开好主题班会的方法

[心理主题班会策划书]一、团队名称：班级凝聚力训练营二、团队性质：结构式、发展性成长合作型小组三、团队对象及规模：xxx会计4班 45人四、团体活动目标：总目标：培养班级成员团体凝聚力与团体信任...+阅读

一、班会

班会是班级为解决同学们学习、思想、生活等方面存在的各种问题而组织的全体成员会议。

班会有很多种类型，通常可分为临时性班会、例行班会和主题班会这三类。

（1）临时性班会一般因班级突发事件而召开

（2）例行班会主要解决班级常规工作中存在的问题

（3）主题班会较前两类而言，中心更加明确，策划更具目的性，重点在于提高同学们的思想认识。

主题班会较前两种班会而言，是-种更加高级的班会形式。

主题班会是以班级为基本单位，以课堂为主要阵地，以班主任老师为主导，以全班学生为主体，在发动学生较充分准备的基础上，采用生动活泼的形式，对学生进行思想品德教育的综合性活动。

二、意义和作用

1、优化班集体，增强凝聚力。

班集体的奋斗目标是通过一个又一个的活动来实现的，主题班会课是其中一条重要的实施途径，每一次主题班会课的成功召开，都会使班级向它的总体目标跨进一步，所以，也可以说主题班会是班集体发展的基础，同时它能使班风、班纪和班级的人际关系得到强化和巩固，增强了班集体的凝聚力。

2.有利于提高学生的自我教育能力。

教师要在班会活动中了解他们的自我管理需求，关注他们接受教育的情绪，认可他们自主教育的风格与形式，放手大胆地让学生在教育的过程中自我评价、自我矫正、自我提高，这样就可以充分发挥学生在班级教育中的主动性和积极性，启动并激活学生自主教育的动力系统。

3.有利于师生在思想情感上的统一。

班会是活动类教育课程，它的开展就是师生间双方或多方的参与和互动过程。

在这一过程中，通过交流可以实现师生间、同学间的信息互换、思想碰撞和情感交融，对构建平等、和谐的师生关系，提高班会的教育效果具有积极意义。

4.能够增强教育的针对性和实效性。

教育是教师对学生施加连续不断的系列化影响的过程，但同时又具有较明显的阶段性特点。因此，班主任在班会的设计上，要针对不同年级学生的身心特点，进行不同侧面的专题教育，从低到高，由浅入深形成完整的教育体系，以提高德育工作的实效性。

三、遵循原则

1、教育性原则

首先，在教育内容上，要符合国家的教育方针，使学生德、智、体、美、劳等几方面都得到发展。

其次，在教育环节上，主题班会的各个环节都体现出教育性

第三，体现在学生的内化上

2、针对性原则

首先主题班会要针对学生的身心发展特点

其次，要针对学生的思想实际和班级存在的问题

第三，针对社会现实，使班会赋予时代性

3、趣味性原则

首先，班会的内容和形式要具有多样性（听、看、读、讲、问、议、写、画、演、比、评、做等）

其次，班会要讲究“奇”“新”。

4、主体性原则

首先，对学生要充分放手、充分信任。

其次，教师要对学生进行指导和辅导，放手不是放任，自主不是自流，班会中应把教师的主导作用和学生的体作用结合起来

第三，班会要尽量扩大参与面。

5、整体性原则

6、实效性原则

1）内容要实

2）形式要实

3）过程要实

四、科学地确立主题

主题的确定要考虑到以下几个因素：

1 当前的政治形势和国内外的重大事件；社会热点。

2 重大的纪念日和节日；

3 围绕这一学期学校教育任务的中心；

4 本学期班集体建设目标的需要；

5 学生在学习、生活、思想上带倾向性的问题或学生共同感兴趣的问题等等。

要求：

1 要有针对性

2，主题要有系统性

3，选题要抓住时机

4，主题要小，以小见大

5，主题要有新意，时代感强

五、会前准备

1）成立以班团干部为核心的筹备小组

2）把任务分配给全体学生，动员学生围绕主题分头进行

3）编排有关简单的小节目

4）确定节目主持人

5）准备教育用具（如：录音机、投影仪、图片资料、实物模型等等）与场景布置

6）引入多媒体工具，加强直观效果

六、设计可行的方案。

一个完整、可行的班会活动方案一般应包括以下项目：活动的主题、目的、时间、地点、主持人与参加人、准备（如，会前社会调查，讲稿、报告或辩词的撰写，有感染力的材料选择，主持人主持词的拟定，所需物品或道具的制作，节目的彩排等）、步骤与操作方法、要求与注意事项、总结安排等。常用板块式和节目单式。

1.注意 :

要发扬民主作风，

方案要尽可能的详细具体，

同时要考虑班级每位同学的特点，因材施教、量身定做

班主任需要做总指挥：

2、主题班会活动的形式

1）专题讨论会

2）报告会

3）演讲会

4）座谈会

5）故事会

6）文艺表演会

7）游戏活动

8）参观访问

9知识竞赛会

10辩论会

11综合性

3、主题班会活动设计的具体要求

1.活动重点要突出

2.活动时间要把握

3.活动内容要择选

4.活动步骤要清晰

5.活动措施要得力

七、主题班会的实施

第

一、班主任仍须亲自（或发动班干部配合）对主题班会的各项准备工作的进展情况，进行全面，及时地检查

第

二、要讲究会场气氛

第

三、主持人要遴选和培养好

第

四、班主任对主题班会中涉及到的人和事，事先要仔细考虑

第

五、班主任要善于及时收集学生对各项活动的信息反馈

八、在主题班会活动结束之后班主任要做到以下两点：

1）点评一般由班主任或者是到会的嘉宾进行，或学生自评：

2）班会上作出的决定，班主任要监督学生执行

3）注重主题班会资料留存

4）班会课结束后班主任还要再次召开班委会，实事求是地总结本次活动中的成功和不足之处

九、主题班会对班主任素质的要求

1、要具有辩证的思维方式

2、要建立具有时代特征的价值观念

3、要善于获取新的知识和信息

4、要有驾驭班会行进的导演、应变能力

5、要掌握一定的语言技巧

十、困惑

1、应试教育的重压

2、学生素质亟待提高

3、资料搜集困难

4、教育不是万能的，但没有教育万万不能

***主题班会活动设计“五结构”

主题：×××

一、活动设计说明

简要说明为什么要召开本次主题班会，根据什么确立班会主题。

二、班会的目的

本次班会要进行什么教育，达到什么目的。

三、班会的准备

做好召开班会的各种准备，如教师方面的准备、学生方面的准备、场地的准备等。

四、班会活动过程

设计好班会的内容和进行的步骤，由主持人（学生）负责主持进行。

五、班会总结

教师根据本次班会的主题和活动的情况进行简要的总结，以深化主题。