[如何在高中英语语课堂教学中融入话题作文教学]在英语教学中,教师觉得写作教学难。对阅读理解较重视,忽视了写作的重要性。所以,写作让教师和学生比较纠结,也成为教师头疼而学生又非常犯愁的事情。而写作恰好能唤起学生对所学...+阅读
每次有学生问我,老师如何才能提升自己的作文成绩,在这里首先我要阐述一下,应试作文和写作是两个不同的方向和定位,现在很多人都认为写文章好的人都是应试作文分数比较高,这个是误区,甚至有一些所谓的作文培训班宣传培养写作高手,成为作家,其实中观古今每一位作家是培训呢出来的,是自己摸索出的写作方式。
应试作文是有规律可循,从我对中高考应试作文分析来看,其实很多作文高分的学生,对文章的结构和素材的取舍都非常精确,更重要的是学会审题,读懂命题老师对学生考核的要求和目的,就拿江苏2011年高考作文题,拒绝平庸这是江苏历年作文中都考察学生的思辨能力,学生可以从不同角度来演绎平庸的价值和深度,最核心的是为何拒绝,
语文老师给学生上课,最好将文章的结构、素材等写作文的文体都细分的分析,让学生有思路,大量的阅读是必要的,关键是学生怎么读,老师可以就一篇文章进行分析各种要素,这个是我在教学中自己创立的阅读与写作”鱼骨分析法“,利用一条鱼来分析文章的结构,然后形象的将写作文的思路呈现出来,经过强化训练至少让学生掌握住写作的思路,其实很多学生不知道如何写作文,这个是关键,而老师在讲的时候也是大概。
语商中的能说会写也是重要的一个技能,老师在上语文课的时候,不能局限于课本,应该拓展思路,充分运用分析法,从文章中提炼信息。这样学生也学会思考和取舍,当然这个是培养应试作文高分的一个方法,要是培养作家那就令当别论了
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