月光下为题的作文怎么写

[书屋伴我成长的作文80字]书屋伴我成长 “书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”这句话是我的人生座右铭，我是一个十分喜欢看书的人。我有一间小书屋，里面可安静了。平时，一些书和作业不仅能摆在书屋...+阅读

课题

《月光下的遐想——打开想象的空间》

教

学

目

标

知识与技能

引发学生打开想象空间，培养学生的想象、与联想能力。

过程与方法

学生：自主学习教师：情境设置法、启发法

情感、态度、价值观

让学生能发散思维，大胆联想，大胆想象，感悟生活的美，表现在自己的作文中去。

重点、难点

启发学生打开想象的空间，多角度进行遐想。培养学生的想象、联想能力。

教学方法

情境设置法、启发法

课时安排

教学用具

教

学

过

程

【过程】

课前准备：

1、学生搜集有关月的名篇。2、试写一段与月有关的话。

一、情境导入

播放《水调歌头》影片

教师：每当夜幕降临，在那蓝色的苍穹，升起了一轮明月，它将银光泻在广袤的大地上，勾起人们心中多少的往事，引发人们多少遐想——同学们，如果我问你们，月亮会给你带来怎样的遐想呢？不要急着回答，让我们先来共同体验、感受一下，今天就让我们一起打开我们的想象，在月光下把我们心中的感触说出来，写下来。

二、明确本次写作的相关知识和要求

1、联想与想象必须以现实生活为基础，实际还是对现实生活的反映。

教

学

过

程

2、想象不是胡思乱想，不切实际，要有合理的构思，恰当的情节，由表及里、由景入情的感情发展过程。

3、具体要求：

(1) 要运用合理的想象。

(2)所写文章要紧紧扣住话题，必须和“月亮”有关，必须由“月亮” 生发开去。

(3)必须综合运用多种表达方式。做到叙述、描写、抒情、议论的综合运用。

(4)借景抒情，情景交融，以情感人。

三、引发遐想

1、播放二胡名曲《二泉映月》，配以一幅幅优美的月景图，让学生一边听音乐，一边欣赏月下景，联系自身感悟。

2、请两三位同学谈自己的感受。

3、让学生自己谈印象最深的月下景、月下事、月下人。引导学生确定要写作的的对象。

四、美文欣赏，进一步引发遐想。

1、让学生自由谈自己收集到的有关月的作品。

2、播放影片，欣赏诗人李白作品《月下独酌》，引发学生感悟作者的大胆的想象和联想。

3、一边播放《月光曲》，一边配图展示名家名篇。

4、让学生谈谈以上三步里的作品写月有什么共同点。让学生明确进行写作时应该要注意的事项。（见第二环节写作知识点和要求）

5、让学生展示课前所写的话，看看还有哪些需要调整的，再次组织。

五、作文

要求学生以“月光下的遐想”为题，写一篇文章，体裁不限，600字左右。要求：

1、综合运用多种表达方式。

2、写出真情实感。

3、可写月下的景、月下的事，月下的回忆……一切在月下遐想的东西。

4、也可以就本课多媒展示的画面进行遐想。

六、小结

“一切景语皆情语”，古往今来，多少文人墨客，把月下的人、月下的景、月下事、月下的思……形成了一道亮丽的风景……

同学们，但愿我们也能为这美丽的月增添一笔色彩。