有没有欢迎稿的格式或者范文

[军训通讯稿的格式]第一篇：2008年8月16日，番禺中学高一新生开始了为期7天的军政训练。通过两天的政训，同学们了解了此次军训的意义和要求，于18日入营受训。刚结束懒散、舒适的假日生活，起初炎热的天...+阅读

受学生欢迎老师发言稿各位领导，各位老师：大家好！我的题目是：在学生心灵的世界中构筑另一个世界 ----主谈我的做法、追求和感想。歌星帕瓦罗蒂说：＂我永远像第一次演唱.＂我也是每次上讲台都有第一次上讲台的感觉，没有新鲜的内容和方法，就觉得没意思.为此，我努力吸收学术研究新成果，更新深化知识结构，采用多种教学方法，努力提升技术手段和文化修养。

不断探索、创新，是我始终坚持的教学态度和作为。用政治的学科语言讲：世界观决定方法论。所以我经常思考和更新教育观念。新课标，新教材，我按以下原则定位和组织自己的教学。第一，有效性。也就是使自己的教学要满足学生学习的欲望，促进学生当前和未来的发展。第二，安全性。教学过程中要保证学生的健康和精神不受伤害，人格不受歧视，合法权益受到尊重和维护。

第三，时间性。学生对时间的需求是及时、准时和省时。学生的学习时间是一个常数，考虑本学科特点，本人尽量避免毫无节制地挤占学生的学习时间。避免让“诲人”教育变成“毁人”教育。尽量使学生花费较少的“生命”成本。向45分种要效益。45分钟，是我塑造灵魂、传授知识、培养能力，发挥才智的主阵地。我努力做到：用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧的音符去弹奏学生的＂心灵之乐＂。

让创造性思维在课堂教学中散发魅力，使教学常教常新。为此我追求的课堂境界是：“听我一席话，胜读十天书”。第四，舒适性。学生需要舒适的学习环境和服务态度。我的心情常常是压抑的，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。

但课堂是一个纯净的世界，它可以让我忘掉一切的杂念，也可以让我侃侃而谈，自信随和风趣幽默；课堂上，我是智慧的，我的智慧让我在随机应变的气氛中，尽可能地把握着好奇而好动的学生们的注意力。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，在课堂上我总是努力营造快乐的环境，让学生只看到我的快乐，决不让其看到我的痛。是痛并快乐着！第五，文明性。

学生希望教育服务者为他们创造一个自由、亲切、受尊重、友好、自然和善意地理解的氛围，希望教师有较高的知识修养、文化品味和优雅的举止谈吐。希望教师客观公正，平等待人，不偏袒，和蔼可亲，爱护关心每一个学生。在以上理念驱使下，当前主要的做法是三省吾身：一省吾身：有没有走进学生的心灵？我始终以为，要打开学生的心门，走进学生的心灵，必得有两串钥匙，一串钥匙挂着“尊重”、“理解”、“民主”，一串钥匙挂着“唤醒”、“激励”、“发展”。

二省吾身：有没有热爱、批判、建设自己的学科？热爱自己的学科，才能全身心的投入——投入理想，投入信念，投入人格，投入情感，投入个性，投入热情……投入生命。课堂才会有“真我”——有如名字一般独立的个性……才会有“非我”--不同于日常状态，处在比平时更充实、更准确、更自信的最高状态中；不是一般的自然人，而是教育文化的载体……才会有“无我”----作为一个向导，言语、神情、举止，全是为了传达教学目标中的知、情、意，一旦传达到位，就要遁身而去，让学生自己去体会，自己去发掘，自己去创造…… 批判自己的学科。

尽管政治教育、政治教师受到不公的批评、责难，乃至漫骂是够多的，但作为一个政治教师，在不盲从起哄的同时，确也应当自我批判。这批判是思考，是审视，是立足于热爱的一种涅磐。政治教育确实存在问题，以课堂为例：教材局限，很容易使课堂干枯、板结，令人可怕地乏味，甚至面目可憎；作为政治课堂生命和本体的科学性和趣味性的统一，理论与实际的统一，正如泥土之于植被般大量流失；课堂常常只在一个层面给学生读解知识点，就是在一个层面读解，也拿了条“标准化”的绳索，给学生的思想来个五花大绑；课堂缺少哲学层面的读解，尤其是“悟读”；缺少创造，缺少发展和生产，缺少联系时代、贯通古今的意义重建。

建设自己的学科。借新课标，新教材的光。如果把整个课堂比作河床的话，那么师生的情感、灵气和悟性无疑是浮动在整个河床上面最耀眼最灿烂最动人的浪花，但如果没有河水的流动，就会很快消失或者枯竭。因此，政治课堂必须“养气”，“养气”是产生课堂哲理和诗意的关键，是政治回归本体的前提。要把政治课堂的根须伸展到生活实际的泥土中，吸取氮、磷、钾，直到微量元素。

三省吾身：有没有享受教育的幸福？学科的特点要求：政治教师着眼于人类整体的命运要多于自己的命运。如果这样做了，教政治就更像是一个智者，而不是受难者…… 有人说，政治教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；这只说对了一半。因为，对于幸福教育的政治教师来说，我觉得上课不是牺牲，而是享受；上课不是重复，而是创造；我觉得自己的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火！我努力使自己真正实现从“他律”...