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唱歌,是音乐课中的重头戏。如何上好唱歌课,唱歌是不是光动动口就行了呢?回答是:“不”。在教学实践中,我摸索出唱歌教学的“四部曲”。
一、用心歌唱 唱好歌曲,情意当头。所以,每次上课我都要求学生要“用心歌唱”。首先要求他们上课专心致志,不可以上甲课想乙课。思想集中了,才为唱歌创设下一个良好的学习氛围。然后,我们大家一起欣赏歌曲,或听老师范唱,或听录音范唱,让学生细细揣摩别人对歌曲的理解。有了初步感知,再一起分析歌曲的创作背景,创作意图,让学生自由发表对歌曲的感受。只有引起他们的充分共鸣,才会激起浓厚的学习兴趣。兴趣是最好的老师,有了兴趣,同学们就会——
二、用脑歌唱 在整个学唱过程中,我要求学生积极动脑,发现问题,发现歌曲中的重点、难点,发现歌曲中的最佳乐句……他们自己发现的问题,解决起来会更带劲。以教学《种太阳》一颗为例,同学们听过录音范唱,再听过老师范唱,就纷纷指出歌曲中第一部分四个乐句的相似之处,这时我把四个乐句对应书写到黑板上,同学们看着黑板,轻轻跟着琴哼唱起来,一遍,二遍,“噢,我学会了!”这时,我不失时机的提出问题,“种太阳的愿望如此美丽,用什么样的声音才会表现出来呢?”活跃的同学应声答道“这几句要唱得轻巧灵活一些”,这时我们再次欣赏录音,同学们一下子就和着音乐有感情的唱起来。怎样处理歌曲中的一些细节问题呢——
三、用手歌唱 其实,在音乐课堂上,千万不可忽视手的作用,音程跳动,音乐记号,情感表达等,无一不需要手势来帮忙。如《种太阳》一歌,第一句的弱拍起唱,听赏,初学时老师适时的用手轻请一点,重复几次,同学们就心领神会了;再如第一部分中的五度、六度大跳,我让同学们和我一起运用手位的高低来表示。再请人试试,效果好多了!这几个音程上的连线记号,也需要要手来帮忙。我把错误的唱法和正确的唱法做着手势各唱一遍,一对比,同学们不好意思的笑了。再如歌曲第二部分,前一乐句和后两句情绪变化较大,同学们总掌握不到位,我还是让手势发挥作用,活跃的一句手就上下跳动,舒展的一句手像波浪划过。同学们做着手势唱的很投入。可别一位这首歌已唱得够好了,这么美的旋律。可别忘了让同学们——
四、用身体歌唱 让同学们随着旋律跳跳舞,做做律动,用身体语言自由地诠释自己心中的歌曲意境,别以为他们的动作幼稚简单,其实,这就是他们在“用心歌唱”。...
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怎么用气息唱歌我是学声乐的,希望我的建议能够帮助你。 1.首先,你要姿势站端正,不要弓着背扭着腰,然后张开嘴,深吸口气,你可以感觉一下你的小舌头有一种凉幽幽的感觉,你的腹部也会明显扩张.你还可...