有一种教育叫宽容记叙作文600字

[有一种幸福叫感恩原创作文不少于600字]有一种幸福叫感恩人生在世，要学会感恩。感谢身边每一个人，感谢父母、感谢朋友，正是因为有了他们的鼓励和帮助我们才能有今天的成长。当然也要感恩大自然，感谢身边的一草一木，用...+阅读

有一种教育叫宽容记叙作文600字

有一种教育叫静待花开韩国的古书，说过一个小故事。一位名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息，瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫，你这两头牛，哪一头更棒呢？农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细气地说，告诉你吧，边上那头牛更好一些。黄喜很奇怪，问，你干吗用这么小的声音说话？农夫答道，牛虽是畜类，心和人是一样的。我要是大声地说这头牛那头牛不好，它们能从我的眼神手势声音里分辩出来的我评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会很难过……这个故事让我感慨颇深，人们常说教师是人类灵魂的工程师，其实这个命题太大了，它也赋予教师的压力。有的老师说，我自己的灵魂还没塑造明白呢？我的灵魂深处虽想满园春色，现实中却不得不为自己的生活在奋斗和挣扎。

我还是喜欢教师是园丁这个叫法，贴切自然。教师也就是个普普通通的人，是在自己成长的同时，和一群比自己年轻的人一块成长而已。我们宽容了整个世界，也希望世界能宽容我们的灵魂。昨日，我们邀请了郑州一位名师到校指导青年教师的英语课，这位名师那种积极的教学心态和对学生的关爱都写在自己快乐的笑容里。从他的点评中，我获益的是他在课堂上对学生心灵成长的关注。例如，有一位老师在课堂上急于纠正了孩子语言表达中的错误，他建议老师可以用正确的语句重复，适当的加重语气，让孩子在听练中自己发现自己的错误。这样既不会打断孩子的正常表达也不会让孩子在全班同学面前失去面子。还有一位教师让学生去体会单词stomachache意思的时候，学生在大家面前表现的惟妙惟肖，可是名师建议说，痛苦的事情我们做老师的不应该让学生先去体验，老师通过自己的肢体语言去解释就足够了。

我们作为教师，首先学会和同学们分享快乐。从这两个小细节里面我体会到教育的两个词：等待和关爱。学生是校园里的花儿，作为老师，不能急于看到花朵的绽放，其实每一朵花我们都要等待几个季节的风霜雪雨洗礼的过程。他们有可能娇艳无比，也有可能季节轮回之后还是一支寂寞的小苗。但是你会发现他们都在不知不觉地成长。不管是怒放的小花还是静待花开的小苗，都会有自己的精彩，他们都会骄傲地面对阳光雨露。我们也要学会去分享他们成长中的快乐，在快乐中静待那满园的花开！

初中叙事作文

在我的右手上，有一道伤疤。这是在小时候的一次意外中留下的。也给了我一次教训。事情是这样的：

十一国庆节的一天，我们班的几个同学约好，一起去小倩家玩。等我到的时候，大家都到了。男同学们都在房间里打游戏机。而女同学在看电视。我们发现电视没什么好看的，便到阳台上去聊天。聊着聊着，天气转凉了，我们想去房里玩。谁知他们男同学横行霸道，不让我们进去。说什么有我们在旁边打不好游戏。我们硬是要推门进去，他

是要推门进去，他们男同学也不甘示弱，堵在门口就是不让。为了捍卫我们的权利，我们决定所有女同学一起上，和他们男同学比比力气，看谁比不过谁？

小倩家的门上半部分是玻璃，下半部分是铁做的。我见其他女同学都往铁门上推，自己便往玻璃上推。我们两边一起用力，势均力敌，谁也不让谁。因为门的下面受两边的力量，门的上边只有一边的力量，玻璃承受不住，便随着“碰”的一声碎了，而我的手也被划破了，血慢慢流淌下来。男同学也不敢再推了。

小倩扶我坐到沙发上，为我贴上邦迪。马上送我去医院。结果缝了两针，一个星期不能写字。等针拆了后，就留下了一条疤。

每次我看见这条伤疤，便会想起这件事，这次教训。这件本不应该发生的事。这让我明白：凡事都要小心谨慎，否则后果会是严重的。

谁知道那有关于班主任教育叙事的文章啊

这首诗的内容是这样写的“天涯何处无芳草，何必要在五班找，本来数量就不多，况且质量也不高。”事情的经过是这样的，本学期初的一个下午，同学们都在静静地认真自学，只有刘**同学将头抬得很高，注视着另一个同学，我轻轻地走到那们同学的身边，发现他正在聚精会神地看着一首诗，我轻声地说了句，可以给老师看看吗？这位同学很不情愿地将那首诗给了我，尔后两位同学对视了一下，刘**同学趴到桌子上。用他自己的话说：“这下可完了，老师一定会在班级公开批评的。”我走到讲桌前，看了一下诗的内容，沉思了片刻，便将它放到了衣兜里，继续观察同学们的自学情况。可刘**同学却坐不住了，他时而抬起头偷偷地看着我，好象在等待着老师的批评。看了几次后，发现我无动于衷，他便开始写作业了。

下课的***响了，我把刘**请到了无人的电工室，他耷拉着脑袋，用余光看着我，我让他坐下，他却哭了，边哭边说：“老师，我错了，我不该写这首诗，不该在自习课上传纸条，老师不要在班级批评我。”我说：“老师要想在同学中批评你，就不会把你请到这里来。”他会心地点了点头。我说你能不能实话告诉老师为什么要写这首诗。他想了想后，详细地叙述了他与我班一名女同学友好相处到产生矛盾的经过，原来这首诗是他“失恋”后为了发泄内心的痛苦而写的。我因势利导，以诚相待，对他进行了耐心细致的教育引导。最后我又将这首诗拿出来，对他说：“老师想和你一起将这首诗改动一下，你看怎样？”他爽快地回答“行”，我说：“老师改前两句，你改后两句。”他点头同意。

我说第一句只需改动一个字，将“天涯何处无芳草”改为“天涯何时无芳草”，第二句改为“何必非要现在找”，紧接着他又改了后两句：“本来学业就很紧，况且年龄又很小。”读着这首诗他开心地笑了，笑得那样轻松，笑得那样自信。随后我又说：“十年之后，你找不到女朋友，老师帮你找，怎么样？”他连声说“谢谢老师”。这次潜隐式教育的尝试，避免和消除了被教育者的对立情绪和戒备心理，平复了内心的波澜，学会了情感上的进退自如。从而使被教育者在潜移默化中接受教育，最终达到转化的目的。

急教育我成长的初中作文

父爱有人说，父亲是棵树，为树下的花遮风蔽雨。爸爸，您知道吗？我就是树下的花，在您的细心呵护下，努力地开出世界上最美丽的花朵。爸爸，感谢您13年来的教诲。从我呱呱坠地，您教给我生存的能力，带给我知识的力量，授予我思想的源泉。爸爸，您是一位严厉的父亲。在我的记忆里，您很少表扬我。每当我取得好成绩时，您总是显现出一副严肃的表情。我在想，是不是我做得不够好？是，我每天都在加倍努力，我盼望着有一天您能够对我竖起大拇指。我把一笔一画写下的字帖拿到您的面前，我把一首练了几天时间的《雪绒花》弹给您听，我把酝酿了好久的作文拿到你的跟前……在这之后，我看不出您脸上有一丝的笑容，我好失望。我无法理解您的做法，甚至觉得您是一个不可理喻的人。

可尽管如此，我还是愿意把我的成功与快乐与您一起分享。在经历了更多的成功、失败、挫折与努力之后，我长大了。我终于明白了您对我的做法。原来您是想让我在取得成功是不骄傲、不自满，再接再厉。同时我想到了在我失败的时候，您也不曾批评过我。原来您是想让我在遭受失败的时候，不气馁、不退缩，继续前进。在我明白的那一刹那，我哭了。没有什么特殊的原因，只有因为我感激您。在我一次次成功之后，是您让我变得更加谦虚；在我一次次失败之后，是您让我变得更加坚强。感谢您，我亲爱的爸爸！您用您的方式悄悄地爱着我，而我也开始细细品味的博大、广袤。您深沉的关爱，是我慢慢成熟。重要的是，教给了我一生当中最宝贵的财富——做人。