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[师范校庆征文]这是三篇关于师范校庆征文范文，希望能够帮得上大家! 师范校庆征文范文1 20XX年11月，高州师范将迎来80华诞。为迎接80周年校庆，反映学校80年来的辉煌成就，激励全校师生员工进一...+阅读

征文电子版格式【1】

一、优秀毕业论文字数要求

优秀毕业论文字数一般控制在10000字以内，超过较多时请适当压缩;按优秀毕业论文排版要求，论文正文页数一般控制在8页以内。

二、前置部分的排版格式要求

表1 前置部分的格式要求

前置部分内容项字体格式段落格式

中文论文题目加粗;小二号;宋体居中;20磅固定值行距;段前1.5行，段后0.5行

作者、指导教师行常规;五号;宋体居中;单倍行距

作者联系单位行常规;五号;宋体居中;单倍行距

摘要：，关键词：加粗;五号;黑体缩进2字符;固定值18磅行距

中文摘要、关键词内容常规;五号;仿宋_gb2312 缩进2字符;固定值18磅行距

英文论文题目加粗;小三号;新罗马体(time new roman) 居中;固定值20磅行距;段前1行，段后0.5行

英文作者、指导教师行常规;五号;新罗马体(time new roman) 居中，单倍行距

英文作者联系单位行常规;五号;新罗马体(time new roman) 居中，单倍行距

abstract,key words 加粗;五号;新罗马体(time new roman) 缩进2字符;固定值18磅行距

英文摘要、关键词内容加粗;五号;新罗马体(time new roman) 缩进2字符;固定值18磅行距

三、正文部分的排版格式要求

文理科论文的标题层次统一采用表2所示的表示体例。

论文结构一般只设置三级标题，不设置第四级标题。

表2 论文层次名称及格式要求

标题层次示例字体格式段落格式

章 1□ 加粗;小三号宋体顶格，固定值20磅行距，段前断后各0.5行

节 1.1□ 加粗;四号宋体顶格，固定值20磅行距

条 1.1.1□ 加粗;五号宋体顶格，固定值20磅行距

正文 □□ 五号宋体首行缩进两字符，固定值18磅行距

四、正文后内容的排版格式要求

表3 正文后内容的排版格式要求

文后内容项字体格式段落格式

参考文献加粗;小三号;宋体居中;固定值20磅行距;段前1行，段后0.5行

参考文献内容常规;小五号;宋体顶格;固定值16磅行距;悬挂缩进两字符

指导教师评语加粗;小三号;宋体居中;20磅固定值行距;段前1行，段后0.5行

指导教师评语内容常规;五号;仿宋_gb2312 首行缩进2字符;固定值18磅行距

附录：加粗;小三号;宋体居中;固定值20磅行距;段后0.5行

附录内容五号宋体首行缩进两字符，固定值18磅行距

征文电子版范文【2】

我的教师梦征文

有一种东西，它即看不见也摸不着，还听不见，但是它能在你绝望的时候给你希望，它就是梦想!

每一个人都会有自己的梦想，有的人梦想着自己可以成为一名默默为祖国培养人才的老师，还有的人想成为一名保卫祖国和人民的军人

20XX年5月12日14时28分，汶川大地震，一刹那，山崩地裂，日月无光。

当巨大的混凝土楼板、横梁和墙体无情地砸向正在上课的师生，教师们采用了一种共同的姿势：伸开双臂护住学生。

这种像天使一样展开翅膀、用血肉之躯为学生隔开死亡的姿势，在中华民族的记忆里永恒定格：

东汽中学教导主任谭千秋，张开双臂趴在桌上，他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但身下护着的学生却安然无恙。

汶川县映秀镇小学老师张米亚，跪仆在废墟中，双臂紧紧搂着两个依然存活的学生，他紧抱着孩子的手臂已经僵硬。

什邡市红白镇中心学校老师汤鸿，两只胳膊下各夹着一个孩子，身子下还护着几个。

她的身体早已冰冷，但被她护住的几个孩子幸运地活了下来。

走过汶川、北川、青川，走过什邡、绵竹等极重灾区，这样的教师太多，这样的英雄太多。

人们汇流成河的每一颗晶莹泪水里，都闪耀着一位教师惊天地泣鬼神的悲壮和感动。

教师，这些像辛勤的蜜蜂一样生活清苦、工作勤奋的平凡群体，是什么让他们在这样的危急关头，迸发出如此伟大的力量?

是师德，师德在危难时刻迸射出夺人心魄的灿烂光芒!

一个人一个梦想，当然我也有自己的一个梦，我想过当一名优秀的教师，也像我们的老师一样把他毕生所学的知识都传给我们，成为一个优秀的好孩子。

我始终相信只要有梦想，就一定希望，有希望就一定能实现梦想。

因为梦想和希望都贵在坚持，只有坚持了自己的梦想自己才会成为对祖国有用的人 !

中国梦不仅仅是我的梦，大家的梦才是中国梦，让我们一起去实现伟大的中国梦吧!

姓名：谢宇航

班级：五年级三班

学校：什邡市国人小学

年龄：11岁

指导老师：李大田

征文电子版范文【3】

坚持梦想征文

时光飞逝，日月如梭，转眼间，我已经被挤出高中生的行列，进入到了大学生的队伍中，我知道，这不仅意味着年龄上的改变，对我来说，更是一种成长。

还记得收到录取通知书的那一天，脸上的笑容是灿烂的，我拿着通知书满村子的跑，以此来宣泄我兴奋激动的心情，但是，等到冷静下来以后，走进自己的房间，想想，这张红色的纸所连接的又是一个怎样的世界呢?那时的我，彷徨了。

紧接着，无数个的第一次一个接一个的来了：第一次出远门，第一次坐火车，第一次在那么多的同学面前表现自己，第一次组织班级野炊，第一次打正式的篮球比赛，第一次做兼职，第一次在电话里哭着和母亲说我想你.........在我面对这些第一次的时候，怕的不是物质生活上的磨练与困难，相比于心灵上的成长而言，那是微不足道的，而在每一个的第一次之后，都是坚持梦想所带来的激励，以及心灵的成长。

大学，其实很多时候并不是像我们所想象的那样的，从高中的封闭式教育一下子转化到了大学的自学式的教育，在这转化的过程中，外面五彩缤纷的世界不时的诱惑着我们偏离最初的梦想，难免造成徒劳无获的现象，甚至最终都不知道自己在做什么，为了什么。

有的人放下了书本，开始了所谓的踏入社会，有的人，疲于奔命，在各个社团之间忙得不知所措，甚至不惜旷课，也有的人，沉迷网络，宿舍生活堪称网吧......但是，总有那么一些人，在知识的海洋里尽情地遨游，修学储能。

所有的这些，只有亲身经历了才会发现，原来，有些事情真的很无奈，每个人的世界观和价值观也不同，在这样一个混乱的环境中，只有坚持梦想，你最终才会知道，自己到底在做什么。

由此看来，梦想的作用非同小可，可以说，任何一个人的力量都比不上拥有梦想的人所爆发的力量，然而，倘若一个人没有梦想，那么，他的生活是乏味的，枯燥的，没有过多的生命力而言，所以说，拥有梦想的人是幸福的，梦想会在你失落的时候，迈开它的步伐，朝你走来，向你伸出援助之手，在你困惑的时候，为你指明方向，在你疲惫的时候，带给你无穷尽的力量，不断地鞭策着你朝着目标大步前进，是的，梦想的作用无与伦比。

放眼望去，拥有梦想容易，但是实现我们的梦想就因人而异了。

实现梦想的途中，我们一直在不断的成长，我们应该注重这个成长的过程，而不是梦想本身，梦想本身只不过是一个激励的作用，即使你实现了你的梦想，你也要继续成长，但是如何实现梦想，人人皆知，就是坚持，唯有坚持做好我们眼前的事，我们才能不断地成长，接近我们的梦想。

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