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每一种类型该如何去教育

03月03日 编辑 fanwen51.com

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每一种类型该如何去教育?单亲子女的心理状态可分哪几种类型

呵呵 希望可以帮到你 单亲子女的心理状态,大致可分为四种类型。 第一种类型是自立自强型 这种类型的单亲子女,其家庭结构变化多是因为突发伤病造成单亲的。所以,经过一段时间之后,他们在同单亲相依为命的生活中,深知单亲抚育自己的艰辛,由此而激发出的“回报”心理,是他们自立自强性格的心理基矗我曾遇到过一个这样的女孩:她学习刻苦,而性格孤僻。 特别是她牢牢记住了母亲的话,决不把家中的不幸告诉给老师和同学,小小的年龄,却把自己的心灵封闭得非常严。我与她个别谈心,不断地启发和开导她,并让她担任了小组长工作。开始,她并不那么情愿,但慢慢的不但话多了,还能和同学一起研究问题,对小组长工作也尽心尽力。 后来,这个同学还加入了共青团。

第二种类型是孤独忧郁型 从心理历程分析,一般单亲子女都经历过这样的阶段。但这里的孤独忧郁型是指那些感情脆弱、性格内向的孩子,由于家庭结构变化的强烈刺激,产生心理失衡而长期不能自拔。对这样的孩子,除了要做细致的个别工作外,主要是发挥班集体的作用,营造一个温暖大家庭的氛围。 例如,我根据我们班一个孤独忧郁型单亲孩子的实际,开展了“爱在我班”的系列活动,较好地改变了她的心理状态。对此,连孩子的父亲也激动得热泪盈眶。 第三种类型是散漫放任型 这种类型的孩子往往是被宠坏了的“小皇帝”。其家庭结构的变化不但没有改变其性格习惯,相反,由于单亲“爱的补偿”更使其肆无忌惮了。 我班就有过这样一个男孩子。对他,我没单方面从“养不教,父之过”去抱怨,而更多是从“教不严,师之惰”去反思。

这样,我便在他身上下了“超常”的功夫。首先,我要求自己“要把他当作自己的孩子一样”,关心他,爱护他,帮助他,教育他。其次是全面分析,采取对策。 一是给他安排了一位“面冷心热”的班干同桌;二是同他母亲建立了“热线电话”联系,相互间与他确立的一个个近期小目标和采取的教育办法,使家长同老师一致起来。并且注意他每一个微小的进步,及时表扬。寒来暑往,铢积寸累,终于使这个孩子发生了令人欣喜的变化。 第四种类型是偏执易怒型 这种类型的孩子,其家庭结构变化多是由父母离异造成的。所以,他们对别人的防范意识特别强,同时还伴随着对老师和同学怀有一种莫名的抵触情绪。我教过这样一个男孩,他智商比较高,但很不合群,还常常无端地猜忌同学,甚至动不动就采取过激行为。

通过家访又了解到,他的母亲同他几乎存在着相同的误区。有一次,他同外班同学发生冲突,被打破了头。我班同学去劝他,他反认为歧视他,并拳脚相加。对此,我当时没过分责怪,而是组织同学把他送到了医院。在他住院期间,我组织同学去看望他,帮他补课。出院后,他在一次班会上主动检讨了自己。 他说,我原以为我是一个破裂家庭的弃儿,在班级里我也一定是集体的弃儿。所以,我感受不到老师和同学的温暖,以为那都是假的。这一次,我深深地体会到了老师和同学的一片真情。从这以后,他判若两人,更加勤奋学习,班级活动总是抢在前面,进入初三,他光荣地加入了共青团,中考以优异的成绩进入了省重点高中。 如前所说,教育单亲子女的办法来自调查研究,把他们的家庭状况和心理特点调查清楚了,解决的办法也就有了。 。

心理健康分为哪五个等级

心理健康又称精神健康,它是一种持续的心理健康状态。心理健康的水平大致分为一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理三个等级。一般常态心理者。表现为经常有愉快的心理体验,适应能力强,善于与别人相处,能较好地完成同龄人发展水平应做的活动,具有调节情绪的能力。生活中大多数人属于一般常态心理者。轻度失调心理者。表现出不具有同龄人所应有的愉快,与他人相处略感困难,生活自理有些吃力。若主动调节或通过心理辅导专业人员的帮助,就会消除或缓解心理问题,逐步恢复常态。严重病态心理。表现为严重的心理适应失调,不能维持正常的生活、工作。如不及时治疗就有可能恶化,成为精神病患者。精神病是严重的心理疾病。理健康的人应能保持平静的情绪,有敏锐的智能,适合于社会环境的行为和愉快的心情。

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积极心理状态和消极心理状态都有哪些分类

积极心态:

(1)执着:对个人、企业和团队目标、价值观坚定不移的信念;

(2)挑战:勇敢地挺身而出,积极地迎接变化和新的任务;

(3)热情:对自己的工作及公司的产品、服务、品牌和形象具有强烈的感情和浓厚的兴趣; (4)奉献:全心全意完成工作或处理事务;

(5)激情:始终对未来充满憧憬和希望,对现在全力以赴地投入;

(6)愉快:乐于接受微笑、乐趣,并分享成功;

(7)爱心:助人为乐,感恩心态;

(8)自豪:因为自身价值或团队成绩而深感荣耀;

(9)渴望:强烈的成功欲望;

(10)信赖:相信他人和集体的素质、价值和可靠性。

消极心态:

(一)对生活失去信心,丧失理想和信念,生活目标不明确

在消极心态下,青少年朋友往往对自己、对生活丧失信心,处于困惑、迷惘状态,不知道今后的路该如何走下去。

(二)对自己标准降低,不思进取,得过且过

消极心态的一个重要特征就是缺乏进取精神,得过且过。“60分万岁”就是这种心态的典型表现。

(三)意志衰退,精神不振

消极心态往往伴随着失望、丧志、抑郁、颓废等不良心态。如得不到及时、有效的控制,不仅影响青少年的学业,还将影响青少年的健康成长。

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