怎么培养一个人的思路

[怎么来看一个人的优点和缺点]励志人生：怎么来看一个人的优点和缺点大家都听说过第二次世界大战期间的，英国前首相丘吉尔吗？在他出任英国首相期间，曾经暴露出很多缺点。身为首相的丘吉尔，对下属既不和善，又不...+阅读

怎么培养一个人的思路

一个人思路是否清晰，有一部分是遗传因素，还有很大一部分靠后天培养，我从自身的感受和教育孩子的体会谈以下几点：

一。应该学好数学，我说的好不是简单的成绩好，而是指学习数学的方法、思路及将数学思维运用于工作和生活中。举例子说：小学我的数学成绩一直很好，但我现在看根本没有学到数学。在初中，我的数学有很大长进，源于两个方面，一是初一在学习运用一元一次方程列解应用问题时，我感到这部分十分重要，牵扯到运算、审题、分析、将文字转换成数学符号、灵活地运用公式等，当然当时并没有想到这么多，只是凭直觉感觉到了。于是就开始行动，每天10道题，坚持了近一年，书上的做完了，就把我母亲的书拿过来用（母亲教过一段时间数学），再不够了，就借同学的书抄题做，有的题做完了再做。二是在学习几何的时候，母亲看我没有入门，就开始“辅导”我，她的辅导方法很特别，就是让我找题做，她不给任何提示，等我做完，她看不对就说：“不对”，再什么没有。这样的辅导持续了两天，结果我开窍了。回顾一下发现这种方法正好把我要强的劲给憋出来了，而且将怎么利用已知推出未知的路子趟明白了，虽然栽了不少跟头，却铭刻在心。在以后的学习和工作我基本都用到这两方面：从最重点、要害突破，做法就是坚持再坚持；我现在有什么、想要什么、怎么可以达到，这个过程完全是最初学习几何的状态和思路，而且在困难变大的时候表现的更加执着。

二。经常总结，总结的目的就是看走过的路哪部分走得好，哪部分走得不好，好的好在哪，不好的什么原因，下一步怎么办，就像用筛子筛米，一次又一次，最后剩下的基本是米。不光总结自己走的路，也总结身边人走的路，尤其自己的父母，因为父母的优点我有，父母的缺点我也有，父母做得好的，说明我也有这方面的能力做好它，父母做错的事情自己就格外小心避免，事实证明这种总结是十分必要的。

三。与高水平的人交往，高地位、高收入、高学历不代表高水平，我认为的高水平基本是思路清晰、有独到见解、有思想、有涵养、有一颗淳朴善良的心，当然这些要集中在一个人身上很难，尤其我的环境限制了我的范围，于是就撒大网、精细挑选，总能在每一个交往的人身上找到一个或两个我需要的，这就足矣。

四。结合自己的工作、生活多学习、多思考、多改进。看书是非常必要的，尤其看好书，感觉真的太好了。

五。做为家长，要善于发现孩子的优点，并善于表扬孩子，并给他发挥这些优点的机会，其实这些优点积攒起来也许就是他将来发展的优势、趋势。从孩子两岁的时候我开始断断续续地给孩子记周记，将孩子的特点、优点挖掘出来、记下来，在孩子喜欢听故事的时候，我就给他讲他的“故事”，当孩子长大的时候，我发现孩子就是朝着这些优点发展的趋势发展的，当孩子困难的时候我也是用这些故事鼓励他，让他总结自己的故事、总结现在，找出办法。结果在很多人的眼里我是不管孩子的，但孩子还是比较优秀。其实，家长将孩子的优点找出来、点出来，就是在帮助孩子理思路，理人生怎么走的思路。

在我们的身边，很多人是很优秀的，也很努力，但却不幸福，也不成功，究其原因，很大程度上是思路不清。所以，让自己的思路清晰起来，也许是有了迈向成功和幸福的阶梯。

如何快速提高自己的逻辑思维能力

1、灵活使用逻辑。有逻辑思维能力不等于能解决较难的问题，仅就逻辑而言，有使用技巧问题。何来？熟能生巧。学数学可知，解题多了，你就知道必须出现怎样的情况才能解决问题，可叫数学哲学。总的来说，文科生与理科生差异在此，不在逻辑思维的有无。同时，现实中人们认为逻辑思维能力强的，实际上是思想能力强，并无分文理。而且思想也不是逻辑地得到，而是逻辑地说明。

2、参与辩论。

3、坚守常识。

4、敢于质疑。包括权威结论和个人结论，如果逻辑上明显解释不通时。

对于一些问题，应该仔细想清楚问题究竟是在问什么，只有在准确的理解了问题的基础上，才能有正确的思路。

至于思路的问题，我认为可以练练辩论，看看哲学书，学习一些思考问题的方法，使自己的思路更活跃，更开阔。

另外多与人交流，看看别人思考问题的方法，别人做的好的，自己要学，做的不好的，自己要警醒。

千里之行，始于足下。慢慢来，只要方法对，有恒心，肯定能提高自己的能力。

怎么使自己思路清晰

精力是首要的。假如有别的事情牵绊着你，你很难集中精力去做你想做的事，更谈不上效率了！合理分配你的时间，处理好家庭问题、个人感情问题等！

第二个是爱好。你要喜欢你的工作才能做到全身心的投入。否则只为挣钱，有时累了就会应付了事。所以培养对这份工作的兴趣也至关重要！

第三个是懒惰。是人都会懒惰的！懒惰是每个人的致命的弱点。这要看你自己的毅力了，给自己的工作定个奋斗的目标，这样会好点。

第四个是落实。不管你有什么事情，或者什么想法，落实是首要的，不然总是空话！要有今日是今日毕的决心才行！

事业刚起步要万事躬亲，亲自处理，不然就像你说的，后果很严重。

LZ的问题没法具体化，只能说这么多了。我只能祝你好运！

如何提升自己的思维变得敏捷

思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。思维并非神秘之物，尽管看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在，有特点、有品质的普遍心理现象。

（1）推陈出新训练法当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。

（2）聚合抽象训练法把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点；其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。

（3）循序渐进训练法这个训练法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。

（4）生疑提问训练法此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是：首先，每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问“为什么”，并且养成习惯；其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。

（5）集思广益训练法此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此交流，集中众多人的集体智慧，广泛吸收有益意见，从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成，还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为，当一些富个性的学生聚集在一起，由于各人的起点、观察问题角度不同，研究方式、分析问题的水平的不同，产生种种不同观点和解决问题的办法。通过比较、对照、切磋，这之间就会有意无意地学习到对方思考问题的方法，从而使自己的思维能力得到潜移默化的改进。...