[小学生怎样写好作文]1、读 就是要养成爱读书的好习惯。这里所说的书,应该是你感兴趣的书,只要是健康有益的书报刊,建议你都能有所涉及。所谓“开卷有益”,说的就是这个道理。读书不要仅局限于课本或...+阅读
浅谈小学生怎样写好作文作文教学论文
一、学习作文口诀: 作文并不难,生活是源泉;观察勤思考,留心最关键;多读多积累,素材和语言; 开心就多练,兴趣第一关;观察百日功,文章一朝成;常说嘴不笨,常写手必顺; 文章要写好,腿脚要多跑;文章不怕改,就怕难割爱;写作莫偷懒,勤写天天练; 技法帮助您,会写美妙篇。 写作不怕根基浅,勤学苦练能过关;百遍锤炼成妙语,千遍推敲成佳篇。
实话三言和两语,胜过虚话千万言;千锤百炼出好钢,千修百改出精篇。 话不在多而在精,文不在多而在新;敲鼓妙在鼓声响,写作妙在心声真。 无情未必真豪杰,有情文章才绣锦;恒心架起通天路,勤奋打开智慧门。
二、观察方法口诀 观察事物用“五觉”,观察方法容易学。眼看耳听心要想,触觉嗅觉和味觉。 观察事件要连贯,生活细节细体验;观察人物抓特点,神态动作和语言; 典型特征细心看,突出特点要记全。
观察景物要联想,静态动态细端详; 形状颜色和气味,联系生活多想象。定点观察按空间,时间变化分阶段; 动点观察写游记,地点变化要牢记;抓住特点和重点,景物特征记心间; 观察动物很容易,外形习性牢牢记。观察植物方法多,生长过程分四季; 静态动态要联想,联系生活举事例。观察建筑按远近,空间方位有条理; 外形结构与作用,分类观察均须记。
观察物品很特殊,形状结构和用途; 对照特点多联想,联系生活多想象。眼中有情笔生趣,拟人观察很容易; 万事万物皆有情,联想想象观具体。观察不怕根基浅,窍门就是天天练; 恒心架起通天路,勤奋攀登智慧山。观察积累素材丰,“五觉”体验妙无穷; 学会观察写文章,妙笔生花笔生风。
三、写人作文口诀 写人作文并不难,开头概括写特点。
对照特点找事例,具体描述一两件。 一个特点多事件,巧妙构思出特点。结尾抒情或总结,呼应开头称佳篇。 叙事写人分三段,重在突出人特点。描写人物抓外貌,突出一点特征显; 人物语言要逼真,动作描写要周全;心理活动细腻写,真实感人是妙篇。 总分写人抓特点,首尾照应成一篇。对比写人方法巧,选择事例很重要。 并列写人容易学,分写事例特点多。
外号写人最有趣,对照外号选事例。 写己要写真情感,喜怒哀乐在心间。写人多选新鲜事,新人新事最有趣。 “张冠李戴”会构思,描写人物最实用。引用诗句赞美人,锦上添花能出神。
四、叙事作文口诀 叙事作文是基础,三段写法要牢记。叙述方式有三种,顺叙倒叙和插叙。 顺叙记事容易学,起因经过和结果;开头交代四要素,时间地点和人物; 事件起因点明白,经过具体写出来;结尾交代事结束,首尾内容要略写。
倒叙方法变化多,结果提前是妙着;开头回忆多变化,结尾照应好处多。 中间具体叙述事,细节描写要有趣;过渡照应衔接紧,线索清楚最要紧。 选材要选新鲜事,话语实在感情真;话不在多而在精,事不在多而在新。 一篇文章一主题,串串事例不离题;层次分明条理清,详写略写心里明。
五、状物作文口诀 状物文章分多种,动物植物不相同。
物品建筑细分类,一样一样看分明。 说明植物抓特点,枝叶花果样样全;一年四季顺序写,生长过程一条线。 形状颜色和滋味,比喻拟人写有趣;联系生活述感受,描写细节有情趣。 引用诗句来赞美,画龙点睛多趣味。说明动物有要点,外形习性是重点。 描写特点抓外形,总分说明条理清;联系生活写习性,吃睡玩飞和叫鸣, 生活细节要具体,写出特性有感情。
说明物品三要点,外形结构功能全。 文具玩具最常见,生活用品有千万;描写外形有顺序,描写结构按空间; 描写功能述生活,典型细节写一段;开头说明名来历,结尾赞美把晴点。 状物要写建筑物,远近特点仔细看,参观过程交代明,描写特征抓重点; 空间顺序细说明,看听想到都写全。色彩形状细描绘,比喻联想有趣谈。 状物要写真情感,结尾抒情最常见。
六、写景作文口诀 写景作文最有趣,借景抒情用比喻;景物不同特点异,抓住特点要牢记。 时间变化纵向思,地点变化横向联。景中有人景有趣,景中有情文章鲜。 总分写景最常见,描写景物抓特点;四季变化最常用,春夏秋冬是重点。 定点写景有顺序,时间变化分层点;静态动态对比写,颜色形状联想变。 动点写景是参观,地点变化交代全;首尾呼应最重要,结构完整是一篇。
联想写景最好玩,巧妙联想趣无限;视角变化写景物,空间方位要突出; 体验写景要新颖,独特感受不一般;分类联想细致写,下笔有趣是重点。 拟人抒情景生情,想象联想并列段;景物童话有乐趣,细节描述新故事。 写景多用修辞法,语言优美人人夸;首尾呼应结构新,景中有情情要真。
七、作文章法口诀
1、怎样观察 观察时,要巧妙。
五感官,都用到。先用眼,仔细瞧,形色态,分辨好。触形态,善比较, 观颜色,浓淡晓;看姿态,静动找。听声音,动脑筋。嗅气味,多闻闻;有顺序,抓重点; 时间变,地点换,观察时,多体验;巧联想,抓特点;观察好,得用脑;多感官,结合好。
2、怎样收集材料 材料多,文章好;多读书,佳句找;勤观察,笔记好;多用心,善思考, 勤摘录,多剪报。分条记,整理好;使用时...
写人的议论文
勤奋:
事例。1.屈原洞中苦读。屈原小时侯不顾长辈的反对,不论刮风下雨,天寒地冻,躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年,他熟读了《诗经》 305篇,从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养,终于成为一位伟大诗人。
2.陆游书巢勤学。南宋诗人陆游他从小就刻苦勤奋、敏而好学。他的房子里,桌子上摆的是书,柜中装的是书,床上堆的也是书,被称作书巢。他勤于创作,一生留下了九千多首诗,成为我国历史上一位杰出的大文学家。
3.顾炎武手抄书。明末清初的思想家顾炎武童年非常不幸,天花病差点夺走了他的生命。虽然他体弱多病,但是在母亲的教导和鼓励下,顾炎武勤奋苦读,以过人的毅力手抄《资治通鉴》,终于成为一代大学者。
4.刘勰佛殿借读。夜深了,佛殿里忽然传来朗朗的读书声。小和尚们吓坏了,以为里面有鬼,立刻报告给老和尚。于是,老和尚带领小和尚捉鬼,没想到“鬼”原来是一个叫刘勰穷孩子,他在借佛灯读书呢。刘勰经过刻苦学习,终于成了伟大的文学家。
5.董仲舒三年不窥园。董仲舒专心攻读,孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园,但他专心致志读书学习,三年时间没有进园观赏一眼,董仲舒如此专心致志地钻研学问,使他成为西汉著名的思想家。
6.匡衡凿壁偷光。西汉时期,有一个特别有学问的人,叫匡衡,匡衡小的时候家境贫寒,为了读书,他凿通了邻居文不识家的墙,借着偷来一缕烛光读书,终于感动了邻居文不识,在大家的帮助下,小匡衡学有所成。在汉元帝的时候,由大司马、车骑将军史高推荐,匡衡被封郎中,迁博士。
名言:
①勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠 --达·芬奇
②人生在勤,不索何获。--张衡
③勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。 ——华罗庚
④天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔
⑤天才不是别的,而是辛劳和勤奋 —— 比丰
怎样指导学生写作文2000字论文
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所谓积累,不单纯指笔头好词佳句的积累,还包括孩子作为一个主体对于生活的丰富感悟。习作与阅读是密不可分的,习作的核心是“我手写我心”,即要达到心中有话不吐不快的境界。这其实不难,阅读和生活是习作最好的老师,珍视这种学习资源的过程,孩子就获得了提高。
一是语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。平时广泛阅读书籍、报刊,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片。生活中还可以捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些记在随身带的小本上。日积月累,作文中表达的语言也会不落俗套。
二是要加强材料方面的积累和梳理。由于平时不注意积累素材,孩子们会每到作文时就去搜肠刮肚,依赖家长或者网络。解决这一问题的根本方法是,深入生活去积累素材。写日记、写观察笔记如果觉得困难,以写微日记(三言两语式评点)、做图文并茂的心情日记等形式为主要途径,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住最核心的、最触动自己的细节,把握人、事、物、景的特征。这样,习作素材就变得有血有肉。
三是要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂,平时遇到事情要深入思考,多“为什么”“是什么”“怎么样”。孩子没有形成这样的习惯时,就需要家长去引导。比如,每天有固定的“亲子互动聊天”时间,让孩子畅谈他最想谈的内容,适时点拨。家长还可以帮助孩子以博大精深的中华传统文化精髓(成语、谚语、歇后语)来点评。
怎样写让感动的人
怎样写一件让人感动的事情
你入学的新书包有人给你拿
你雨中的花折伞有人给你打
你爱吃的三鲜馅有人给你包
你委屈的泪花有人给你擦
你身在(那)他乡住有人在牵挂
你回到(那)家里边有人沏热茶
你躺在(那)病床上有人掉眼泪
你露出(那)笑容时有人乐开花
啊,不管你多富有
无论你官多大
听着这首歌你感受到了什么?看看歌词,你觉得哪些地方最让你感动?
母亲为我们拿书包,打花伞,给我们包饺子,擦眼泪……这些都是平凡的小事,但也正是这些小事包含着浓浓的爱。现在就让我们静静地想一想自己的亲人,想想他们为我们做过了哪些事?
现在请大家闭上眼睛,细细地搜寻记忆中曾经让你最为感动的事,这件事可以是你亲身经历的,也可以是看到、听到的,一会儿与大家分享。
这些事之所以让我们感动,是因为它引发了我们心灵的震动,它在瞬间打动了我们,让我们动情。
感动的瞬间稍不留神就会自己溜走,怎样把它留住呢?(写下来)
怎样写才能既表达出我们的感动,又能让读者产生共鸣呢?我们不妨先来阅读两则片段,看看能否从中获得一点儿启发。
1. 抓“动情点”:
有一个小男孩,摔倒在街上,他看见爸爸正朝着他走过来……当爸爸走到他身边时却当做没看见继续往前走了,他很伤心,以为爸爸是不爱他的。可是他站起来时,却发现——
(1)爸爸走到街的转角时,回头看了看他。
(2)爸爸走到街的转角处,就在他侧身拐弯的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。
爸爸的爱体现在哪里?(牵动情感的地方就是动情点)
哪句更能打动你?为什么?哪个词用得好?好在哪里?
同样是动情点,却有这么大的不同,最主要的原因是什么?作者对人物的神态、动作进行了细节描写。(抓动情点、细节描写)
2. 细节描写
对动情点的描写并不仅仅局限于神态和动作。
穿过马路,就是菜市了。我伸出一只手从姥姥臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她的手,说:“小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!”姥姥的眼里闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个老农面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的渔网。
“姥姥,您腿脚不灵便,车多人又挤,过马路时千万要前后左右看一看,别跟车抢时间。啥时家里有什么难事,只要需要,不管多远多忙我们都会来的。”姥姥便背过脸去擦泪。
文中哪些细节打动了你?
细节就渗透在人物的语言、动作、神态、心理等描写之中,所以,我们写作时就要注意抓住动情点对突出人物形象的特点作具体生动、细腻逼真的描写,这样写出来的文章不仅感动自己,同样打动读者。
选一件令你感动的事写下来,题目自定。
1.抓住日常生活中的动情点,可以写亲身经历的,也可以是看到、听到的事情。2. 抓住人物的神态、动作、语言、心理等进行细节描写。
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