写说明学校食堂的导游词200字

[写赵州桥和卢沟桥的导游词200字左右]赵州桥又名安济桥，位于河北省赵县城郊河上，它是世界上现存最早、保存最好的巨大石拱桥，距今已有1400多年历史，被誉为“华北四宝之一”。建于隋大业（公元605-618）年间，是著名匠师李...+阅读

写说明学校食堂的导游词200字

嗨！大家好！我是五（3）班的学生，今天就由我带大家去参观我的学校——缙云县实验小学。来！大家跟上车，别掉队。我们的学校历史悠久，1906年落成，到现在已经100多年了，它座落在五云镇的北边——五云山山脚下，座北朝南，环境优美，还是全县规模最大的小学呢。下车了，走进大门，第一眼望去，一片葱郁的树丛旁有一根高耸而起的旗杆，像一位忠心敬业的士兵，无时无刻地守卫着校园。旁边是我们学校新建的大操场，那里，早上有全校同学整齐的有秩序地做广播体操。正前面，是我们的音乐楼，音乐楼呈喇叭状，好似一个朝天鸣响的大喇叭。每节课都时不时地发出百灵鸟一般的歌声和婉转悠扬的笛声，使人听了心旷神怡！看完了音乐楼，听完了天籁一般的声音，也应该听听书声了。

拾级而上，就来到了书声朗朗的教学楼了，一到教学楼，首先映入眼帘的是两个大花形的水池，水池上有座假山，假山旁边有两只雕刻得栩栩如生、活灵活现的仙鹤，一只昂首挺胸、心高气傲，一看就知道是公仙鹤；另只则是在捉鱼。水池的水，清澈见底，在太阳的照耀下，显得波光粼粼。水池里的鱼，在水里自由自在游着、嬉戏着…… 再往上走，就到了教室门前，上课时，门外走廊上一片安静，连针掉在地上的声音都听得见。看完教学楼，就来到今天黄金路线的最后一站——后山操场。后山操场是我们真正操场，上体育课时，我们在那打篮球、跳牛皮筋、跑步等等…… 好了，到这我们就要分手了，我们在这学校——缙云县实验小学里度过了一个愉快、美好的上午。如果，你以后还想来我们的学校参观，也一定要来找我噢，再见！...

如何通过教材实现用英语做事情

下面是我的研讨发言内容。因为是一家之言，未免会有观点上的偏颇。见解一：用英语做事情的含义：用英语做具有真实意义的事情，是现实生活中需要的，是实际生活的一部分。比如用英语给学校图书馆制定馆规；为即将来临的长假做计划；为朋友说明自己的家人；学了保护环境、爱护动物的话题之后，制定一个环境保护爱心行动计划、选拔动物保护形象大使等。这些活动是以学生为主体来实施的，和学生的实际生活挂钩，所以极易激发学生的兴趣。甚至会对学生以后的学习产生积极的影响。见解二：通过教材实现“用英语做事情”应正确理解教材内容与“做事”之间的关系。通过教材实现“用英语做事情”、让教材贴近学生的实际生活。这是一种理念，是使用英语的体现。

但这并等于说有的学校要少讲汉堡、多讲老玉米；而有些学校少讲老玉米，多讲汉堡的问题。英语学习本身就是开阔视野、增长见识、提高能力的有意义的活动。互通有无更有利于知识的理解和掌握，也有利于“信息沟”的搭建。所以教材的内容和学生的“做事”要有机地融合。见解三：“用英语做事情”和处理教材不矛盾。通过教材实现用英语做事，不能脱离开教材，另起炉灶。教材中的话题都是按照新课标的目标和要编写的，也是符合学生年龄和认知特点的。所以，“用英语做事”主要指的是用教材中的目标语去做符合学生情感需要、生活需要、未来需要的有意义、真实、或相对真实的事情，其中包括完整的任务型活动和其他一切用英语联系实际生活的活动。而借助教材，依托教材可以有效避免漫无目的地无限扩大“用英语做事情”的范围，从而避免额外加重学生负担的现状，避免教材和使用英语之间的矛盾。

这同时也是“用教材教”而不是“教教材”理念的体现。见解四：“通过教材实现用英语做事情”与语法知识讲解不矛盾。 “通过教材实现用英语做事情”并不排除为了实现“做事情”而开展的语言知识和语法现象的集中训练。因为这些训练对学生能力的培养至关重要，也为很好地实现“做事情”打基础。所以，语言现象的处理是必须的，但要注意不死抠知识点和语法条框。要以教材为依托，一方面通过教材学习语言的使用规则；另一方面，要以教材为母本，适当拓展和延伸，用心体会语言知识要点，拉近语言学习与学生实际生活的距离。见解五：用英语做事情不完全等同于“任务型教学”。用英语做事情是一种教学理念，而任务型教学是一种教学途径。任务型教学以让学生能“用英语做事情”为主要特点；但是“用英语做事情”含义则更广一些。

用英语做事情不是深不可测，遥不可及的事情。比如刚学过一天英语的孩子也能用英语打招呼，这就是“用英语做事”了。一句英语问候的话、一个英语教学指令、一个完整的任务型活动都可算作是“用英语做事情”。所以只要教师心中始终想着尽量让学生“用英语做事情”，就一定会给学生创造更多的在真实语境中运用语言的机会。附录：下面是我本人的一些真实的教学案例：希望老师们提出宝贵意见。案例一：新目标八年级下第六单元的阅读课：I only eat food that tastes good。本节课讲的是合理饮食，才会有健康的身体。文中涉及到的词汇特别多，为了更好地记住一些常用词汇，我采取了以下活动：在学生中间做调查，看看孩子们对饮食的偏好是什么。想到这里，我设计了一个“晒晒我们的饮食”的活动，我把阅读文中涉及到的食品分成了四大类：甜食类、蔬菜水果类、普通肉食品类、烤制肉食品类。

让学生根据自己的饮食习惯到规定的区域去签名，然后对部分同学进行健康饮食综合评价。由于此活动直接联系了学生的生活，所以他们表现出极大的兴趣，努力查找课文中的生词、短语，边学习新的词汇边对照自己的饮食。不少同学登台亮出自己的观点。甚至在课堂上出现了动人的一幕：在谈到烤制类食品可能引发癌症时，部分学生十分真诚地对那些签名在此区域的同学进行现场教育，四班的曾国庆同学还借用了生物课上的例子来说明烤肉里面包含的毒素，徐文光同学从化学的角度来劝同学们不要吃过多的烤制类食品，尤其是烤肉类。活动结束后，我们又一起回到课文，进行阅读训练。同学们感觉课文不再艰深晦涩了。反思：通过这一活动的实施，同学们不光学会了语言基础知识，而且会联系实际进行适时教育，还能融汇多个学科进行思维，这让我更加深切地体会到依托教材，用英语做事情的重要意义。

案例二：新目标九年级第六单元的定语从句。话题是用定语从句谈论喜欢什么样的乐队、歌手、什么样的人等。为了更好地让教材贴近生活，体现用英语做事情的理念，我在拓展环节设计了谈论“喜欢什么样的老师”的活动，所用句型结构式：I prefer teachers who……，一听要让他们谈论老师，学生一下子来了兴致。对于谈论老师，一向是学生的拿手好戏，只不过学生平时都是私下里议论，从不敢公开在课堂上谈论。几分钟的准备之后，我让两名基础比较好的同学到黑板上去，记录学生的发言。谈论开始了，我们采用的是抢答的形式，结果学生很活跃，把两个书记员忙得不轻，黑板上记下了很多学生对老师的看法...

高校食堂如何开展低碳节能

作为与同学日常联系最为密切的后勤服务单位，食堂成为学校节能减排工作中重要的，并做得较好的机构。食堂相关负责人带领同学们参观了解了食堂内部各个机构的职责、功能，并向大家说明食堂关于做好节能减排工作的一些相关理念和实施细则。如在设施更新上，引进国内最新设备，更换原先的一些较大功率的电器、或耗油耗煤量大的蒸煮、洗涤器械设施，提高工作效率，大大减少了食堂的用电用水。其中保温供餐台别出心裁的节能设计更是成为国内其他一些高校食堂赞赏并效仿的典例；在员工管理上，要员工在日常工作中注意节水节电。学校也十分关注和支持食堂的节能工作，对员工实施奖励制度，大大提高了食堂员工的工作热情。全体员工上下一心投入到学校节能减排工作当中；在学习交流上，作为广西区伙食管理专业委员的理事之一，学校后勤服务集团每年都会派相关人员参加“伙专会”。

在会上各高校的后勤服务集团就节能环保、饮食、后勤管理工作等方面存在的问题及一些好的实施经验进行交流学习，这使得学校的后勤工作始终保持对外的开放性和吸收改进的主动性。通过提问讲解等活动形式，同学们对食堂内部的日常细则和节能减排工作的实施有了进一步的了解，更增强了对学校建设节约型校园的信心。活动结束后，外院08级第一团支部的同学们还将会进行一系列的后续宣传及相关活动，继续深入学习实践学校建设节约型校园的各项指示。“节能减排”不是空泛的口号，广大的师生都应从小事做起，从身边事做起，真正地在学习，工作、生活中加以贯彻，使节能减排成为自觉的行为方式，共同为建设资源节约型、环境友好型社会和缔造美好家园而奋斗。

宁波华茂外国语学校

1）一般来说，你只要是在8月23号的上午或下午报到即可。你进学校正大门后，应该先看一看学校那天特意张贴的通知，上面有报到须知、每个班级的学生名单、教室安排、每个班级的寝室安排等等你必须知道的详细资料；因为有很多事情要处理，建议你最好能在上午报到，不过，上午报到的同学会很多，缴费充卡会排很长的队。

2）宿舍是已经安排好了的，包括上下铺的安排，与你报到的时间无关。你找到宿舍的楼号后，可在每一楼层的大门口找到你自己的宿舍号，在宿舍里，你也可以很方便地找到你自己的床位，每张床上面都已经被贴上了相对应的同学的名字，被褥等也会早早地被放在每张床上。有事情，可找每个楼层的生活老师。四人一间，里面整天供应热水，每个寝室有独立的卫生间、空调和阳台。要带自己的日常生活用品，不用带被褥，也不用带热水瓶。

3）学校里有很多社团供你选择参加，比如，英语社、动漫社等等。

另外，学校里的卡是通用的，一卡通，你可以一次性充值后，在餐厅、电话亭、小卖部、医务室等处使用。

希望你能早日适应新学校的环境。