小学生德育小故事

[小学生不超过四100的美德小故事]，长年靠吃粗粮野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？于是，小小的子路翻山...+阅读

暑假的一天，我上完课回家时，有一件事吸引了我的注意。路上有一大群人围在一起，还穿来一阵喊叫：“给我，是我的，给我，是我的……”我出于好奇便跑了过去。人真多呀！我使劲往里挤，好不容易才挤进去。只见一个约七八岁的男孩，手背在后面，像是手里有什么东西似的，嘴里还说：“谁丢钱了？谁丢钱了？”一个小伙子指着男孩说：“给我，是我的，我丢了钱，快把钱给我！” “你丢了多少钱？” “500！” “不是500。” “那就是200,200对了吧。” “不对，钱不是你的。” “你这小孩儿，老师怎么教你的。快把钱给我。” 这时，有人指着男孩说：“把钱给他吧” “他说的不对，不是200，太多了不能够给他！”男孩眼里含着泪，像受了委屈似的。 “那就是50。”那小伙子说。

可那男孩还摇摇头。我想：“到底有多少钱啊？”这时，男孩把手伸出来，我一看，原来只有5角钱。围观的人惊呆了，小伙子看了，就骂了那小男孩几句，然后长扬而去了。那小男孩还在喊：“谁丢钱了？谁丢钱了？” 人群不欢而散，而我却站在那，内心久久不能平静……

诚信与担当的德育小故事600

橡皮擦的故事小明的橡皮擦没有带，就向小红借。小明说：“小红，你能借给我橡皮擦吗？明天我就还给你！”“可以，你拿去用吧！”小红爽快地说。第二天，小明没有把小红的橡皮擦还给她。又对小林说：“小林，你能借给我铅笔刨吗？明天我就还给你！”“可以，你拿去用吧！”小明就把小林的铅笔刨拿走了。第三天，小明还是没有把小红的橡皮擦和小林的铅笔刨还给他们。又向小刚借铅笔说：“小刚，你能借我一支铅笔吗？明天我就还给你！”“不可以！”小刚很坚决地回答。“为什么呀？”小明很惊讶。“因为你借了东西总是不及时还给人家，失去了别人对你的信任。如果你不改正不诚实、不守信用的毛病，我们永远都不会和你做朋友！”小明害羞地低下了头。同学们诚实、守信是多么的重要啊！愿大家都来做一个讲诚信的人。

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德育小故事点评

题记：在教育管理中有一句名言：身教胜于言教。望文生义借这个词语有一个自己的感受：“笔教”胜于言教！笔教者，乃动笔写反思也！本学期第九周是本班值周时间。由于值周教师没时间，于是安排值周任务很自然地落在作为班主任我的身上。当我在晚习时间把几位值周学生叫到跟前，准备明确他们各自的责任时，没想到有好几位男生竟然提出不愿意做周日生的请求，虽然旁边也有几位同学纷纷请战，但我听着那些不想做的声音特别刺耳。联想到平时的种种表现：有的学生在班上做值日推三阻四，极不负责任；卫生保洁连自己座位底下的纸屑都不肯弯腰去捡；别人为他服务是应该的，自己却不肯为他人着想……等等现象。感觉当代孩子到底怎么了？到底是自己教育方法出了差错？还是他们家庭教育有问题？或者是他们这一代人身上有普遍“自私”的劣根？面对这群已经接受近六年义务教育的孩子，我的心里感到一丝悲凉，同时更感到身上的重担！教师的责任是教书育人！这些孩子的学习成绩如何姑且不论，首先要他们学会做人，明白一些做人的准则及对待他人的态度应该比学习知识更重要！在心里涌起这些念头以后，我果断地要他们马上停下正在进行的学习！要孩子们跟我一起反思自己的所作所为，反思对待班集体和劳动的种种态度，反思对待他人的态度……在一阵沉默过后，有的孩子流下了悔恨的泪水，有的对伙伴和自己进行批评和自我批评，有的面向全班同学做了深刻的反思，并讲了今后的打算……对于孩子们一些不良现象，在平时的班级管理中我没少批评，可是错误总在风雨过后又一犯再犯，这是为什么呢？我也在反思自己处理不良现象的做法！仅仅是全班点名或不公开点名地批评几句，然后是不痛不痒地提一些要求，有多少学生真正记在心里呢？我决定这一次要让全体学生留下深刻的印象！当学生沉浸对种种不良行为无尽的悔恨中时，也正是他们思想斗争激烈的时刻。

如果我这时候趁热打铁，要求每位学生在日记本上记下今天发生的事情，并围绕此事联系自己的表现记下反思。不仅是一次很好的周记题材，更是一次对他们心灵产生教育影响的难得的机会！于是就有了开学以来我收到的内容最真实，感情最丰富的周记！也了解了大多数同学对待班级和他人最真实的想法！有的时候，我们教育孩子总感觉不能走进孩子的内心，不知道他们到底在想些什么，其实是我们没有给对方这样的机会！通过这次写反思活动，我感到“笔教”胜于言教！也许对学生讲一千遍大道理，不如让他自己写一个小道理！这是我从这件事中得到的反思！