作文培训教材有哪些

[求一篇以拥抱为话题写一篇600字左右的作文！]从小到大，我们都在母亲的怀抱中长大，享受母亲对我们的关怀和呵护，可真正懂得、理解和感悟过母亲温馨的人，又有多少呢？打开记忆的闸门，母亲又仿佛站在了我的身边，默默的注视着我，眼...+阅读

小桔灯教学目的： 1.理解“小桔灯”对烘托小姑娘的精神作用。 2.认识小姑娘生活在反动统治下的黑暗的社会，学习她镇定、勇敢、乐观的精神。 3.揣摩修饰词语对增强语言表达力的作用。教学重点： 1.小桔灯对表现小姑娘性格的作用。 2.恰当的使用修饰词语。 3.复述。教学方法：第一课时精讲全文，分析人物形象，提示中心，使学生有个整体认识，第二课时以练为主，讨论写作特点，复述课文。教学时间：2课时教学步骤：第一课时导语：家庭生活和学校生活都同社会生活紧密地联系着，社会生活是个更广阔的领域，这个单元的五篇课文描绘了不同时代的社会生活，刻画了几个性格鲜明的人物。《小桔灯》故事发生在解放前的重庆，读了这个故事，你会喜爱和敬佩那个镇定、勇敢、乐观的小姑娘。默读课文，正音解词：仄（zè）挪（nuó）掀（xiān）唇（chún）聊（liáo）髻（jì）揉（róu）捏（niē）叩（kòu）愣（lèng）瓤（ráng）瓣（bàn）盏（zhǎn） ①仄仄：形容狭窄。②无聊：此处是由于清闲而烦闷之意。 ③越发：更加。④朦胧：月光不明，这里指小桔灯不亮。 ⑤光景：表示对数量（时间）的估计。⑥灵巧：灵活而巧妙。 ⑦镇定：遇到紧急情况不慌不乱⑧乐观：对事物的发展充满信心。（跟“悲观”相对） ⑨迷茫：广阔而看不清的样子。再读课文理出文章结构层次

（一）1—4段，点明时间，写初遇小姑娘。

（二）5—10段，写探望小姑娘母女的经过，侧重表现小姑娘的乐观精神。

（三）11—13段，小姑娘的乐观和信心，十二年后得以证实。预习提示，作者介绍。分析课文：第一部分这一句独立成段（倒叙）提问：“这”指代什么？这句话有何作用？（有关小桔灯的事，点明故事的时间） 1.第二段写了什么内容？（故事发生的时期“黎明前的黑暗”时期）（交待了具体时间、地点，朋友住处的环境、格局布置等） 2.找出描写朋友住处环境格局布置的句子，说说其描写方法和作用。（第2段第三句话，这里用像电影镜头移动一样的方法“走上……进到……再进去……”镜头随着“我”的视线的变化而改变。这样写具体形象，如临其境。“楼梯”“竹凳”“电话机”“布帘”等物，为下文写小姑娘登场做了准备，埋下伏笔。） 3.作者是如何描写小姑娘的？作用如何？（板书）作用：饥寒交迫，加上母亲病重，这样的境遇即使是对一个成年人来说，也是要有很大勇气才能应付的，可见小姑娘不寻常的，也是下文“我”去探访小姑娘的原因。 4.“我”帮小姑娘查电话，用了“赶紧”；电话打通后，她谢了我就走，“我”拉住她，表现了“我”怎样的感情？赶紧：出于怜爱，也有钦佩。拉住：喜爱之情。第二部分政治环境 1.作者描写“天色越发阴沉了”“窗外是一片迷茫的浓雾”有何用意？（把这阴沉的景色与小姑娘的不幸联系起来，表现一种压抑感，也暗示当时重庆政治环境，气候的黑暗阴沉。） 2.5段“忽然想去”，是“我”因为无聊之极才产生的想法吗？（不是，并不突然，虽只见过一面，小姑娘的形象已印在心中）读第6、7、8节，9、10节 3.作者怎样描写小姑娘的家境及言行的？表现出她怎样性格？（板书） 4.第8段，小姑娘制小桔灯送“我”，带有儿童情趣，用“我”送的大桔子制成小桔灯送“我”，这是在困苦岁月中一个懂事的小姑娘表示一种心意的特殊方式，也正是这盏小桔灯赋予这个故事一种特殊的象征意义。这一段有两个词用得好①“极其敏捷地”既说明小姑娘怕耽误我赶路，又表现了她的灵巧②“相对地”把怎么穿说明白了。 5.第9段，送别时“我不知说什么好”，把“我”的话一概省去，把笔墨集中于小姑娘一人身上，使她形象更鲜明突出。 6段用了“安慰我似的说”，第9段又写“又像安慰我似的”表现了小姑娘心理上怎样的特点？（稚气，早熟） 6.第10段△这一段写了什么？（“我”提着小桔灯走在山路上的感受） △作者在这里把什么和什么作对比描写？（黑暗和朦胧的桔红的光）灯光呈朦胧，但能照亮黑暗的山路，也正是在黑暗的映衬下，这一点朦胧的桔红的光，越发显得鲜艳突出。 △作者在文章中以小桔灯象征什么？（小姑娘镇定、勇敢、乐观精神正是黑暗中的一线光明，美好的心灵的象征揭示国民党反动派的黑暗统治必将被消灭，一个光明的新中国必将诞生。主题得以深刻的开拓。）第三部分“惊异”：疯狂镇压，白色恐怖，反衬小姑娘镇定、勇敢、乐观精神。 1.文章结尾补充交待了小姑娘的爸爸，目的是什么？（敌人疯狂镇压，白色恐怖，反衬小姑娘镇定、勇敢、乐观精神的可敬） 2.“再也没听见”在文中有何作用？（想念为下文“每逢……就想起……”做铺垫） 3.结尾段表达了作者怎样的感情？（思念之情）—抒情（关于结尾的含义和作用，作者指出：“说明这小姑娘的乐观和信心，在12年之后早已得到证实）〔作业〕①书后习题一二三五②背诵第10段第二课时复习上节课内容，检查字词复习情况写作特点： 1.以“小桔灯”为中心组织全文，以小见大。本文重点在写人们在黑暗中渴望光明的精神，这种精神形象地体现在小桔灯上。（板书见后） 2.抒情与叙事交融。叙事展开的过程，也...