刚上初3老师就布置了一道小作文语文课之我见不知道这是什么意

[轻松作文之我见]说到作文，大多学生“谈虎色变”，畏惧作文。有的苦恼没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。如何让学生在写作时快快乐乐落笔，轻轻松松作文呢？我在作文教学中作了如...+阅读

刚上初3老师就布置了一道小作文语文课之我见不知道这是什么意

语文课之我见 “磨刀不误砍柴工。”首先，请允许我析一下这语文二字。语者，语言；文者，文字。语言是用来听和说的，文字是用来读和写的。所以说，语文的学习其实就是一个练习听、说、读、写的过程。听可解释为两个含义：一者解释为“用耳朵接受声音”，放在学习中即为听讲，课堂的40分钟是获取知识的关键，老师通过精心的备课，将知识浓缩在了这有限的40分钟；二者解释为“听从”，也就是我们常说的听话。听起来似乎很俗，但却涵盖了语文学习课上课下的重要前提。试想，上课认真听讲，回家按要完成作业，长此以往，坚持下来的又有几人呢！说自不必多言，“用语言表达自己的言论、主张。”但是，说什么；怎么说？就需要点艺术了，理解语文的艺术。读者，阅读。

这是字典中的解释，但个人认为应该换成品读。一篇文字，我们不仅要了解背景、中心。还要品味作者的用心良苦。在此想强调的是，一定要重视课本。因为课本是由大家从大家们的文字中精选出来的，一定是精品中的精品。写，就是我们常说的笔记和作文。对于笔记，个人认为不一定要面面俱到，以适合自己为好。但好的笔记是建立在听的基础上的，这就有一次凸显了听的重要。除了课堂笔记，平日里做一些读书笔记也是很有必要的。因为作文是一个循序渐进、厚积薄发的过程。只有当你例子有了，材料丰富了。提笔是才能得心应手，写文章才能水到渠成。其次，我想说一下我是怎么学语文的。我很喜欢语文。也是因为喜欢，我可以在老师要之前将千字正音、百字正字过三遍；我可以在高二就背完高考必背篇目；我可以坚持一年每天看东方时空并作相应记录；我可以同一个题目写两到三篇作文。

说到此，我不得不荡开一笔。其实在我初中时，我的语文曾一度让老师很头疼。那时虽然喜欢语文，但并不知道该怎么学。那是很自负，认为课文算不上真正的文学，正音正字更称不上语文。虽然想起来可笑，但我就是带着那么一副大无畏的小样，迈进中考考场的。我会胜吗？当然不可能，因为我的规则本身就是错的！因此上高中以来，我从夯实基础、回归原文做起。语文的学习需要一个平心静气的过程。可以超越老师的要，但不可以无视老师的要，更不能与老师的思路相悖。我就是这样从点滴的积累做起。我所做的一切，宋老师夸我勤奋，但我更愿接受孙老师说我用心。因为我一直很推崇《劝学》中的一句话：“蚓五抓牙之力，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

”用心，我相信，精诚所至，金石为开！也许有人会说：“我不喜欢语文。”我想告诉你，习惯是可以改变的，就看你怎么去改变；兴趣是可以培养的，就看你想不想培养。当你把对语文用心当成一种习惯，那么，学好语文从而喜欢语文就是自然而然的事了。最后，我想用彭端淑在《为学》中的一段话和各位共勉：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易已；不为，则易者亦难已。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易已，不学，则易者亦难已。” 欢迎提意见............................................ 以上就是我对语文学习的一点微薄之见，惟愿起到一点抛砖引玉的作用.....................

作文课堂文明之我见

中国是文明古国，礼仪之邦。礼仪是很具体的东西，不是用来讲大道理，而是看具体怎样去做。走路的时候，如果道路狭窄，应“眼观四路、耳听八方”，及时给车辆让路。更不要不自觉地走在路中央，给其他想正常行驶的行人和车辆造成不便。几个人一起走时千万不要为了“保持团结”而并排行走致使是后面的人难以通行，造成交通拥挤或交通事故。路上遇到熟人应主动打招呼，如果需要简短交谈，应站在不碍事的路边。如果两个人相距较远，又需要打招呼，可以挥手致意，或者紧走几步到她（他）附近再喊，不要隔着老远就大喊大叫。即使在洗手间，有人遇到熟人还会热情地寒暄；如果是在用餐的时候还不忘寒暄一句“您吃了吗？”，往往叫对方无以适从。在这种“特殊时期”，还是彼此平常一点好，不要过于客套。

相反，假如过于客套，反而会造成尴尬。浏览观光时，应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画或乱刻；不要随地吐痰、随地大小便；不要乱扔果皮纸屑、杂物。做文明人就要讲文明话，不说脏话、粗话。无论是以前还是现在，在课余活动中总会听到一些刺耳的脏话从同学那里随口而出，他们自己可能感觉没什么，但是这却反映了一个人的教养和修养。所以，请大家记住，无论何时何地，都要语言文明，拒绝脏话，远离粗俗！讲文明礼貌，更要自觉行动，只有这样才能成为每个人的习惯，成为社会新的风尚。...

作文我最喜欢的课堂

那一节课没有太多空空的大道理，就仅仅是那理解与安慰，就仅仅是那感动的蔓延，就足以让我喜欢你-———那堂精彩到无与伦比的课堂。

“同学们，对不起！”那声音从远远的地方传过来，声音充满了坚定，似乎将这种声音付诸于更多的勇气与爱的力量！那声音带来了阵阵惊叹，安慰与谅解。

刚刚还在玩弄铅笔盒的我瞬间呆住了，手中的动作也不断放慢了。“对不起？是小x老师能说出来的么？他平时可是从不低头认错的，可他今天怎么会……？”我充满了疑惑，立即抬起头来不解的望望。意想不到的终于发生了，只见小x老师竟然红着脸悄悄地把头低下。我们可以看得见的，那手微微地颤了几下，脸上挂满了惭愧。

又在刹那之间，他好像意味到了什么，抬起头望望我们这一群被他震撼的孩子，几滴泪水含在深深的眼眸中，他似乎没有明白我们抬起头来所表达的敬意，充满了疑惑。

其实下面得我心中不知有多愧疚，还记着那一场篮球赛，我们的惨败。气急败坏的我们将所有的罪恶都推之于小x老师身上。“这老师也真是的，凭什么，其他班的掌声尖叫声连成一片，别提有多激动！而我们呢？只是几个替补球员在竭力的喊着，脸上充满了被迫于无奈……”虽然我们都知道那是他想让我们好好学习，但依然不能理解那真挚的爱意，依旧破口大喊着。”

此时此刻，我好像不再是那个冲动的不懂人心的孩子，我开始慢慢回想他的好，于是记忆的海洋被冲刷。那是我们生病时他给予我们的关心，那是他不顾白天的疲劳，在接近凌晨的时刻不顾一切地把我们送进医院，那是他在上课是他用最轻松愉快的方式把知识传递给我们，那是我们失败时他不断的鼓励……

此刻的我似乎充满感动与欣慰，想着刚才那一句对不起，包含了多少他对我们的宽容，包含了他对我们多少过激行为的谅解，那一声对不起包含了多少他对我们的爱啊！

听，同学们不约而同的鼓起了掌，那是我们对老师的谅解，那是我们被老师所有的感动与欣慰。

他又抬起头来，眼泪不受控制的留下来，他抽抽噎噎地说：“孩子们.谢谢！”接着他在我们的掌声和眼泪中离去……

那是我最喜欢的一堂课，不是眼泪，不是掌声，是那一片理解的心。是感动，是震撼……

请楼主采纳，谢谢！