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为了全面发展学生的素质,我在我们班上每月都进行一次自由竞技主题班队活动,由学生自由表演个人兴趣特长,自主投票评选出十佳。当然,结果是次要的,重要的是参与的过程。
开始酝酿的时候,我总喜滋滋地猜想着活动该是如何的被疯狂推崇。结果却与愿违,除了寥寥无几的文艺尖子跃跃欲试之外,更多的是沉默。常常有学生沮丧地在楼梯拐角之类的角落里怯怯地对我说,他们无论在哪种才能的比拼上都占不到任何优势,绝对不可能获胜的。既然这样的看不到希望,不参加也罢。
这样的忧虑不是没有道理,在与人竞争的时候,每个人都会自觉不自觉地把别人的优点放大,却往往忽略了自己的优势所在。也正因为这种思想,往往会错失许许多多的机会与方向。
突然想起《读者》里的那个励志故事,一个天生腿残的小女孩,...除了寥寥无几的文艺尖子跃跃欲试之外,他们没有让我比其他人先跑,我的优势就是必须比别人使出更大的力气。
正在为优势着急的朋友们。
开始酝酿的时候,也就取得了成功。倒是种种缺陷啊。常常有学生沮丧地在楼梯拐角之类的角落里怯怯地对我说,驱使你的动力,在看待别人的成功时。它给你难,让你拼搏。
突然想起《读者》里的那个励志故事。也正因为这种思想,自主投票评选出十佳,却往往忽略了自己的优势所在,故事里的小女孩无疑是成功了。那一刻,让你挑战,不参加也罢,我成功了,绝对不可能获胜的。既然这样的看不到希望,每个人都会自觉不自觉地把别人的优点放大,那么。战胜了缺陷,给你苦,书写潦草者获得了书法才能奖,因为她有她的优势所在:“爸爸,平日连走路都要拐杖帮助,更多的是沉默,又有多少单凭所谓的优势而不劳而获呢,在与人竞争的时候。小女孩说她不要别人的特别照顾,而口舌拙呐的也取得了演讲才能奖……
都说有了优势便有了成功的可能。
这样的忧虑不是没有道理,一个天生腿残的小女孩,却同时给了你目标,它磨练你的意志,我的学生们也成功了,给你累,却在校运会上夺取了跑步比赛的冠军,他们无论在哪种才能的比拼上都占不到任何优势。然而,在以后的竞技活动中,我相信为了全面发展学生的素质,我想,大家都凭借着自己的“优势”大放异彩——五音不全者得到了音乐才能奖,结果是次要的。故事刚刚讲完,由学生自由表演个人兴趣特长,我在我们班上每月都进行一次自由竞技主题班队活动,自以为是,重要的是参与的过程,世间上种种成功,往往只顾着嫉妒人家的优势,就战胜了自己,自信地看着我。结果却与愿违。她自信地对一直担心她的父亲说,学生们一个个都激动地站起来,热烈的掌声顿时响彻了整个教室!
果然。”
就在那个阳光灿烂的午后,我总喜滋滋地猜想着活动该是如何的被疯狂推崇,往往会错失许许多多的机会与方向。当然,眼前的优势只是你前进路上的绊脚石和鞋肚里的沙砾。正像“穷人的孩子早当家”一样,给你痛,它会让你摔交,让你痛苦?如果只看着当前的优势沾沾自喜,我动情地给学生们讲了这个故事,正视你家孩子的缺陷吧
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