我对双语教育的看法作文1000

[我对班级的看法作文300字到400字]“五年级”听起来已经不算是低年级了，可是，我们班有些同学还是很调皮，透着一些稚气。我们班里最调皮的就是王柯豪了。每次上课，他要不就在大家都安静写作业的时候发出一些奇怪的...+阅读

我对双语教育的看法作文1000

[摘要]：最近几年，双语教学在高校普遍开展起来，并且取得了一定的成效，但总的说来仍处于探索阶段，但教学效果并不乐观。本文从高校双语教学的基本认识出发，分析了目前我国高校双语教学中存在的若干问题，并结合大学教育的特点，提出了在高校如何更加有效地推进双语教学的思考。

一、中国的双语教学的基本认识双语教学是用两种语言进行学科教学的活动，一般是指在用母语进行部分学科教学的同时，用非母语进行部分或全部非语言学科教学的教学模式，其最终目标是学习者能同时使用母语和非母语

（一般指英语）进行思维，能在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换，成为既懂专业又懂外语的国际性人才。中国并不是双语国家，语言环境更不是中外并重，所以中国的双语教学环境决定了它的目的性，属于“外语”教学范畴，而不是“第二语言”的教学范畴。在高校，双语教学是指除汉语外，用一门外语作为课堂主要用语进行学科教学（不包括国内少数民族双语教学），目前绝大部分是用英语。它要用正确流利的英语进行知识的讲解，但不绝对排除汉语，避免由于语言滞后造成学生的思维障碍。也就是说老师在授课时，用外语（主要是英语）编写非外语类课程的教学讲义、进行板书，同时用汉语和外语进行讲解并组织和完成课程教学任务，达到传授知识的目的。通过双语教学，能促进学生结合专业知识强化对第二语言的学习和实际运用，进而拓宽学生专业学习和交流的界面，满足社会对专业双语人才的急需；还可以更好地贯彻素质教育，培养创新人才，增强学生的创新意识，提高接受国际先进科技水平的速度，与国际接轨，增强国际竞争力。

二、高校双语教学存在的问题从国内近几年的发展来看，双语教学取得了可喜的成绩，但也存在不少问题，导致教学效果不太理想。目前中国高校双语教学存在的问题，体现在多个方面： 1.师资力量和积极性的问题高校积极开展双语教学的首要因素在于师资。对于双语教学的教师来说，不但要精通本专业的学科理论，具备扎实的专业知识和教学技能，而且还要有较高的外语水平，具备熟练使用外语授课的能力。只有同时具备这两方面的基本素质，才能成为一名合格的双语教学老师。但从目前各高校双语教学开展的情况来看，我国高校双语教学教师的整体水平状况并不容乐观。精通本专业知识理论的老师，不一定具备熟练使用外语授课的能力；具备熟练使用外语授课能力的教师，在专业知识方面较为欠缺，能真正具备这两方面基本素质的教师还较为匮乏。此外，由于教师进行双语教学要付出巨量的劳动，而各高校由于种种原因若不能合理地确定教师的工作量，则不利于教师积极性的调动。 2.学生的外语基础问题高校双语教学存在问题的另一个重要因素就是学生。开展双语教学就要学生不仅要有足够的词汇量和较好的阅读能力，而且还要具有一定的外语听、说能力。由于目前外语教学仍是以应试教育为主，加之有相当部分高校的生源来自不同地区，学生之间的差异性比较大，任课教师也很难把握上课时讲话的难度和速度，太快了有些学生跟不上，太慢了又有些学生觉得难度太低没有吸引力。无论是教师和学生在语言输出和输入中，都比母语的速度要慢，也就带来进度较慢的问题，进度跟不上，教学计划将很难完成。总之，严重地影响了双语教学的顺利开展。 3.教材选取问题。开展双语教学的另外一大问题就是双语教材。目前，高校开展双语教学一般选用国外进口的原版教材。因为原版教材能够较为全面地展现本学科的整个知识体系和学科的最新研究成果，这就可以保证学生能够领略到原汁原味的东西。但由于中西文化存在一定的差异，使用国外原版教材可能会出现“水土不服”的局面，因为很多学生要读懂这些文章的基本意思就非常困难，更谈不上对其中的内容进行彻底地消化和深入思考。

三、推进双语教学的思考双语教学是一项系统的工程，还须以科学的态度，坚持探索与实践，做到教学研究与实践相结合，相互促进，不断提高。 1.开展双语教学师资认定，加强双语师资队伍建设要提高双语教学质量，教师队伍建设是关键。一方面，可以“请进来”，请外籍教师或留学国外多年的华裔教师作为客座教授，讲授专业课或开设讲座，增强外语学习的氛围；另一方面，在财力允许时，可以考虑“走出去”，学校更多地创造机会让教师赴外进行中短期交流、学习。另外，可以加强校际间的合作，实现人才共享。每个学校都有其优势，各个学校可以充分利用教师资源，引入竞争机制，实行教师跨校授课、学生跨校选课，实现资源更有效的组合。但培养和激发现有师资的潜能，用好现有的人也是非常关键的。 2.处理好引进外文原版教材和选用优秀中文教材的把关和利用建立严格的审核制度，选用真正优秀的能体现学科发展前沿的教材，不能因要引进外文原版教材而完全放弃对国内优秀教材的选用与教材建设。增加本专业相关的英文材料阅读量要让学生明白双语教学的重要性，会使他们终身受益。对原版教材的引进一方面应尽量选用能提供该领域较新的专业知识、实用性强、难度适...

培训后的感想

嗯我们上海十七家中心开演讲会。我们的主题是感恩。。。给你几篇网络上的好叻时间过的真快，转眼间来到北大青鸟上海浦东校区学习已有5个月了，在短短几个月的时间的学习中使我受益匪浅。不仅是在专业知识方面，最主要是交到了很多良师益友。社会在加速度的发生变化，对人才的要也越来越高，要用发展的眼光看问题，要不断提高思想认识完善自己。作为一名IT行业的准职业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会创新变，以适应社会的需要。虽然短短的几个月时间，第一学期已经结束了，第二学期也已经开班2周了，但也总算是在网络学习中积累了一点经验，以下就是我所总结的五点：1.为什么要学习网络这一点很重要，至少我这么认为。相信来到北大青鸟学习的大部分同学都已经明确的知道自己学习的目的。

也许你是因为兴趣，也许你是为了学一技之长，也许你是为了有一个较好的工作。不管是为了什么目的来学习，你要想达到你的目的，就需要努力学好。2.课前的预习和课后的复习相信这一点的重要性大家都应该都知道了，无论是在小学，初中，高中等，这一点，老师们已经是无数次的提醒了。课前的预习可以让你在课堂上更清楚的理解老师的意思；同时，带着预习时留下的疑问去听课，可以更好的把不懂的问题解决。课后的复习能让你把课堂上老师讲的知识点和课本上的知识点相互巩固，转化为自己的知识。不敢妄想这点经验能够指导别人怎样学好网络，仅希望能给刚入门或学习上感到茫然无力的朋友一些帮助。3.多与别人交流所谓“三人行必有我师焉”，你身边的任何一个人都可以成为你的学习的对象。

多与别人交流，当你解决不了的问题时也许在别人那里能得到答案。了解一下别人对同一问题上的看法，对你会有很大的启发！4.花最多的时间在学习上这一点，对每一个走在IT道路上的人来说无疑都是最重要的，尤其是对初学者来说，不要让其他一些无意义的事占据了你的时间，比如玩游戏，尤其是玩网络游戏，因为它会占据你大量的时间和在学习的时候影响到你的学习效果。如果你有能力用你所学的东西去挣钱了；甚至已经有公司聘请你去做兼职；那就证明你的天分能保证你在继续努力的学习之后能获得更大的收获，你就应该要去多学些更复杂、更有用的东西。眼光要放长远一点，这无论对谁都适用。总之，整个学习的过程中是在紧张而又愉快中度过的，我也从中收获了很多的知识和快乐，这会是一段很美好并值得去珍惜的回忆。

也希望大家能够珍惜现在的一切，每天收获多一点，你也会快乐！我来自农村，爸妈都是农民，因为家庭贫寒，我不得不放弃读大学的梦想，非常遗憾。为了弟弟妹妹不像我这样，我决定外出打工，挣钱供他们读书，也为了我自己的梦想。来到上海后，没有技术也没有学历的我，经熟人说明在一个建筑工地做起了搬运工，稚嫩的肩膀开始扛起弟弟妹妹的学费，也扛起了生活的重担。第一个月，用汗水和泪水换来了人生的第一份工资----1000元，拿着钱既高兴又激动。但是还没有缓过神来，开始要交生活费和住宿费了，除开其他的日用品消费，手里剩下没有多少钱了。高兴之余又是无尽的失望，业余生活也比较无聊。开始想着要改变，也开始一边在工地工作，一边找另外的出路. 但是由于技术和学历都没有，一个月过去了，没有一点希望。

终于有天看到了一个工厂里招生产线上的普工，没有技术和学历上的要，试着去，面试上来。终于可以摆脱建筑工地上艰苦的环境和无聊的生活了，高兴。到生产线上后，工资要比建筑工地多出500多元，但是经常要加班。不过为了弟弟妹妹，我也就没有了任何怨言，埋头工作存钱，节约再节约，一年也可以存10000块钱，供弟弟妹妹上学没有了大问题。五年艰辛，弟妹成材，我怎么办？我这样一做就是5年，5年间工资没有大的变化，和三年前相比，仅仅加了不到300块钱。高兴的是弟弟妹妹没有像我这样弃

双语幼儿园家长助教心得体会如何写

如今的孩子有着强烈的知欲，从事各行各业的家长是一个丰富的教育资源，也是学校之外一支特殊的教师队伍。为了进一步做好家园工作，不断扩展幼儿园家园工作新思路。我园已开展了一系列家长助教活动，成为了幼儿园的有一道风景。

家长走进课堂，拉近了老师，孩子，家长心灵的距离。我们真切的体会到：在幼儿园的教育工作中“家长助教”是一种非常好的家园共育方式，家长有热情而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是我们老师的合作伙伴，也是很好的教育资源。我们应该充分挖掘，利用家长这个丰富的教育资源，扩展幼儿园的教育内容和幼儿园的学习经验。如果说孩子是一只小鸟，而家园教育的合力，则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞的更高，更远。

家长助教，是指聘请不同特长的家长作为“教师”来主持教育活动的一种形式。家长有不同的职业、知识与专业背景，对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源。由于这种教学形式有别于往常的教育形式，幼儿接受的是来自爸爸妈妈们的教学，他们感到新鲜有趣，学习的积极性也很高，活动取得了良好的教学效果。让家长走进教室参与教学活动，拓宽了幼儿的视野，激发了对未来的憧憬，增强了幼儿与社会的交往活动和对社会的了解。向自己的“爸爸妈妈”学习，孩子们感到即自豪又亲切。

如何加强双语学习提高教学质量

（一）培养学生的学习兴趣，提高教学质量. 伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师.”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去知、去探索、去实践，并在知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验 .初学英语的学生，对英语又充满着好奇和神往，因此利用学生的这种心态，一开始就要注重培养和激发学生的兴趣，学生一旦对英语学习产生了兴趣，就会自觉地参与各种英语学习活动，并从中获得乐趣.要使学生对英语产生兴趣有各种途径，教师应充分利用课堂时间，精心设计教学过程. 笔者常用的教学兴趣教学方法有课前五分钟自由交谈，带着任务自主学习新授知识，小组交流学习心得，用游戏，唱歌，表演等形式展示，小组内学习成员互相帮助，恰当使用鼓励性评价等等.

（二）精心备好每一节课，提高教学质量. 充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环.教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量.就同一教师来说，进行公开教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非公开教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计.可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血.

1、备课时，教学设计应该以学生为本. 教学设计以学生为本，要促进学生全面发展，关注学生个体的差异性.在教学设计活动中注重培养学生的自主学习精神，为学生创造主动参与学习的条件和环境，让学生在课堂上多观察、多思考、多说、多尝试，教师真正的把课堂变成学生学习英语的主阵地，从而确立学生在教学中的主体地位.

2、备课时，使用适合本班学生发展的学习方法. 在教学设计中，确定有利于学生发展的学习方法，使教学内容与学生生活结合，以活动为主体，为学生创设适合的情景，使学生能在自主合作、探究等学习方式中有效学习.探索适应小学生个性特点的多样化的学习方式，这样才能做到真正的备好课，做好课堂教学的组织者.

3、备课时，课堂教学活动要目标明确新课程理念下，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力，学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现.所以，我们在英语课堂教学中应广泛采用贴近学生生活的，易于学生参与体验的任务型教学活动.

4、备课时，创设合理情境. 英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣.在英语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，因此，英语教学设计必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和知欲.

5、课堂教学语言应简明易懂正确使用英语课堂用语是英语课堂教学的一个重要组成部分，是培养学生直接用英语思维的一种有效手段.作为一名英语教师，我们应十分重视正确使用课堂用语，在备课时结合课本内容和学生的学习水平以及课堂对话情景做好充分准备，充分发挥它在英语教学中的积极作用.简单明了的指令语能够使教师讲的时间相对减少，学生实践语言时间增多，这样也能节省出更多的教学时间开展其它的教学活动.

（三）教学生正确的学习方法.提高教学质量. 掌握正确的学习方法能产生事半功倍的效果.学习得法者，成绩不断进步，积极性更高，知欲更强.而学习不得法者，虽然花的时间和精力不比别人少，但成绩就是不理想，并逐渐产生厌学情绪，失去进取的信心.可见，成功的学习依赖于正确的学习方法.教师在教学过程中不仅要研究教法，而且要研究如何指导学生的学法，从而达到减少两极分化，提高教学质量的目标.

1、课前，教师要指导学生根据预习要，借助于生词表、工具书，进行预习寻找疑问.新课内容经过预习，不仅使学生明确自己的问题所在，在听课中容易做到有的放矢，而且比较容易进入教师设计的角色，听懂同学对话和表演，这有利于提高课堂学习效果.

2、课堂上要指导学生最大限度调动一切感官，力争做到眼到、耳到、口到、手到，心到. 例如，在读背单词时，指导学生根据发音规律、语音规则拼写单词，而不是机械地背单词字母的顺序. 在培养学生的口语能力时，指导学生根据一定的情景，积极踊跃地参加英语情景表演；在平时生活中，要他们抓住一切可利用的机会，用英语进行交流，用所学内容灵活地编小对话、看图对话等.使学生在学中用，用中学，既练口语，又练习听力. 在做听力训练时，教师可指导学生先依据题目、关键词、图片、图表及要回答的问题展开联想，去预测将要听到的内容，然后再指导他们尽量利用大脑中储存的背景知识来帮助理解说话者说的内容，这样可以提高学生的听力，增加学生的信心. 在学习阅读课文时，指导学生根据任务在文中找出关键词，遇到不会的生词，通过上下文或背景图片进行猜测等.

3、课后，教师要指导学生的课外学习.鼓励他们阅读英语书籍，了解西方文化.

（四）温故而知新，及时复习，提高教学质量. 艾滨浩斯遗忘规律告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，特别是识记后48小时之内，遗忘率高达...