作文大自然是我们的课堂

[大自然也是课堂作文5篇]大自然曾给过你什么启迪呢，下面小编为大家整理了关于大自然也是课堂的作文，大家一起来看看吧。篇一：大自然也是课堂大自然也是课堂，大自然中的万物给了人们许多启发，发明了很多新...+阅读

作文大自然是我们的课堂 600字

大自然是我们课堂

今天，烈日炎炎的，火辣辣的太阳照着大地。车子里充满了阳光的气息，终于来到了百花齐放鸟与花香的太子湾公园。

一走进去，一股香气扑面而来，好像要把我们压倒。你看，有各种各样的郁金香，粉的像霞，白的像雪，红的像火......

郁金香在风中好像在翩翩起舞。你瞧，它们穿着各种各样的衣服来欢迎游客的来到。

终于，来到了目的地。我的食物很快就被“消灭掉了。”

接着，我就玩了有趣的“警察抓小偷”的游戏，时间如流水，匆匆地走了。不知不觉中我们就要走了。

在回去的路上，一阵微风吹过，花儿显得更加美丽了，好像在依依不舍得向我们告别了。泉水叮叮咚咚地弹着琴。一路上新人比比皆是。

回去的路上，柳絮像美丽的雪花一样飘下来。一路上，可真美啊！虽然这火辣辣的太阳令人难以忍受，但能欣赏到这样的美景热点也值得。

我始终记得周老师说的话——学校是我们的课堂，大自然更是我们的大课堂。

以大自然也是课堂为题写一篇作文不少于600字

我总会想起那条瀑布。

无须记住它的名字，只需在心中留着与它邂逅的那种默契。它所在的那座山，有着和它一样的气质。山中有一潭清清的流水，清新、鲜活，静默中有一种隐隐的骚动。细看，原是一脉清流涓涓注入，似乎满山都和着一种震荡的节奏。峰回路转，它竟在眼前了。

瀑布是纯美的。那叠翠堆绿的山头，泻着一条几米宽的绿色的瀑，鸣响着一曲澎湃动人的歌。山被鼓动得喘不过气来，壁岩的新绿也像在涌动着，光洁而丰腴，有如少女的唇，接受着瀑布狂放不羁的吻。

瀑布是热烈的。它浩浩荡荡地直泻而下，带着男儿强劲的呼号，虽然被岩石迎面劈成无数股水柱，但它仍顺势往下猛冲，溅起的一朵朵水花儿被击得狂放四溢，似烟似雾地朝人扑来。一切像生活一样轰轰烈烈，永不枯竭。

瀑布是豪放的。它坦荡、自然、豪情满怀的狂泻中，有那么多色彩在奇妙地变幻，流光溢彩，仿佛大千世界里纷繁绚丽的生活；有那么多热情在奔突，在涌动，在宣泄；有那么多的清泉在欢唱，在奔腾，像大合唱，像交响乐……

我被胸中盈盈的喜悦冲击着。是啊，它比我更懂得生活，更懂得自信，没有一丝彷徨忧郁，没有一点畏惧退缩，在无数个溅起的水沫中，塑造自我，走向辉煌的永恒。我心怀敬意地静静伫立着，看到了生命的极致。

望着眼前的瀑布，我顿时明白，美丽的自然，不也是我们的课堂么？

走近自然课堂作文

漫步于乡间田野的小路上，我似乎闻到了清新却又夹杂着丝丝忧伤的气息，静静的，像洁白的稿纸开头的几行空格，像沉重的大海开之际的一息，像月明之夜推开临湖画窗时的一瞬······我安然地享受着这一切，陶醉于造物主的精美杰作中，久久不愿归去。踏在灰暗泥泞的小路上，路边的清水滋生出齐膝的荒草，心头一片荒芜。我顿足、我懊恼，但面对生活，我无法逃避。因为我没有全力逃避在给予我生命的同时所给予我的责任，我应该做的就是大踏步地向前走去。于是，我走近自然，于大自然融为一体，我知道，她会帮助我，带走那令人扼腕的忧伤。抬头望望天空，是那么地蓝，蓝天下的白云自由摇曳，似乎在玩捉迷藏。鸟儿快乐地飞翔着，它是在寻找食物给孩子么？还是在追寻属于自己的梦呢？还是······我无从知道，但我知道，它一定有它的目标和方向，有它多姿多彩的生活。

光秃秃的老树在寒风中瑟瑟发抖，皲裂粗糙的树枝是仅存几片枯叶不停地摇晃着，时刻都有掉下来摔得粉碎的危险。我想，在寂静的冬日里，它们是否互相分享硕果和共同憧憬未来呢？或是，它们的心拥抱在一起，抵过寒冷的冬季，去融化坚冰，迎接春姑娘的到来？想到这儿，我不禁暗笑，我有什么理由去自怨自艾，感慨生命的无比艰辛，那些都是无济于事的废物！我已爱过、恨过、哭泣过、体会过、彻悟过······看着大自然的精灵们，我笑了，如同撕裂的阳光那般灿烂。不知不觉，日近黄昏，是时候该回家了，我默默地看着这一切。路边的草儿虽然荒，但还坚挺，“草儿，加油哦！明年让我看见一个全新的你！”我暗暗说。我知道，它一定能做得到！一定能！大自然的一切生灵都是那么地可敬可爱，走进自然，让我感受到了她独特的魅力，让我从未有过心的宁静致远和豁然开朗。

朋友们，多走近自然吧，也许从自然中走出来的是另一个生机勃勃的你。走近自然，倾听心底的声音······

我最喜欢的一堂自然课这篇作文怎么写

我喜欢的一堂自然课随着一阵优美的音乐铃声，自然课的夏老师踏着轻快的步伐，笑眯眯地走进了教室。 “今天，我们来做一个小实验，好不好？”夏老师神秘兮兮地说。“好！”同学们都不约而同地回答道。我听了，也高兴极了：Yes！又要做实验了，太棒了！“现在请大家把手张开，呈八字形放在耳朵后面。”夏老师一边说，一边作者示范。“咦？把手放在耳朵后面做什么呀？”我喃喃自语道，不知夏老师葫芦里卖的什么药。夏老师似乎看清了我的心思，笑着说：“今天我们来学习我们的双耳。”可我还是有些疑惑不解，学习我们的双耳和把手放在耳朵后有什么关系呢？我挠了挠头，慢慢地把手放在耳朵后面。这时，夏老师突然出其不意的拍了拍手。“哇噻，老师拍手的声音好响哦！”我自言自语道。

接着，夏老师有让我们把手放下，于是，她又拍了拍手。“咦，怎么声音变轻了？”我一个人抓耳挠腮地小声说着，呆呆地望着夏老师。 “我们每个人的双耳里有一个耳道。”说着，夏老师指了指耳道的地方。又对我们笑了笑：“这个耳道里有一个鼓膜，鼓膜旁边有一块很重要的听小骨，而声音就是从这儿穿进大脑的。把呈八字形手放在耳朵后面，就能更贴近听小骨，因此，你们把手放在耳朵后，听到的声音才会变响。”听了夏老师的话，我才恍然大悟。不知不觉中，时间过得飞快，不一会就下课了，但我还沉浸在夏老师让我们做的小实验里。夏老师的自然课就像一把金钥匙，让我在游戏中快乐地学习着。这节自然课真是我喜欢的一堂课！...