题目：伴随我成长的作文

[写一篇什么伴随我成长的作文不少于400字]爱伴随我成长在成长的路上，爱的氛围一直包围着我：小时候，爸爸妈妈教我走路，看我摔倒，就鼓励地对我说：“勇敢站起来！”我当时太小，爸爸妈妈的话我听着似懂非懂，可我还是在张着嘴哭。...+阅读

题目：伴随我成长的作文

书伴随我成长今天，我们学校请来了《东莞日报》的前任编辑“东莞关心下一代”委员会副主任----付泽铭老爷爷来为我们上了生动的一课：与书为伴，与书为友。付爷爷年近古稀，满头银发，但岁月掩不住他强健的身体，对知识的渴望，和一颗关心孩子的火热的心。他谆谆教导我们：“我很爱读书，小时候就读过许多书，鲁迅的《狂人日记》，列夫·托尔斯泰的《战争与和平》，高尔基的《我的大学》等等，遨游于书海之中，我既学到了知识，更学会了如何做人。……”我听后，立刻喜欢上了这位老爷爷，我是一个酷爱读书的人，书是我最好的朋友与老师。就像付爷爷说的，是书教会了我很多知识，让我学会了如何做人。想不到付爷爷与我这年幼的孩子，对书的看法却是如此相似。

书真是全人类的营养品啊！付爷爷接着又说：“我们应该学会博览群书，我们来学校上课，是一种学习，自己看书，也是一种学习。有些同学，一回到家就守在电视和电脑旁，为什么不挤一点时间看书呢？”付爷爷这句话，道出了我的心声，我在家很少看电视，一有时间就看书，可我们班的有些男生，却不喜欢看书，用他们的话来说，就是“一看书就犯昏”，我真为他们的浪费时间，虚掷年华而感到可惜。也有同学说，学习太忙，没时间看书。可我认为，时间像海绵里的水，只要你去挤，总是有的。平时，一有空闲，就可以看看书，既增长了知识，又打发了时间，何乐而不为呢？付爷爷的讲话很快就结束了，可他的谆谆教导却永远地刻在我的心...

请以？？伴随我成长为题写篇500字内的作文

网络伴随我成长在我所钟爱的《读者》杂志中，我曾读到过这样的一段话：人的生命只有一次，每一个生命都本应该是灿烂的，在成长的道路上，每一步都是一种经历，一种人生的丰富，走好每一步，让自己的价值在奉献中升华，才能无愧于生命的意义。那时候我想：教师，只能是蜡烛、太阳、春蚕，不是只有奉献吗？随着自己对教育的认识，感受着现代科技在教育工作中的不断交融，我逐渐感受到，教育不仅是一种奉献，同时它还应该是学生和教师的一种创新的经历，一种人生的成长的过程。社会发展了，科技进步了，教育不再是一本书、一块黑板加一支粉笔这么简单的事情，网络有着无限的魅力，使人觉得既新奇却又惶恐。在这种形势下，学校加强了对电脑网络的培训，并要我们借助网络进行“自修反思”式校本培训。

这就意味着在完成常规教育教学工作的同时，必须学习新的方法、新的技能，接受新的挑战。在事业的发展与教师成长之间，我们别无选择。我唯有一边做加法，一边做减法，增加自己的学识，减少自己的压力，但是背负的责任不能减。于是我告诉自己，换一个角度看问题，也许就豁然开朗。把挑战作为一种享受，是一种态度，是一种积极向上、乐观豁达、善良包容的人生观，是对压力和挫折的坦然面对，是参与新时代，创造新生活的主动学习与实践。我们从青春年华到白发苍苍，我们人生中最美好、最光彩的时段都从事着教书育人，我们在付出的同时，也享受着收获。在与网络“亲密接触”的日子里，我感受到了网络的魅力。随着对网络认识的加深，随着校本培训的步步推开，我深深地感觉到网络对教育的促进，对自身专业化成长的帮助。

在开始阶段，我也只是摘录一些自己感兴趣的信息，很少有经过自己思考的原创信息。随着对网络的认识加深，我也试着把自己在教育中的思考及时记录了下来。就这样在网络里面“写——录，思——享，品——学”，在不断的积累中感受着学习的乐趣。在网络里学习逐渐成为我的一种习惯。此后，我不再一味追学习的速度，更注重学习的质量。我开始在自己的网页上书写自己的反思：有时候是备课时的品读探究，有时候是阅读后的心得，有时候是对自己的教学行为进行诊断性分析，有时候是听完课以后的讨论。在这样的反思过程中，我学会了思考。在教学《圆明园的毁灭》这课时，我首先考虑的这一课应该通过怎样的语文活动来完成课程任务。我想，这一课要通过反复的朗读来感悟、体验课文所要表达的情感，是让学生理解课文思想内容的有效途径。

如何让学生的感悟更到位？如何让学生理解“圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华；圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”又如何让学生更真切地了解“八国联军火烧圆明园”的可恶行径，从而激起学生“勿忘国耻，振兴中华”的爱国情？我经过深思熟虑，广泛搜集资料，将活生生的事实制作了成了资源丰富的网页课件，课堂上在学生朗读感悟的过程中适时提供相关的图片、视频、文字等多媒体资料。学生在这些丰富的表象资源中启示下，课堂气氛高潮迭起，学生不仅对国之瑰宝了如指掌，而且对八国联军的罪恶行径义愤填膺，一部分学生还在相关网站的论坛上发了自己的帖子。于是勿忘国耻，振兴中华的爱国情愫油然而生，朗读感悟就水到渠成了。是的，我们付出着，也收获着。

学校提供的网络平台使我们更加见多识广，“自修反思”式的校本培训使我们能够加强专业技能，这难道不是自己的成长么？难道不是一种享受么？当然，教师工作的苦和累也许只有教师自己才能体会得到，但工作中的那份快乐也是其他职业所难以替代的。记得在带领老师们进行《小学语文听音想象作文》课题的研究时，我曾一度将自己的思维定格在“听音想象”上，使得研究的成效不大。随着对网络世界的不断了解，我针对自己的研究方式进行了诊断分析，便使我豁然开朗。网络的资源是何等的丰富，我却只停留在它的“音”上，而忽略了它丰富多彩的色彩、动漫功能。有了这样的思考，我就迫不及待地进行了实践。我根据这一课题研究的特点，将声音作为主线，辅以图像、动漫等因素，三者进行了有机的组合，制作出一个个精美实用的多媒体课件，在作文探究课上适时地向学生展示，激活学生丰富的想像力。

于是，学生的思维便在这有声有色的情景中调动起来，课堂上的听音、想象、说话、写话的训练出现了令人欣喜的局面。一次次成功的体验令我快乐，我在体验快乐的同时不断地反思、总结、推广。在收获的季节里，我在区《小学听音想象作文教案集》里看到了自己的两份成功教案，我还获得了该课题的“实验研究先进个人”荣誉。有了这一份经验，在我以后参与的区《两笔码辅助识字教学改革实验》、《小学创新教育研究与实验》、全国《学校团体心理辅导在班级管理中的研究》等课题实验中，我便不再忽略网络。网络，不但使我成长，还让我感受到了研究的快乐，这，不就是享受吗？这样的生活，是快乐的，是与时俱进的；这样的教师，是时尚的，充满创新精神的；这样的教育，是改革的，引领社会进步的。

所以我要说：有网络，伴随...

作文题目？伴我成长该怎么写急！！

泪水伴我成长

当你呱呱坠地之后，泪水就会陪伴在你的身边。有人说，泪水是悲痛的象征。的确，不过如果你换一个角度来想，我们反而该感谢泪水了。

随着时间的推移，你一岁了，还不会说话。如果大人为你做的事不满足于你的要，你便嚎啕大哭，双眼噙着泪水，谁看了不爱怜呢？妈妈抱起你，心疼地问你怎么了，你不会说，一直哭。直到大人满足了你的要，你才破涕为笑。

感谢泪水，感谢这象征着一个可爱的小生命在慢慢成长的泪水，泪水使我们看到了人间之美——人们对婴儿的呵护。

你长大了，不仅学会了说话，还学会了走路。你和小伙伴玩耍的时候，一不小心摔了一跤，鲜血直流，你努力抑制着即将流下的泪。疼你的奶奶发现了，马上把你扶进屋，给你消毒、上药……你疼，泪水一下子就涌了出来。

感谢泪水，泪水之后藏着亲人对你多少爱啊！让我们看到了人世间血浓于水的亲情。

你成熟了，你懂得了坚强。可是，在一次考试中，你出乎意料地名落孙山，你伤心地哭了，泪像断了线的珠子一样落下来。不过，在这次流泪中，你学会了寻找自己失败的原因，并悟出“人生难免有挫折”这个道理。

感谢泪水，泪水让你悟出了一个个深刻的人生哲理，为你美好的前途做了铺垫。

一次，你去参加了一个葬礼，而这个离去的人生前非常爱你，你感到十分悲痛，流下惋惜的泪水。在流泪的同时，你恍然大悟：终究有一天，自己也会像葬礼的主角一样，静静地离亲人而去。

感谢泪水，泪水使你懂得了珍惜光阴，努力奋斗。

这样看来，泪水不再是悲痛的象征，而是你享受爱的园地，悟出真理的明灯！泪水陪伴着你，正是为了让你感受到亲人倾注在你身上的期望，也正是为了让你领悟出哲理，让你的前途阳光灿烂啊！

衷心感谢泪水！

我写的，供参考！