小学生电教岗位体验的作文怎么写

[小学生寒假活动体验作文]过大年今天就是大年初一了，我和妈妈要在家里接待客人，姥姥出去串亲戚。先起来给爸爸妈妈拜个年，拿到了压岁钱，接着吃饺子，吃完饺子就要接待客人啦！首先来的是xx叔叔【这个名自...+阅读

小学生电教岗位体验的作文怎么写

初一的感觉似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了人大附中，走进了初一生活。开学已经一个月了，对新的环境有了一定的了解。面对初一生活也有许多感受。上初一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。上初一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上，放飞到蓝天。

大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。上初一了，再有的感觉便使紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩。上初一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。...

关于现代教育技术的

谈如何发挥现代教育技术的作用摘要：应用好现代教育技术，并非都是教育技术人员的事。它必须得到学校领导的重视和支持，广大教师积极参与，教育技术人员团结协作。只有三方共同努力，各尽其责，做到人尽其才，物尽其用，现代教育技术的应用才能真正落到实处。本文就此说明了自己的做法。电化教育、视听教育、现代教育技术在学校教学中，早已被不同历史阶段证明是实现教育现代化，优化教学过程，提高教学质量和提高教学效率的有力手段，深受广大师生的喜爱。然而在现实教学中，真正普及和广泛应用这些先进的教学方法和手段，目前不少学校都或多或少存在着一定的差距。这中间有学校领导的责任，有教师的责任，也有教育技术人员的责任，三方面任何一个环节协调不好，都将影响现代教育技术的应用。

现就学校领导、教师、教育技术人员如何应用好现代教育技术，谈谈我们的一点看法： 1 学校领导的重视和支持是现代教育技术发展的前提 1.1 看一所学校领导对现代教育技术的重视和支持程度，比较客观的一个指标，就是看他们在经费和设备的投入上，是否为开展现代教育技术提供了良好的基础保障。这里包括教师制作多媒体CAI 课件的设施和在课堂教学中应用课件或视听教材的硬件设施。如果一所学校在经费和教学设备的投入上得不到保证，那么现代教育技术的应用，将变成一句空话。 1.2 学校领导要为现代教育技术的发展和应用制定相关政策。有目的有计划的安排时间，组织专门力量，对全校教师进行全员培训，普及现代教育技术知识。积极支持教师参加国内外的学术活动，学习外地经验，及时把最新的信息和最前沿的成果带回来。

要开通互联网或校园网，尽量满足教师查阅和索取资料的需要。鼓励教师多做课件，做好课件。学校要定期开展多媒体教学竞赛，奖励优秀课件的有功人员。制作课件要计算工作量，要给予津贴。通过以上措施，激励教师不断学习不断创新，形成一个人人会做课件，主动应用课件或视听教材的良好氛围，从而进一步拓展现代教育技术在医学教育领域里的广泛应用。 1.3 合理重组教育技术人员，更好地发挥原电教人员和计算机人员的作用。作为学校领导，在用人方面，决不能因为计算机技术的飞速发展而忽视发挥电教人员的作用。现代教育技术是在原电化教育的基础上发展而来的，是把过去的电教和视听教育手段及制作方法通过计算机来实现和完成。学校领导一定要重视电教人员，调动其工作积极性。

对电教人员来说，只要努力学习有关计算机知识，尽快掌握各种应用软件的使用，就能很快胜任工作。电教人员以往的工作经验和不同风格的构思是一笔财富，要尊重人才，要给予他们更多创新和发挥聪明才智的机会。也只有这样，才能开创现代教育技术工作的新局面。 2 教师不断学习、参与，是现代教育技术应用的关键 2.1 应用好现代教育技术，教师是关键。如何在课堂教学中经常应用现代教育技术，教师必须不断学习，了解多媒体CAI课件制作的常规设备和制作软件，并具备一定制作课件的能力。目前广大教师制作多媒体CAI课件，比较容易学习和掌握的集成软件是Powerpoint。它是一种上课用的演示型软件，能把每张幻灯片集成起来，形成一个完整的课件。利用Powerpoint软件，可以非常方便的在幻灯片中加入文字、图形、图像、动画、视频影像和声音等各种媒体信息。

这种类型的课件与传统课堂教学中的板书设计很相似，教师可以自己动手制作。而对一些要求高，制作比较复杂的课件和视听教材，由于各校的制作能力、经费、设备、技术力量和学科水平等因素都不相同，并非所有的学校都可以制作出高质量的课件和视听教材。为了避免各校在低水平中重复开发，我们主张用有限的经费，向正规的出版机构购买。购买那些经过专家评估，又适合教学需要的高质量的课件或视听教材。为了搞好这项工作，我们建议有关部门和院校，在编写统编教材或自编教材的同时，专家组还应根据各个章节的需要，有选择地写出与文字教材配套又适合制作课件或视听教材的文字稿本。课件和视听教材的制作，可以分期分批，统一由出版机构向全国有制作能力的院校或单位进行招标制作。

通过这种办法开发出的课件和视听教材，我们认为比自己拍摄制作要省钱、省时、省力，而且购买回的课件或视听教材马上就能用于教学。 2.2 教师还必须学会教室中常规设备的使用。学习的目的在于应用，广大教师除了要学会简单课件的制作外，还应该学习了解教室中常规设备和多媒体中央控制系统的使用。操作这些设备并不困难，教师只要在教育技术人员的指导下或看设备使用说明书，反复操作几次就可以掌握。 3 教育技术人员为课堂教学提供技术支持和优质服务是现代教育技术应用的根本保障 3.1 管好用好多媒体教室。为教师提供多媒体教室，是保证现代教育技术应用的前提。为了方便教师使用多媒体教学设备，提高教室的使用率，教育技术人员必须对每位教师进行现场培训，让每位教师都能实地操作多媒体教学设备，并印发使用说明书或操作步骤，供教师再学习。

在教学过程中如设备...

小学四年级语文备课组工作计划

苏教：2006—2007年第二学期小学四年级语文备课组工作计划

一、指导思想：备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们四年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

二、主要工作目标：

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

三、具体措施

（一）、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。

（二）、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。

1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

2、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干教师进行展示课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。

四、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率

1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。

6、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌！另有：

二、主要工作目标：

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程新标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，结合课题 “运用双案给与学生个性化服务的实践研究”的操作实施，加强分层教学的探讨活动，提高教学实效。

4、上好重建课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，在集体备课的基础上，上好研讨重建课。希望通过听赵老师的示范课和加强课堂教学的研讨，使四年级老师语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

5、作业设计要“精”，对语文作业...

如何在小学语文课堂教学中合理运用电教媒体

浅谈语文教学中如何合理运用电教媒体【内容摘要】合理运用电教媒体，是针对当前电教媒体在小学语文教学中所产生的种种不良后果所言。如何做到电教媒体在小学语文教学中的合理运用？既要把握好可使用的地方，也要注意使用的时宜和度量。也即该用的时候可以适当运用，不该用的地方和时候切忌满目乱用——能不用或少用尽量不用或少用，的确能起到辅助教学的地方和时候可适度运用。【关键词】语文教学合理运用电教媒体强调电教媒体在小学语文教学中运用的合理性，是针对实物投影、录音、电脑等现代化电教媒体基本普及的今天，我们亲眼目睹小学语文课堂教学中的一些过多、过滥、过于牵强使用电教媒体所造成了学生注意力不集中、课堂教学主题混乱、学生思维不够严实深、课堂纪律松乱、形式上“求新求异”而对学科实质性教学内容掌握得浮躁、不深刻等等不良后果而言。之所以出现电教媒体在小学语文教学中种种之不良后果，我认为，是因为老师没有把握好什么时候什么地方该用、什么时候什么地方不该用，应该如何运用的原因所致。在小学语文教学中如果能把握好该用的地方和该用的时候适度运用，同样还是能让电教媒体在小学语文教学中朝着有利于提高语文课堂教学效果和学生学习语文效率的正面方向发展的。那么，我们应如何做到电教媒体在小学语文教学中的合理运用呢？我结合平时的教育教学实践，举例谈几点自己的想法和做法。

一、合理运用电教媒体，激发学生学习语文的兴趣。。朱熹曾说：“教人未见意趣，必不乐学”，可见兴趣在教学中所起的作用。在学习新课时，有时枯燥的讲解，或者是煽情的演说，对于小学生来说，都无法激起他们的学习兴趣，更不用说充分发挥学习的主动性了。而多媒体声像兼备，能将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美充分表现出来，可以调动学生各种感觉器官，激发学生的积极心理因素，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，大大地激发学生的学习欲望，使学生始终保持高昂的学习情绪。新课导入方法有许多种：如学习《瀑布》这首诗时，我先播放一段至上而下的瀑布音乐，学生自然而然就会想到那壮观迷人的情景，接着再播放瀑布的诸多景象，学生必然兴趣大增，这样也就水到渠成地引入了新课。如引人入胜的语言描述，扣人心弦的故事，引人思考的问题，结合文本的一些语言文字游戏等等。我认为：通过书面或口头语言描述或活动游戏可以解决问题的，也即能不用电教媒体“辅助”，我们就尽量不用或少用电教媒体；如果你觉得使用电教媒体效果会更好，那你也不妨使用，但一定要做到适时。所谓适时，就是在学生学习情趣低落或学生学习注意力不够集中时，甚至对你的语言或口头描述不是很管用的时候，一段精彩的媒体的确可以激起学生的学习兴趣，让学生对所学的知识引起注意，这样的时刻，使用电教媒体叫做适时。如：小学低段学生一般形象思维较强而抽象思维较弱，甚至注意力也不大容易集中。根据低段小学生的这些心理特点，在新课导入，激发学生学习兴趣时来一段动态的、变化的事物（动画短片）电教媒体，以声像为导，通过多彩的画面和美妙的音乐，诱发学生探索知识的强烈欲望。

二、理解、突破重、难点，可适度运用一篇文章内容有主次和难易之分。有时教师在教学中费尽口舌，学生还是理不清头绪，一知半解，在这种时候如果借助电教手段，问题往往就迎刃而解。如教学寓言《刻舟求剑》时，学生对掉剑人到底错在哪里，一时难以理解，因而成了本寓言的学习难点。为了突破这一难点，在分析短文时，我采用了电教手段：把课前预设的这样一个Flash动画——宝剑从船上掉入江中，在船上掉剑处画上记号，然后小船缓缓驶向和河对岸演示了一遍，学生看到“船上的记号跟着移动，而掉在江中的宝剑却没有动。”学生突然茅塞顿开。《卖火柴的小女孩》这篇课文内容的时代背景与学生的现实生活距离较大，小学生很难体会到，利用媒体课件展示一下，可以让学生影响更加深刻。具体操作是：我先让学生自由默读一遍课文，然后看我课前专为他们设计“划亮第一根火柴看到的情景”、“划亮第二根火柴看到的情景”、“ 划亮第三根火柴看到的情景”、“划亮一整把火柴看到的情景”的课件展示一遍。学生边看边听边跟随课件中的画面一起想象，课件展示完了，大部分学生也基本上理解了课文所要表达的意思。然后又回到文本的学习，学生就很快理解了文章的思想内容。利用电教这一特殊手段，不仅创设了课堂教学情景，更重要的是能使学生动之以情、晓之以理，达到学生对课文内在思想感情的准确理解，实现教学难点的突破。《两只小狮子》是人教课标版小学语文第二册中的一篇课文，教学目标中有这样一条要求：让学生初步学习结合上下文理解词句的方法，培养理解词语的能力，重点理解“练功”、“苦头”、“滚”、“扑”、“撕”、“咬”、“生活的本领”等词语。如果仅重视传统教学过程中的语言媒体，学生对这些词语的理解程度是不够的，所以，教学时通过精心剪辑适时放映一段狮子捕捉猎物，撕咬，吞食的录像短片，既开发了学生的右脑，又让...