以难忘的启蒙为话题写一篇作文

[作文以家中的变化为题写的是两代人之间的故事请给我一些好]1994年正月初十是世界上最美好的日子，就在这一天我出生啦！阳光明媚，和风轻拂，在爸爸妈妈爱的海洋里，我快乐地成长着。现在，我已经是一个读四年级的九岁女孩了。常听大人们说“这个...+阅读

一棵参天大树，他也需要栽培，需要阳光，雨露的滋润；一头猛兽，他也要经过父母的教导和训练；一位成功的人，他也离不开他启蒙老师的教导.

“童老师”这几个亲切和蔼的字眼，时不时在我脑海里回荡.突然，像变戏法似的在记忆的花园里冒出了一朵极其美丽的花，它展现出了一幅循循善诱的画卷……

还记得以前，我认为写作文是天底下最幸福的事.因为，我总可以听见童老师对我作文的高度评价，那时的我就像个快活的小天使，时时刻刻留意生活中的点点滴滴，把事情的经过写到文章当中.虽然，那时的我写不成什么长篇大论，但基本的把事情的经过写清楚我还是略知一二的.

经常受表扬的我不得不有些飘飘然了.上作文课时，喜欢跟同学讲话，字也写得不工整.

又是一堂作文课，我有气无力地拿出作文本，只听见童老师说：“这次的题目是亲情……”我一听就开始动笔写了，因为有关亲情的太多了：父母为我们每天早出晚归，奶奶总是为我着想，等等.童老师边讲我边写，讲的重点我也没听.只是图快草草地写完了.突然，同桌叫了我一声，我这才注意到童老师已经盯了我好久了，我的心怦怦直跳.童老师那严肃的目光里流露出批评.我急忙把日记本放好，这时已经下课了.

我不安地把日记本交了上去.童老师接过，仔细地用眼睛看了X遍，接着就动笔了.我紧张极了，盯着那只在同老师手上“跳舞”的笔，却有种不祥的预感.

终于，笔停了.只听童老师喊了我一声，随后就跟着进了办公室.

之见童老师坐了下来，接着用严厉的口气审问我说：“上课听了吗？”我羞愧地摇摇头.童老师把作文本递给我，我翻开一看竟然才个A-我真怀疑是不是拿错了本子.童老师很生气，大声的说：“上课不认真听写得好作文？”“童老师没说你写的作文不好，关键是个态度，没认真等级就是零！”童老师接着说道：“以后上课要专心……”

被训完的我心情糟糕透了.我恨我自己为什么不认真听讲，认真思考后再动笔……唉，世界上没有后悔药啊！我回到教室，马上动笔重新写“一定要认真”，我在暗暗地给自己下决心.

很快，我用心把作文写好了，交给了童老师，童老师微笑地接过……第二天，我又听到童老师在班里读我的作文.

虽然，只是一件普遍得不能在普遍的事.但我从此写作文或日记不会以应付的形势对待，因为，我知道，只有认真才能写得好.

我感谢童老师，感谢我的这位启蒙老师.尽管，她告诉我们的只是一些普通的道理