清明怀想诗歌300字左右的跪求速度了！

[大自然作文 300字左右速度]天空的那一边出现了彩虹，它凝结了我的汗水，它留给了天空一道绚烂。天渐渐暗了下来。月，一弯新月，带着难以描绘的含羞挂上了深蓝的天。天，好悠远好悠远，缀满了星斗，像宝石，似珍珠，又似...+阅读

清明怀想诗歌300字左右的跪求速度了！！

清明怀想

清明是一首流动的歌

哀婉而悠远

流动了上千年

于是阳光也忧伤地躲到云朵后面去了

春，在这一天不再躁动

天地回归了一种大宁静

路上的行人踽踽而行

每一脚都踩出了

沉重的叹息

这一天的节奏不属于现代

白花、冷风中翻飞的黑蝴蝶

忧伤的目光

成就了天底下最悲情的瞬间

那边一个农人模样的中年人

拿一把铁锹小心翼翼地

为一座土丘培土

土丘下面埋藏着他的幸福、他的痛

他不时抬起头望望天空

然后低下头瞟一眼闪亮的红火光

天空正滴着他不曾流的浊泪

红火光里闪着他

哀伤而温暖的希望

今晚该在哪里醉酒

他离去的背影

留下一个永久的疑问

我一个人

在一个忧伤的下午读诗

偶尔看走出阴霾的太阳

在窗外树的枝头涂抹温暖

天空经雨清清亮亮

我甚至闻到了泥土的清香

那些与我永远相隔的人

此刻，在屋檐下、火炕上、田畴里

向我绽开微笑

他们让我心里好安详

无论生命以何种方式结束

轰轰烈烈

还是一生平淡

我都为他们准备好了一个

黑边的镜框

并在我心的房间辟一面墙

将他们一一悬挂

你安眠在另一个世界

于是哪怕再火爆的脾气

也开始学得安静

安静得不想把尘世的我打扰

那一天你来到我的身边

却怎么也不肯让我睁眼把你来看

一睁眼你就羞涩地走了

剩我一个人咀嚼夜的黑暗

今晚夜很安宁

你是否能在夜里归来

亲人们为你准备好了纸钱和思念

我则为你准备了一壶烫好了的酒

两杯浅盏

我们对饮

然后我问你

在那边的一年

是否有了新的朋友

可曾把我思念

纯属粘贴！望采纳！

如果要讲课关于清明上河图应该以什么样的大框讲比较好？

课程标准通过《清明上河图》了解宋代的社会生活与风俗，提高历史学习兴趣，培养观察与分析探究能力。教学目标知识与能力：走进历史，学生体验宋代的社会生活，加深对宋代社会生活基本风貌的认识；培养学生独立钻研、大胆设想、总结归纳、合作与表演以及收集资料和筛选信息的能力。过程与方法：通过对《清明上河图》的观察研究，使学生认识到传递历史信息有多种方式，绘画作品也是获取历史信息、感知历史的重要途径。情感态度与价值观：了解宋代的社会生活，认识到宋代经济发达，许多科技成就处于世界领先地位，激发学生的民族自豪感；通过小组的活动交流，培养合作共进的学习品质。教学重点难点重点：了解清明上河图的特点，体会图画表现出的社会风貌。难点：了解图画对北宋风俗生活的表现。教法和学法 2 教师教法：引导学生欣赏图画，感受《清明上河图》所表现出来的社会风貌。学生学法：通过欣赏图画，小组讨论交流理解重点难点。教学流程

（一）导入新课出示图片，由图片导入

（二）学习新课播放视频，让我们欣赏着这美妙的音乐，共同走进《清明上河图》这幅全景式画卷的艺术殿堂！第一环节：欣赏与倾听听：《清明上河图》的解说看：《清明上河图》视频资料记：记下观察到、听到的有价值的信息。以上三个活动同时进行。学生：看画、听音乐、作记录。教师设问：在看、听过程中记录下你认为有价值的信息，为下一环节做准备。第二环节：讨论与交流各小组同学互相交流讨论自己获得的信息，在初步了解宋代社会生活与风俗的基础上，设计一些基础的问题，激发学生的学习兴趣。老师检测交流成果。第三环节：表现与展示教师出示特别关注的问题： 3 1.《清明上河图》的作者是谁？尺寸多大？现藏于何处？ 2.《清明上河图》全画大致可分为哪几段？描绘了什么景象？ 3.《清明上河图》反映的人物、建筑、交通工具有哪些？ 4.图⑤中观察到的宋代娱乐场所是什么？主要娱乐活动是什么？ 5.图中人物“千男一女”，只有图⑧中一名妇女在从事生产行业，她正在船上干什么？你能从图中看出宋代妇女生活状况吗？教师检测完学生掌握的情况，并总结。第四环节：感知与遐想播放视频资料，让学生再次欣赏《清明上河图》。第五环节：合作与分享通过欣赏《清明上河园》，我们从中看到了北宋的社会风貌，对北宋经济的发展也有了更进一步的认识。请各小组以《清明上河图》中的某一组画面为素材，发挥想象充当小导游为其配上一段文字、相声、小品或者有趣的对话。学生表演（略）教师点评、总结学生的活动情况，并出示课后探究问题“如果让你做小导游，你准备怎么样带领大家领略如诗如画的肃南风光？”然后进行下一个环节。欣赏与回味播放音乐，结束本节课。

（三）课堂小结 4 通过本节活动课的探究活动，使全体同学较好的理解了《清明上河图》展现的社会风貌，对北宋经济的发展也有了更进一步的认识。同时，我们也为祖国古老灿烂的文化而骄傲和自豪，增强了我们爱祖国爱家乡的情怀。