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扎实培训为高素质教师队伍的成长奠定基础 建设一支高素质的教师队伍,首先要树立科学的“教师观”。在正定中学的领导者们看来,现代教师的素质观应包括两个方面。一方面是具有热爱学生、正义感、合作精神、爱国精神、社会责任感等这些超越时代的基本素质;另一方面则是必须具有包括终身学习的能力、信息化的能力、研究性教学的能力在内的适应社会变化的时代性素质。
在正确的“教师观”的指导下,学校结合越来越多新教师加入教师队伍的实际情况,制定了切实可行的人才培养目标:第一,加快培养造就学术名师和学科带头人;第二,抓紧培养和造就一大批具有创新精神和实践能力的中青年学科带头人和教学骨干;第三,以“名师”培养带动全体教师的发展,用全员发展促进人才涌现。 在对高素质教师队伍的培养中,正定中学的先进做法首先体现在扎实的培训工作中。
学校坚持送出去、请进来的原则。积极开展专业技术人员的继续教育,确立一线教师轮流进修制度,让教师们在寒暑假期轮流到大学接受教材教法的培训。此外,学校每年举办教学科研年会、德育年会,先后邀请张彬福、朱绍禹、顾之川、刘月霞、吕同舟等知名教育教学专家和领导,来校讲课、听课评课,作专题讲座等。 在教师培训费用的投入上,正定中学省吃俭用划拨经费,为培训工作提供了坚实保障。
2013年,正定中学全年用于师资培训的经费为102万元,比2012年增长了27万元。先后有10多位老师出国交流、深造,350人次参加了各类各级的培训。在培训层次上,正定中学的教师培训主要体现在上级单位组织的培训、校本级培训和同头教研三个方面。 在对新教师的培训中,正定中学采取了多样化的手段,促进他们的专业成长。具体体现在六个方面。
一是“训”。即实行岗前培训。凡是新上岗的教师,必须在上岗前参加学校举办的岗前培训班。二是“带”,即开展岗位“拜师”、以老带新活动,要求每一位青年教师都要拜一位经验丰富的老教师为师。三是“说”,强调集体备课、说课。四是“练”,学校专门组织“教学评估小组”,深入课堂,听青年教师的“推门课”,并及时进行评价,提出指导性意见。
五是“观”,有计划分层次的开展制度化的观摩课活动。六是“用”,即大胆使用。...
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