[幼儿大班健康大家一起来动脑]活动目标： 1、幼儿探索绳子的多种玩法。 2、发展幼儿的平衡协调能力和创造性思维能力。 活动准备： 长绳短绳若干活动过程： 一、开始部分：热身操。 二、基本部分： 1、导入小朋友，今...+阅读

孩子解决问题遇到困难时，不要急于帮助他，在适当的时候给他一些建议。在孩子认识新的事物时，不要急于告诉孩子是什么，为什么，尽量给孩子时间去发现。因为对于人的终身发展来说，学习兴趣，学习态度，学习方法比学习本身重要。此外，父母还应细心观察孩子的各种活动，关注孩子在各种活动中行为表现，了解孩子的学习兴趣和需要。

父母还应敏锐的感知孩子所面临的困难，通过提供情报一些问题情境语，对孩子的学习给予有效的支持。因为自主学习并不是让孩子自学，父母的及时指导是非常重要的。培养孩子的自主学习能力和习惯，不是一朝一夕就可以达到的需要父母长期有意识地培养。 有求异思维、富有想象力和创造精神是一个人成才的必备条件。家长应鼓励孩子凡事多动脑筋，从不同的角度去寻找不同的答案，而不要限制孩子，阻碍孩子开阔视野。

成人在考虑问题时，常要受到许多潜在因素的限制，但孩子却不同，他们可以让思维插上翅膀尽情驰骋，他们常常会想出出乎人意料的答案，这是很可贵的。 面对孩子提出的这类希奇古怪的问题，父母该如何处理呢？据调查发现，不少大人对此并没有此起足够的重视，常常以为这是孩子不切合实际的“异想天开”，往往一笑了之。有的则指责孩子，让其不要胡思乱想。

这种做法，真可谓差矣！其实，人类社会的进步过程，从一定意义上说，就是不断提出“异想天开”，而又不断实现“异想天开”，而又不断实现“异想天开”的过程。 孩子从小就有“异想天开”的想法，正说明了他们对客观世界已经产生了强烈的兴趣和旺盛的求知欲，说明了他们的观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力都在蓬勃发展，说明了他们将来可能成为一个有出息的科学工作者的征兆已经出现，说明了教育对他们施加有目的影响的时机已经到来。

父母都应该为孩子们能有“异想天开”的想法而感到高兴。一经发现，就要肯定，就要鼓励，就要通过各种途径去培养。有的孩子因为某种原因尚未有这种想法，家长还应该有意识地采用各种方法去激励他，使他产生这种想法。对他们提出的问题，如果父母知道，应作正确而有启发的回答。如果不了解或者由于孩子现有的水平还不能解释懂，就热情地告诉他们，以后好好学习，逐步搞懂，千万不能用胡诌的话去哄骗他。

与此同时，还要注意对他们进行要谦虚，不要骄傲的初步教育。心理学研究表明，由于他们道德意识的发展，已有更大可能对他们进行有系统的道德品质教育了。 要鼓励孩子的创新精神和求异意识，就要从小事做起。例如，平时，要支持孩子在没有危险的情况下进行各种尝试，玩玩具和做游戏时，不一定非要孩子照一成不变的模式去做，不妨出点新花样。

有些事情，孩子因“异想天开”而出了差错，不要急于去责备孩子，而最好帮助孩子分析一下，找到更妥当的方法，并告诉孩子什么是可行的，给他适当的提示，让他换个方法再试试。做对了就要给予表扬。这样，孩子便会从成功中获得喜悦、获得自信。在孩子遇到问题时，也就习惯去用脑筋想一想了。 不要总是让孩子认为父母的知识就是绝对不能更改的。

让孩子具有一些“怀疑”精神，对他扩展思路是有益的。要知道，没有科学家的大胆想象和艰苦验证，也许今天人们还会认为天是圆的地是方的。科学的每一进步都离不开大胆的设想，也离不开对现有模式的“怀疑”，如果孩子只知道老师和家长给的答案去回答问题、思考问题，就不会有所发现、有所创造、有所突破了。 训练孩子多动脑子，可以常给孩子出些智力题，还可以同孩子一起猜迷语、玩插拼玩具。

只要父母注意孩子多动小脑筋，遇事想办法，他就一定会成为聪明的有所创新的孩子。 大人们做事常常会陷于一种固定的思维模式中，尤其在中国的传统教育中很少给孩子以想象的空间，这样大大束缚了孩子的想象力和创造力。 其实，一个真正的人才，并不是那些思维定势的人，而是那些有求异思维，富有想象力和创造精神的人。因此，父母千万不要限制孩子，阻碍孩子开阔视野，让那些出人意料的想法扼杀在萌芽中。

此外，不要把自己的思想强加在孩子身上，不论什么时候，都应该多给孩子自己一些思维的空间，让他们去大胆地设想，有创造、有突破地去思考问题。 尽力做孩子们智慧发展的促进者吧！希望不久的将来你的孩子也能成为中国的法拉弟、牛顿、爱迪生和爱因斯坦。