

高中语文作文与初中的区别

如何与阅卷老师进行较量

？？任何一场考试其实都是我们和阅卷老师的一场看不见的战争。兵书说：知己知彼，百战不殆。对于高考作文，我们的对手——阅卷老师——的总体情况主要体现在这么几个点上：

？？一、阅卷人的兴奋点：

??1.框架结构

？？框架清晰而新鲜，让阅卷老师看上去很舒服。

??2.出彩的细节

？？隔几句便扎上一针，让阅卷老师的阅读刺激得以持续。

??3.行文

？？让阅卷老师投入你的话语流，使其受到浸染。

？？二、阅卷人的盲点：

??1.你的表述方式是否有人用过

？？不要以为阅卷老师读遍了天下文章。

??2.偶尔出现的少量字词错误

？？这是阅卷老师，不是出版社的校对编辑。

??3.支持论点的论据是否无懈可击

？？阅卷老师不会花多少时间进行逻辑上的判断。

？？三、阅卷人的残留点

？？何谓残留点？残留点就是指高考作文阅卷人在两眼发直、身心疲惫、大脑混沌状态下飞速地浏览完你的作文后在他的脑子里残留着的大致印象。这决非耸人听闻，大热天的，评卷人在判卷时绝对是边看边忘。虽然绝大部分记不住，可还是有少数内容进入他的潜意识，他就是靠这点残留的潜意识给作文判分。你可能会说，我这不成冤大头了吗，费好大劲写的作文他三下五除二看完就忘得差不多了？！但需要注意的是，这进入他潜意识中的那点东西同他的兴奋点几乎是完全是一对一的影射关系。其残留点就是兴奋点的残留物。激活他的兴奋点越多，程度越激烈，残留的东西也越多，面积也越大，得分也越高。

？？为什么我们在读语言大师的文章时，有一种一口气要读完的冲动，那是因为他们的文章能大面积长时间地激活读者的兴奋点。我们需要学习的就是这些大师们对阅读兴奋点的构造技法。

？？大家可以从语言大师的文章中提炼出可以套用的模式（我们将其称为“万能模式”），在写文章的时候把这些“万能模式”用于其中，这能使文章带有大师的味道。平时记下这些模式，写作文时，心中就有了底，即使考试时间紧，也有东西可以迅速抓取。

？？元代乔梦符言：“作乐府亦有法：凤头，猪肚，豹尾，六字是也。”凤头，就是指文章一开始便夺人心目，光芒闪烁。猪肚，当然是指文章的主体部分如猪的大肚子那般肥厚，有足够多的油水。豹尾，文章结尾美而有力，令人赞叹而印象深刻，长留余味。对于文章结构，我们主要在这三个方面引导大家如何模仿语言大师。

？？在细节方面，曾国藩说得挺好，他认为作文以“行气”为第一条件，其次为“造句”，再次为“选字”。这三个要点中，在立意明确之后，我们模仿大师写作文时要坚持句子中心论，“选字”则是为句子锦上添花。

？？模仿实例，我也是尽量选大家所熟悉的东西，大家写作文也是一样，选你熟悉的东西，熟悉的东西方便选取，也较能够溶入自己的真情实感。

？？凤头篇

？？这是最最关键的地方，平时写东西时要形成自己的套路，考试时最好不要临时去玩新花样，平时这样的开头也许已经写了一万次，心里担心这样是不是有新意，不要犹豫，平时怎么写就怎么写，对你来说，有没有新意是没有意义的，对阅卷老师有新意才算是有新意。文章的开头就一定要激起阅卷老师的兴趣，把所有你惯用的吸引人的句子全都用上吧，千万不要吝啬，要让老师对你的“佩服”油然而生。