怎样选拔优秀教练员

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怎样选拔优秀教练员

教练员正在工作

顾名思义，驾校教练员招聘选拔就是为驾校补充所缺教练员而进行的寻找和发现符合驾校工作需求的申请者的活动，即从众多应聘者中择优挑选最适当者从事相应的工作。同时要求用最可行的方式并在尽短的时间内选拔出来。但从目前调查的情况看，多数驾校对教练员的招聘选拔并不重视，随意性比较大，以至造成教练员队伍素质偏低、老化和没有危机感，直接影响着驾校的生存与发展。因此，应当引起驾校负责人的重视。

1.教练员招聘选拔的意义（1）教练员招聘选拔是驾校成败的关键，特别对新建驾校来说，如果不能招募到合乎驾校发展目标的教练员，驾校在车辆、场地上的投入就会成为浪费，完不成驾校最初的教练员配备，驾校就无法进入运营。对于已经处于运营的驾校，教练员的使用和配置也会由于驾校任务，目标以及机构变动和自然原因而处于经常变动之中。因此招聘选拔教练员的工作是经常性的。招聘选拔的目标就是保证驾校教练员得到充足的供应，使驾校教练员队伍合理，使教练员得到高效率的配置，从而提高教练员的效率和产出。同时增强驾校教练员的满足感。（2）随着驾培市场的规范化，驾校之间的竞争逐步演变成人才的竞争，而人才的竞争，在很大程度上是招聘选拔的竞争。因此，驾校教练员的招聘选拔是整个驾校教练员管理的基础。（3）招聘选拔工作不仅决定驾校的绩效，

而且还影响驾校的气氛，因此，招聘选拔的教练员素质事关重大。新补充教练员的素质不仅决定其本人今后绩效，而且还影响驾校的气氛。例如极少数素质差的教练员，驾驶技能不过关，可能造成车毁人亡的交通事故，给驾校可能造成毁灭性的打击。

2.招聘选拔的原则及方法（1）少而精原则：可招可不招时尽量不招；可少招可多招时尽量少招。招聘来的人一定要充分发挥其作用，因为驾校是为社会服务创造效益的集合体，不是福利单位。（2）宁缺勿滥原则：这一原则对驾校来说特别重要。特别是教练员的岗位，不仅要求驾驶技能，知识技能和身体状况，而且还要有较好的道德品质。教练员综合素质高低不仅能影响驾校的声誉，而且影响着驾校的生存与发展。因此，招聘选拔时一定要有“宁缺勿滥“的观念。（3）公平竞争原则：公平竞争是使人才脱颖而出的基本条件，只有公平竞争才能吸引真正的人才，才能起到激励作用。因此，对来自不同渠道的应聘人员应采取一视同仁的态度。（4）驾校教练员的招聘可以有多种形式。比较实用的就是公开招聘。在适当的时机，选择适当的渠道，向驾校以外公布招聘岗位，数量，应聘条件，应聘办法，录用后的待遇等；在规定的时间内，要求应聘者到指定地点报名并填写报名登记表及相关的材料，如学历证明，驾驶证，从业资格证及其需要提交的材料，经过一定筛选确定符合招聘基本要求者参加测试，通过测试，最后决定应聘者录取名单。

3.招聘选拔测试

驾校招聘选拔教练员。作为对教练员的测试主要有以下三个方面：知识测试、技能测试、面试。（1）知识测试，就是专业知识测试，一般通过笔试的形式，考察应聘人员对汽车驾驶相关理论和知识掌握的深度和宽度。如汽车构造与使用、交通法规，教育学，驾驶心理学等。（2）技能测试，就是驾驶技能测试。一般通过实际操作的形式考察应聘人员的车辆驾是技能。对道路及交通设施的专业意识，车辆故障的判断与处理及车辆保养等。具备较高的驾驶技能，是做一名教练员的基本的要求。（3）面试，又叫面试测评。通常情况下是在规定的时间和地点，主试围绕教练员的主要工作向一个被试人员提出一系列问题，要求该被测试者当场以口头语回答。主要考察应聘人员的语言表达能力，e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333332643166组织能力以及对教学规定的理解和把握。特别是语言表达能力的强弱直接影响着教学的效果。另外，教练员直接同学员接触，从考虑整个驾校的形象要求，对教练员的仪容仪表也需要有所选择。还有。随着科学技术的发展。有的专家学者提出驾驶员的心理测试，即通过一系列心理学方法测量驾驶人员对车辆驾驶能力差异的方法。

如何做一个优秀的驾校教练员

做一个优秀的驾校教练员注意以下几个方面：

1、专业知识方面的能力，主要包括交通法规及相关知识的理解、理论讲解水平和娴熟的驾驶技能。首先作为教练自己就要有相关知识，然后才可以传授给学员。

2、教练员的教学技能具备简洁实用的语言表达能力，能够把难懂难学的知识点分解成易懂易学的知识。

3、教练员必须熟练掌握各种正确的驾驶动作。教练过程中，教练员不但要在不同的情况下随机纠正学员的不正确动作，还要同时兼顾和处理周围所有可能发生的情况，并对学员予以预见性提示。

4、教练员的表率作用很重要。教练过程是综合应用理论、语言、动作、表率等手段全方位感染学员，所以教练员必须全方位的严格要求自己，注意自己的言行举止，为人师表。

5、高度的责任心。教练员对自己的学员的文明驾驶、驾车技能的学习成果负责；对学员的安全负责。...

如何成为一名优秀驾校教练员

一、从“师”字入手，找职业岗位意识

无论是哪个驾驶员，只要处在教练员的岗位上，就是一名教师。古人云“师者，所谓传道授业解惑也”。作为教练员的这个“师”的岗位，必须做到两教：一要教艺术：在此过程，即要教又要练；二要教“道”；即传授驾驶的道理与传授职业道德并重。综合起来说，就是要对学员进行驾驶职业的素质教育。在这个素质教育的教练过程中，教练员要善于研究教学的方式方法，力求做到因材施教，善于针对不同学员的实际情况安排教学活动。由于社会上到驾校参加培训的学员类型复杂，年龄、性别、学历、个人实际情况都不一样，教练员在长期的教练过程中，要善于寻找和把握规律，研究学员的个人实际情况，针对性的实施教学。在此过程中，教练员要从作为教师的角度出发，努力克服三忌：一是忌讳态度不好。二是忌讳不认真。三是忌讳单纯追求教学效果。总之作为称职的驾驶教练员，必须按照合格教师的要求，来把握自己，加强师德修养，把学员当成自己的服务对象，最大限度的为学员服务。尤其现在实行自学自考的形势压在驾校肩上，服务尤其重要。这是做“师”的职业要求，也是在市场经济条件下，驾校能否生存发展的关键。

二、从岗位入手，加强业务能力和素质修养

从某种程度上说，驾驶教练也应属于一种专业技术人员。驾驶教练的岗位需要其具备一定的业务能力和素质修养。目前，驾校教练员的业务能力参差不齐，很多人学历层次很低。由于学历层次的差别就导致了其在教练岗位上，进行教练活动的水平有很大差别。因此，无论从驾校还是教练个人，都要充分认识到加强业务能力和素质修养的重要性。在业务能力提高和素质修炼多方面做工作。一是要努力提高文化修养，不断提高自己的学历层次，利用业余时间，进行学历进修，最好取得中专以上的学历。二是加强专业知识修养。很多教练员只会教开车，不懂基本构造、性能指标和汽车原理，在教的过程中，未免知其然不知其所以然。同时，必须加强汽车基本构造和原理、技术等方面的学习，了解车辆性能指标使驾驶技术与教练技术和汽车技术同步提高。另外，加强交通法规的学习，也是必要的。三是研究教学艺术。教练工作是一门重要的教学，需要在教练实践中精心研究，总结规律，是不断提高教练的教学质量和教学效果的重要保证。任何一个教练员都需要在此方面多下工夫，形成有自己特色的教练艺术，提高教练的科学性和实效性。

驾校教练员需要具备什么素质

①应具有高尚的思想品质和崇高的精神境界：教练员是人类灵魂的工程师，为人师表，敬业爱岗，无私奉献都应成为教练员的座右铭，教练员不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质，严以律已、以身做则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。在市场经济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地去影响学生，作一个象陶行知一样“拿着一颗心来，不带半根草去”品质高尚的人。②应具有现代教育思想和教育观念：教育思想和教育观念都是教练员素质的重要组成部分，思想和观念是人高层次心理需要的反映，它必将产生一种强大的内驱力去激励教练员全身心地投入到实现自己的教育教学追求。

跨世纪的教练员，首先必须具有素质教育的思想和观念，有终身体育和快乐体育、成功体育的全新教学观、学生观、人才观和教育质量观。具体的说就是要从过去为教学服务、为比赛服务转变为为提高全体学生素质服务，从只有升学才能成才，从以考分、升学率、运动成绩为评价标准转变为发展学生基本素质水平为标准，从重尖子、轻全体，重知识、轻能力，重灌输、轻启发，重讲授、轻自学转变为面向全体，打好基础，发展能力，生动、活泼、主动的教学。③应具有广博精深的文化专业知识和教育理论：未来学校体育对教练员的专业知识水平以及相关学科的知识水平要求越来越高，只凭学过的专业知识显然是不够的，随着现代科学与技术的飞跃发展，学科知识的渗透、交叉，新兴科技成果的不断产生和涌现，从不同的层次、不同的方面去向体育渗透，丰富和发展着体育学科知识和理论体系，使知识的陈旧率空前加速，要适应现代体育教育的需要，教练员已不能再是仅仅懂得一些运动技能的教练员，而就是一个理论扎实、基本功过硬、知识面广、能力超人、经验丰富、技巧通达的教育者，是一个育人的艺术家和教学的工程师，成为德才兼备，一专多能的复合型教练员。

④应具有较强的教育科研和创新知识的能力：教学过程实际上就是科学研究的过程。现代教育要求教练员不只是个“教书匠”，而应是一个必须具有强烈时代感，不受固有观点和模式的约束，积极探索、勇于发现、敢于开拓新领域，并在创新中生存，在开拓中发展的科研型教练员。科学研究能提高教练员的业务、理论水平，促使教练员去接受新的知识和信息，了解新的动态、站在学科发展的前沿，使体育教学更具有新颖性、丰富性和新时代的气息。科研能力也是衡量一名优秀教练员的重要方面，不可忽视和放弃。⑤应具有熟练掌握和运用现代教学技术的能力：进入21世纪，随着科学的进步和教学手段的日益优化，计算机、电化教学等现代技术手段运用于学校体育教学将成为普遍现象，且得到迅速发展，象幻灯、摄影、电视、录像、计算机等一大批先进的教学设备正在学校体育的领域中悄然兴起，在未来的一段时间里，随着科技的进步，将会慢慢渗透到体育教学、体育管理和体育科研中去，因此，跨世纪的教练员必须强化科学知识的学习，学会使用计算机，掌握新的教学技术手段以及一些教具的使用方法，并利用先进的技术不断改进教学手段、方法、为教学和科研服务。

⑥应具有良好的心理承受力和强健的体魄：未来教练员的岗位竞争是教育发展的结果，其中部分中小学教练员将面临第二次就业和失业的问题，他们将进入到新型的人际关系、工作氛围、知识体系中去。另一方面，未来教练员的活动空间扩大，影响范围广泛，要受到不同年龄层次、不同知识结构整体的监督和效仿。因此，跨世纪教练员必须具有良好的心理承受力，能抗挫折、抗失败，应变要机智，并能及时有效地调控好自己的情绪，愉快地与他人合作，因为在教学过程中，教练员的心理特征以及所表现出来的行为对学生都会产生较大的影响。教练员还必须具有强身之道，长年坚持体育锻炼，使自己的肌肤更健美，身体更强壮，才能将祖国的下一代培养成为具有坚强、乐观、奋发向上、百折不挠、善处逆境的良好心理素质和身体素质的接班人。