如何填写运用计算机开展教育教学

[如何提高教育教学质量问题]首先得制定一套行之有效的教学质量目标，如果定下的目标是不可行的，这样的目标定了也仅仅是给自己看看而已。我们都曾经是被教育的对象，你可以多想想当时我们自身对教育是有什...+阅读

计算机在教育中的应用首先是指计算机辅助教学（CAI）。从作用上它又可分为两种：辅佐型和原本型。前者附属于正规课程，一次辅助教学使用的计算机程序较短（半小时至一小时），只起辅佐作用。后者能独立地代替正规课程，程序较长。根据功能强弱CAI还可分为简单型和复杂型。前者使用易学易懂的程序设计语言，只需要极少的硬件支持，功能有限。后者充分利用计算机语言、图形等先进手段，引入有助于编写CAI程序（称为课件）的复杂程序设计语言，故需要使用大型计算机，需要较长时间方能熟练掌握使用。CAI的优点主要是学员主动灵活、步调适合、学得多、效率高，而教员服务面宽，能更好地贯彻因材施教原则等。

展望计算机正向社会进一步渗透，对计算机教育的需求日益增加。社会各个阶层要求学习计算机知识的人也将有巨大增长。有人把程序设计说成是“第二文化”。计算机的使用将引起整个教学过程甚至思考方法的重大变革。这一趋势将反过来促进计算机科学技术的进步。微型计算机更加完善化，并配备有不同程度的各种智能设备。在中国，汉字输入输出设备和汉字数据库尤为重要。发展更接近于自然语言且独立于机器的CAI语言，建立大范围的分布式微型计算机网，以加强CAI程序的交流和共享，也是重要的方面

按计算机教育的对象来分，有专业教育、继续教育和普及教育三类。

计算机教育专业教育

专业教育沿纵向和横向发展：前者从中等技术教育到大学教育，培养各类人才比如网络营销行业；后者从计算机器件、设备、硬件、软件开发、理论直到计算机应用技术，形成计算机科学技术的多个学科分支。

计算机教育继续教育

继续教育是针对计算机专业科技人员的知识更新，以及为应用计算机的有关专业人员扩展计算机知识。

计算机教育普及教育

普及教育面向社会广大阶层，从企业、事业单位的管理人员，直到中、小学生等。

希望我能帮助你解疑释惑。