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生活百态主题作文600字

04月13日 编辑 fanwen51.com

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生活百态主题作文600字

笑对人生百态,会使你扬起自信的风帆;笑对人生百态,会使你鼓起勇气,继续向前;笑对人生百态,会使你拨正前进的航标;笑对人生百态,会使你勇往直前,乘风破浪,最终抵达成功的目的地! 笑对人生挫折,是洒脱的,是豪迈的。挫折,它抵挡不住我前进的步伐,也许有时,它会影响我的心情,但是无论如何,我不能败在挫折的脚下,我应该把它变为自己的垫脚石,踩着它一步步走向成功。挫折只是个名词,它并不代表着什么,何必要怕它?何必要惧它? 笑对人生失败,俗话说得好:失败是成功之母。是的,不会有人一次失败都没经历过就成功了。失败不会使我万念俱灰,灰心丧气,它只会让我更加的有信心,更加的有勇气,渡过一个又一个难关。又是我们是曾失败过,但是看看现在,我们不是也爬起来了吗?没有倒下,更没有被失败而打败,如果我们真的被失败而打败了,那么我们就是真的失败了。

笑对人生成功,成功了,我们固然会很高兴,会使自己充满信心。但是如果不控制好这种情绪,我们就会误入歧途——走向骄傲。笑着面对成功,因为不一定我们这次成功了,就代表着我们真的成功了,要记住,未来的路还很长,需要我们用心去把它走好。其实,我们也应该适当的忘掉一些过去的辉煌,要让它们成为我们前进的动力,更不能让成功迷惑了我们的双眼。 笑对人生百态。生活的五味瓶里记载着我们的酸甜苦辣,回首我们走过的铺满金色落叶的的长廊里,留下了许多我们的脚印,成为了一道独特的风景。 要记住:笑对人生百态,是自己更好的完善自我;笑对人生百态什么都阻挡不了我们前进的步伐!

以人生百味为话题的议论文

“你长大了做什么?听妈妈的,长大了一定要当市长!”

“当老师?你就这么点儿出息?你就甘愿做一辈子普通人?”

听着家长们一句句发自肺腑的教诲,你作何感想?我茫然。为什么个人的理想总是难以实现?为什么我们总是生活在父母画定的小圈子里?为什么我们自己的命运自己不能选择?

父母希望我们成为像周杰伦那样的大歌星,成为像金庸那样的大作家……多么美好的愿望!可我们不是那块闪光的“玉”,即使再怎样精雕细琢,也不会成“器”。我们不想过循规蹈矩的生活。诚然,我们也想做一个像金庸那样出名的人,但是每个人都功成名就也是不切实际的。如果我们做出选择,无论成功与否都要坦然面对。

我们理解父母望子成龙、望女成凤的心理,他们希望子女“成龙”“成凤”,希望子女有一份称心的工作,生活得幸福快乐。但是,我们有我们的选择,他们应当尊重我们的意见。可许多时候,我们与父母沟通起来很难。放学回到家,一见到他们满脸疲惫或不耐烦,我们就只能默默接受他们的安排了。

事实上,并不是所有事业有成的人都拥有幸福的人生。比如贝多芬,他的音乐影响了几代人,他是当之无愧的奇才,他是享誉世界的音乐家。但在家庭、婚姻上,他却颓废成一个“活死人”,一生孤苦伶仃,无妻无子。可想而知,他的后半生是在怎样的痛苦中挣扎度过的。我们在惊叹贝多芬所创造的伟大的音乐的同时,不能不感喟他对音乐的执着与热爱,但我们也不能不为他令人同情的个人生活而慨叹。父母大人们,你们是否希望我们成为贝多芬一样的名人?你们一定会说“不”,但我们却比喜欢周杰伦更喜欢贝多芬!

作为跨世纪的青年,我们有着进步的思想。我们崇敬大作家金庸,我们赞美大音乐家贝多芬……但我们更有属于自己的人生选择。尊敬的父母,请放开你们的手,让我们追求属于自己的梦幻。

让我们勇敢地去选择,让我们选择无悔的人生!

请你以的滋味为题写一篇不少于600字的作文

略 试题分析:“滋味”指的是什么?不言而喻,指的是内心一种感受,“憧憬、迷茫、感动、失落、疑惑、精彩、后悔……”走过花季,中学的生活与学习,有过太多特别的“滋味”值得回味。可以写一种“滋味”,可以写多种“滋味”,一事一味,多事多味,或通过对具体事件的叙述来表达自己品尝到某“滋味”,或从生活的方方面面感想评论各种“滋味”。写作水平一般的学生可采用第一种写法,叙一事,说一“味”,叙述事情谈感受,题中就填某一种“滋味”。写作水平高的学生可以采用第二种写法,多角度地多方面地品味生活,感想生活,文题填写就要含蓄些,比如“说不清的滋味”“酸甜苦辣的滋味”。总之,文题要根据所写的内容来填写。“滋味”是品出来的,是一种切身的感受,所以要注意运用丰富的细节描写,尽量多写心理活动。

值得一提的是,可采用反向立意的写法,可以将一种不良的感受,比如“失落”当作良好的感受来写,强调这种感受对人的成长的作用与意义,从酸中品出甜来,这是不错的写法。文章的结尾要有所引申,品“滋味”,就是品生活,品人生,考场作文,“明亮的尾巴”还是需要的。点评:本题不难,易于学生写作,学生学习和生活中总有很多“滋味”,易于选材。怎么让学生写好考场作文?首先拟题者要了解学生生活和学生的写作状况,尽量在文题上让学生有所“感触”,觉得有东西可写,有兴趣写,多点提示,少点要求,不要难为学生,毕竟学生的写作水平不是考出来的。 ...

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