作为一名骨干老师认为自己的综合素养和专业能力存在哪些不足

[您认为本校或本地区德育工作存在哪些不足]（一）学校德育工作存在的问题 1、对德育的认识有偏差学校管理和教师思想上存在重智育轻德育的片面认识。不少老师认为，学生的学习成绩好，老师有业绩，学校有光彩，这是现实的、看得...+阅读

作为一名骨干老师认为自己的综合素养和专业能力存在哪些不足

作为一名骨干教师，我认为我的综合素质和专业能力还存在以下的不足之处：

1、专业知识素质不够。幼儿教师要具有扎实的基础知识，具有精湛的专业知识，要准确理解《幼儿园教育指导纲要》内容，深刻理解《幼儿园教育指导纲要》精神，不仅要掌握五大领域的教学内容，更要熟练运用；不但通晓五大领域的全部内容，还应该掌握新的科研成果及发展趋势，不断获取新的营养和新知识。其次，要具有宽厚的教育科学理论知识，掌握教育规律。真正怎样成为儿童学习、活动的支持者、引导者与帮助者。

2、吸收新的科学信息和更新知识的能力不足。孩子的求知欲是很旺盛的，他们渴望老师告诉他们：星星为什么比月亮小？太阳发出的光为什么那么热……这就需要教师掌握现代化教学技术，运用新技术吸收新的科学信息、选择信息、贮存信息，并把这些信息做成生动的课件，更快、更新地传给孩子们。不断丰富孩子们的知识，激发他们学习的兴趣。...

中小学教师素质主要存在哪些方面问题

中小学教师存在的心理问题主要集中表现在以下几个方面：1.自卑心态严重一方面，总认为自己的职业或职业的某些方面不如别人，因此而苦恼。另一方面，对个人的能力和品质做出偏低的评价，夸大自己的缺点。常伴随着一些特殊的情绪体验，如害羞、不安、忧伤、失望等。处处感到不如别人，无所作为，悲观失望，甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往自叹无能而轻易放弃。在人际交往中想象成功的体验少，想象失败的体验多，缺乏自信，总局限于与工作范围内的人进行交流，而与其他人交往缺乏勇气和信心。2.嫉妒情绪突出，虚荣心理明显有些教师看见别人某些方面（才华、成就、品质、相貌、物质条件、地位）高于自己而表现出心怀不满的情绪，甚至在行为上冷嘲热讽。

另一方面，表现出以自我为中心，夸大自己的重要性，对自己有不切实际的过高评价，事事都想超过别人，非常看重各种名誉、地位，把由于自己的错误而产生的后果归咎他人，不停地责备或加罪他人。3.焦虑水平偏高表现为：强烈的自制力和自我约束；过分追求完美而过分自我克制和自我关注；伴有不安全感和不完善感，并为此而紧张、焦虑和苦恼；墨守陈规，缺乏应变能力；责任心过强，害怕自己出差错....

如何提高青年教师的教学能力

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如何提高青年教师的教学能力

青年教师作为未来教育事业的基本力量和主力军，他们的事业发展过程不会一蹴而就，而是一个循序渐进不断总结经验和不停自我反思的过程，也更离不开对自我和他人的教学实践活动的经验总结和成败的反思，如何能更好地提高一堂课的效率？笔者认为针对青年教师课堂教学的具体环节，应做到以下几点：一、做好课前的准备工作在课堂教学进行之前，首要工作就是对课堂教学目标、内容、方法等重要的教学因素进行详细周密的计划和安排，在此基础上，青年教师还要做好以下几步工作。首先，要写好教案，设计合理的教学目标，注意对教学对象的定位：是给什么样的人讲课，不同的授课对象要求不同的层次和深度，研究利用何种讲法使学生理解得更明白更透彻。其次，在写教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲，对于青年教师来说，因为教学经验不够导致对教学的控制力过低。因此最好能够在每次课前自己试讲一下。最后，要重视辅导和答疑工作，在上一门课前能让老教师先担任一两次辅导工作，这样可以把本门课的内容进行系统复习同时可以吸收老教师的教学经验。二、提高青年教师课堂教学能力再次，要注意培养自己的板书能力。板书可以呈现教学的主要结构、重点、难点，对整个教学内容起着提纲挈领的提示概括作用。教师可以借板书控制教学速度，吸引学生的注意力，促进学生对知识的掌握

我是一名小学教师上班以来我发现在课堂控制能力上十分欠缺

我也是一名小学老师。关于课堂的控制能力，我个人认为，第一节课是非常关键的，首先，你要有亲和力，要定下上课的规则，比如：老师讲课，要求人人要专心听课，少一个都不行，因为，只有学生学会倾听，才能掌握知识。万一学生不听课，那老师宁可停下来不讲课，可以和学生讲讲道理，通过故事、自身的例子来和学生适当说理，总之，一定要学生明白，上你的课的时候，要毫无条件的服从你的要求。当然，加强备课，多渗透一些与这些上课有关的拓展知识，让他们喜欢上你的课，盼望上你的课。平时，你更要全身心地爱着这些孩子们，比如是口头上的表扬，还是物质上的一些小恩小惠，慢慢地孩子们会明白，在上你的课，要如何去做，如何才能让你开心，让你放心的。

人心都肉长的，将心比心，只要你能做到严中有爱，爱中有严，课堂上就会游刃有余的。