我与班级共成长 - 范文无忧网

[我与企业共成长征文]作为一名企业员工，我是幸运的。因为有着重视、关心我综合素质提高的企业;有着传我经验、助我成长的同事;有着彼此相携、同舟共济的和谐氛围。通过几年的磨练与勤苦钻研，我从一...+阅读

背景：2008年的9月，新学年开始了，我接了一个新的班级——城镇孩子和农村孩子新组合的班级。（一所农村学校被合并到我们城镇小学）一看他们的成绩，傻眼了：农村孩子与城镇孩子的平均成绩相差15分，有的农村孩子的最少成绩是30多分，而城镇孩子的最少成绩是70多分，和农村孩子的最高成绩相媲美。心想：慢慢来吧，车到山前必有路。

没想到，第一次布置作业，就遇到难题了：农村孩子的作业龙飞凤舞，写日记无话可说，问他原因，他振振有词：以前没写过，不会写。看着这些天真、原本善良的孩子，我真不想把怒气撒着他们身上，因为这样做太不公平了。但是，作为一个整体，不能出现两个极端，必须找到解决的办法。过程：增强信心：第一次班会到了，这个班会，我提前准备了好几天。

因为这个第一次班会不同往常，既要给来自农村的孩子们一个新的开始——增强信心，还要给来自城镇的孩子一个警种——农村孩子并不笨，应该互相学习。班会上，我告诉同学们：“很高兴，我们有缘相识，在一块学习，组成一个大家庭。你们有的来自农村，给我们带来农村风情，有的来自城镇，给我们带来城市的信息。我们这个班级真是一个丰富多彩的班级。

”接下来，我又说了对班中同学的看法：“老师不想知道你们的过去，好也罢，坏也罢，已经成为历史了，不重要了。老师只想看你们的将来，因为你们都是最棒的！老师希望每个同学把自己的特长拿出来，为我们的班级服务。” 降低要求：班会过后，我们的学习生活开始了，第一周过去，农村学生的作业仍是外甥打灯笼——照旧，第二周开始了，我实行了新的计划：给农村的孩子布置极少的作业，只要认真做了，就是进步！第二周下来，学生的书写进步很大，没有乱画的现象了。

在第三次班会上，我把农村孩子的进步在班上大力表扬了一番。看到孩子欣喜的眼神，我很高兴。第三周开始了，针对孩子的错字多的现象，我课下给他们开小会，鼓励他们给自己开小灶：你们想不想赶上他们，老师告诉你们一个绝招——偷学，因为老师相信你们都是最棒的。请你们每天提前预习本课词语，还可以写一写，等老师听写词语时，他们已经会写了。

老师对他们的进步进行表扬，班中城镇同学投来羡慕的目光。课堂关注：对于来自农村的孩子，因为成绩比较差，课堂表现也不积极，更不用说踊跃发言了。针对这一问题，我采用了寻找闪光点的方法。课堂上，我让他们读课文中的词语、句子，并对他的表现加大表扬——你的声音真宏亮，老师为你的勇气鼓掌；你读得真有感情，声音再大一些会更棒……这样一来，既增强了农村孩子的信心，又改变了城镇孩子对他们的偏见。

一周下来，他们开始和我交流了，有事没事爱和我说话，课堂主动举手了，虽然并不多，也是一个可喜的进步呀。如今，班级中的孩子们融为了一个整体，不再有什么分歧，看到这一现象，我非常高兴。我相信，只要引导适当，孩子们都是可爱的。