国内外的幼儿教育理念有哪些不同

[小学生科学的教育理念包括有哪些理念]《科学课程标准》中提出：学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，学生经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种...+阅读

国内外的幼儿教育理念有哪些不同

我看过一些儿童教育家的理念，最后总结下只挑选了几个适合咱们国情的。

（一）杜威（美国）

1、教育的本质——教育即生活，即生长，即经验和改造

2、教育的目的——教育自身无目的，生长过程就是教育本身的目的

3、教育的中心——以儿童为中心，教育过程就是师生参与

4、教育方法——从做中学，以儿童经验

（二）蒙台梭利（意大利）幼儿园改革家

1、儿童的潜能——儿童处在不断成长和发展状态，具有天赋和潜能

2、教育方法和教师职责——以了解儿童为基础，促进儿童个性发展，但不仅是传授知识。教师应为儿童提供适宜的环境，帮助儿童实现自我教育

3、教学内容——体育训练、感官训练、知识训练及生活训练

4、主要贡献：

（1）教育理论与生理学、医学相结合，使之具有科学性和实践性；

（2）注重感观教育；

（3）强调幼儿的自我教育

5、不足之处：教具过于死板；过多注重智力

（三）陶行知

1、普及幼儿教育，开拓农村幼儿教育事业，建立中国化和平民化的幼儿教育（建立我国第一个乡村幼稚园：南京燕子矶幼稚园）

2、重视培养幼儿的创造力（解放头脑、双手、嘴、空间和时间）

3、创立培养幼儿师资的好办法——艺友制：学生（艺友）与有经验的教师（导师）交朋友，在实践中学习当教师，边干边学，在实践中积累教学经验。（在短时间内为幼稚园提供了大量师资，保证了师资的质量）通过这种看以上三个幼儿教育家的理念我们能够发现他们强调培养孩子创造力、情商等素质，并且要通过科学的训练达到。卓福教育就是一家从2~12岁培养孩子创造力、学习力、专注力的幼儿教育机构，有科学的一套教育训练体系，可以高效的训练孩子的各项能力。...

幼儿园的教育理念能否关切和深入到孩子的内心世界

教师的根本任务是教书育人，教书需要一定的技巧，育人更讲究艺术。虽说自己从教已有几年的时间了，怎么说呢，最近感觉到走进孩子的内心世界很关键，是教育的根本。以前的自己可以说是履行了授业解惑的职责，没有深刻的体会到育人的内涵。来到中心学校短短三周的时间，我体会到了育人的重要性，走进孩子内心世界的重要性。还得从我接手的孩子们说起，他们是刚发展起来的港区的孩子，可以说是农村的孩子，孩子们的素质和生活可能无法跟城市里面的孩子比较，但他们有着淳朴的可爱。我曾经说过这样一句话：“只要不涉及到学习，每一个孩子都是天使，都是可爱的！”有的孩子学习困难，可能是天使没有给他打开学习的这扇窗，而是赐予了这个孩子其他的长处。

每一个孩子都是懂事的，都是由自尊心的。我们班有一个孩子，我刚接着他的时候，他几乎不写作业，即使按时交了但也是完全错误的，上课的时候小动作还特别多，据他们以前的老师反映，说这个孩子心理有点问题，我就注意到了这个孩子。我趁着有一次的下课的时候，把他叫道了讲台上，跟他聊了聊，了解了他的家庭情况，又问了他以前的学习情况，他说他一年级的时候能考80多，二年级的时候还能考70多，我感觉到这个孩子还是有挽救的可能的，到了高年级成绩直线下降，我问他原因，他说他四年级的时候老是玩电脑到很晚，白天总瞌睡，同时我也了解到了一个很重要的信息，他以前在塔沟武校学习过，我个人感觉只要是去武校的学生基本上都是问题学生，大多数都是学校和家庭都很头疼的学生，因为我曾经在少林武僧团任教过一个月的时间，对这里的学生还是有一定的了解的。

谈话期间我发现他说话很幽默，把我逗得哈哈大笑，我说：“你真是个开心果！”了解到这些情况后，我决定采取孙主任讲到过的分层作业，作业要针对不同能力需求的学生。等到第二天我布置作业的时候，我说你写乘法口诀吧，从一写到九，结果他很快就写完了，我批改作业的时候给他了一颗五角星，当时我也没有注意发作业时他的反应，但是等到我又让写作业的时候，他竟然主动找到我，让我给他布置作业（因为他基础比较差，我布置的计算题他可能不会），我当时感到很惊讶，他竟然主动要求写作业，这是多么大的进步和改善啊，同时我也有了一丝感动，说明我对他的感化起到了作用。我意识到了这个孩子可以从基础起，慢慢的赶上来，只要他有学习的心。更让我惊奇的是在我们班的数学公开课上他竟然主动举手回答问题了，我给了他机会，这都是孩子进步的表现。

到了周末布置作业的时候，他说：“老师，你布置的作业对我来说有点难。”我说那你写一半的吧，他很高兴的同意了，说明这个孩子想写作业了，但是感觉自己的能力有限。这都是非常大的进步，知识是慢慢积累的，人是一步步改变的。我想说：“孩子，你能行，你是很棒的！” 这个孩子不但在课堂上有了很大的改变，而且课前看到我的时候，总是很高兴和热情的跟我打招呼说：“数学老师来了！”，还主动帮我接过课本，我的爱有了结果，学生的改变就是我最大的心愿。我想如果我不找这个学生了解情况并谈心，不对他进行鼓励，也行他还是原来的样子。走进孩子的内心世界很重要，孩子们都是天使，只是有的折断了翅膀，还没有能力飞翔，就需要我们的一臂之力，他们就可以快乐的翱翔了。

让我们走进孩子的内心世界，让孩子们自由自在的翱翔吧！

童乐坊幼儿园的理念是什么？比较注重培养孩子哪方面的能力

您好！孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。入学前最重要的两件事：学习习惯早培养；能力培养最重要。一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：（1）认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。（2）教孩子理解老师和父母的要求。（3）提高孩子的注意力。（4）避免做事拖拉。（5）养成阅读背诵的习惯。二、五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。 1、语言与专注力：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。 2、区分玩具与学习：通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。 3、课堂行为：通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。 4、时间观念：通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己... 声音响亮、课堂行为：

通过课堂行为的训练。

幼小衔接提能力。

(3)提高孩子的注意力。

2、坐姿。能够正确的区分两者之间的关系、理解能力：学习习惯早培养。

3，使孩子能够正确的区分什么是学习、时间观念。

5。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容！

孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。减少和避免磨蹭、语言与专注力：语言与专注力、作业行为与任务意识、做笔记以及下课等课堂行为：

通过作业行为的训练，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习，吐字清晰：

通过区分游戏与学习的训练。合理利用和珍惜时间。

1、读书。

一您好、做事拖拉的坏毛病、检察作业的训练、区分玩具与学习；能力培养最重要、五大能力培养最重要。按照正确的流程进行听作业、时间观念。

二、区分玩具与学习、翻书。