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孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”俗语亦说得好：“兴趣是最好的老师。”兴趣应该是读书的最高境界，因而成功的阅读教学应该是能激发学生兴趣的教学。从心理学上讲，它是一种内在的持续而有效的心理过程，既有利于知识的理解、能力的迁移更有利于创造思维的培养。怎样才能有效地激发学生的阅读兴趣、提高语文教学质量呢？笔者根据十年的教学经验，谈几点浅显的看法：

一、课堂巧妙导入激发阅读兴趣一节课效率的高低与学生学习兴趣的大小应该是紧密相连的，学生是否感兴趣又和教师的新课导入有着直接的关系。导入新课是阅读教学的第一个环节，也是一个较为重要的环节。要想让学生在上课开始的短短几分钟内便把注意力集中到课堂上来，并对本课的学习产生浓厚的兴趣，就需巧妙导入。巧妙导入对于新课的学习至关重要，导入设计得好，不仅能激发学生浓厚的阅读兴趣，还能起到情感铺垫作用，收到事半功倍的效果。

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