什么是电影叙事学

[19部电影，告诉你生活是什么]19部电影，告诉你生活是什么 1、“这是我在多年前从一本电影杂志上看到的故事，摘录自一部古老而苍白的电影。这是一个关于宿命的故事，故事如同绳索一样缚在生命的挣扎与渴望之上...+阅读

中文版前言导言 Ⅰ.口头叙事、书写叙事、影片叙事 Ⅱ.叙事学和电影 Ⅲ.结构主义浪潮的一份遗产 Ⅳ.先驱者之一：阿尔贝·拉费1 电影与叙事 Ⅰ.什么是叙事？ Ⅰ.1 一个叙事有一个开头和一个结尾 Ⅰ.2 叙事是一个双重的时间段落 Ⅰ.3 任何叙述都是一种话语 Ⅰ.4 叙事的感知使被讲述的事件“非现实化” Ⅰ.5 一个叙事是一系列事件的整体 Ⅱ.什么是电影叙事？ Ⅲ.电影叙事的诞生 Ⅳ.叙述与演示 Ⅴ.有声电影：一种双重的叙事 Ⅵ.什么是虚构的叙事？ Ⅶ.非影征的现实和虚构的世界2 陈述和叙述 Ⅰ.叙事学研究方法之一：从影征到叙述机制 Ⅰ.1 从陈述到叙述 Ⅰ.2 明现叙述者和大影像师 Ⅱ.叙事学研究方法之二：从叙述机制到影片 Ⅱ.1 从叙述到次叙述 Ⅱ.2 第二叙述者 Ⅱ.3 口头叙事、视听叙事 Ⅱ.4 机制的串通 Ⅱ.5 谁讲述影片？ Ⅲ.影片叙事学纵览 Ⅳ.一种无叙述者的叙述3 词语和画面 Ⅰ.话语的开始：讲解员 Ⅰ.1 被帮助的观众 Ⅰ.2 代理叙述者 Ⅱ.书写与画面 Ⅱ.1 画面的“阅读” Ⅱ.2 无声电影字幕的功能 Ⅱ.3 字幕的后代 Ⅲ.声音与画面 Ⅲ.1 声音和人体 Ⅲ.2 声音的音色作为叙述的标志4 电影叙事的空间 Ⅰ.永在的影片空间 Ⅱ.被表现的空间与未展示的空间 Ⅲ.暗示的空间：外场景 Ⅳ.不同类型的空间关系 Ⅳ.1 唯一和同一的空间：空间的“同一性” Ⅳ.2 空间的相异性：邻接和分离 Ⅳ.3 近距空间 Ⅳ.4 远距空间5 叙事的时间性与电影 Ⅰ.关于画面的时间属性 Ⅱ.双重的时间性：分析时间的主要概念 Ⅱ.1 时序 Ⅱ.2 时长 Ⅱ.3 时频6 视点 Ⅰ.热奈特的聚焦法 Ⅱ.认知和观看：聚焦和视觉聚焦 Ⅲ.倾听：听觉聚焦 Ⅳ.心理画面 Ⅴ.电影的认知聚焦 Ⅴ.1 内认知聚焦 Ⅴ.2 外认知聚焦 Ⅴ.3 观众认知聚焦 Ⅵ.聚焦与类型结论参考影片目录参考书目主要术语译名对照译后记

在叙事研究中收集数据的方法有哪些

1.开源大数据生态圈HadoopHDFS、HadoopMapReduce,HBase、Hive渐次诞生，早期Hadoop生态圈逐步形成。开源生态圈活跃，并，但Hadoop对技术要求高，实时性稍差。2.商用大数据分析工具一体机数据库/数据仓库（费用很高）IBMPureData(Netezza),OracleExadata,SAPHana等等。数据仓库（费用较高）TeradataAsterData,EMCGreenPlum,HPVertica等等。数据集市（费用一般）QlikView、Tableau、国内永洪科技YonghongDataMart等等。前端展现用于展现分析的前端开源工具有JasperSoft,Pentaho,Spagobi,Openi,Birt等等。用于展现分析商用分析工具有Cognos,BO,Microsoft,Oracle,Microstrategy,QlikView、Tableau、国内永洪科技YonghongZ-Suite等等。

教师怎样做教育叙事研究

与之类似，班主任的性格对学生的影响的实验研究也是败坏的实验研究。虽然这个标题在大众语法上没有错误，但它在实验研究的语法上却是一个错误。因为填充第一个省略号的班主任的性格不是一个具体的变革行为，它是纯粹的名词而不是可操作的动名词。尽管人们都承认班主任的性格会对学生构成影响，但研究有研究的规范和套路，班主任的性格无法成为实验研究的实验因子。而且，填充第二个省略号的学生也不是一个可测量的因素。它需要进一步转换：要么是学生的某个学科的学习兴趣，要么是学生的学习成绩。可测量的不是学生，而是学生的学习兴趣或学习成绩。按照这个标准，可以将班主任的性格对学生的影响的实验研究做一个转换，比较合适的选题是班级日志对学生行为规范的影响的实验研究或者班干部的竞选对学生成绩的影响的实验研究。

出色的实验研究不仅重视对的影响的实验研究这个经典标题中两个省略号的填充技巧，还需要进一步考虑两个省略号的填充内容和主题范围。教师如果打算做教育实验研究，那么，可选择的研究内容至少包括三类：一是教材变革的实验研究；二是教学方法的实验研究；三是教育管理问题（人的问题）的实验研究。 ]第一，教师可以做有关教材变革的实验研究，比如，调查研究报告对学生写作水平的影响；数学试验对学生数学学习兴趣的影响；听领先对学生英语成绩的影响。第二，教师可以做有关教学方法的实验研究，比如，自学辅导对学生数学学业成绩的影响。第三，教师可以做有关教育管理问题的实验研究，比如，学生自治对学生学习成绩的影响；家庭生活习惯对学生成绩的影响；学生社团对学生学习成绩的影响。

任何研究都分为两个必要的阶段，一是不公开的私下的研究。这是研究的前期。二是撰写研究报告并公开自己的研究结果。这是研究的后期。在教育研究领域，有人做得多而说得少，他们不愿意或不善于公开发表研究报告。另有人却做得少而说得多，他们少做研究或不做真实的研究却频繁杜撰大量的研究报告。二者之间，杜撰的研究报告固然令人厌恶，但只做研究而不写研究报告也并非什么谦逊的美德或高尚行为。恰恰相反，就科学规则而言，只做研究而不撰写研究报告不仅与谦逊和高尚无关，而且是不负责任的、失败的行为。研究者如果不公开发表自己的研究报告，他不仅不能让他人分享自己的研究成果并由此推动人类生活的进步，而且他可能私下得意、自命清高而失去接受公众的批评和评估的机会。

严格来说，任何私下的研究都不能算是真正的研究，真正的研究必须公开自己的研究结果。就中学教师而言，部分教师之所以愿意做研究而不愿意撰写研究报告，主要是因为他们没有掌握撰写研究报告的基本规范和基本套路，以至于他们感到为难、躲避、退缩。对于这些教师而言，他们需要掌握的不仅是有关教育研究方法的分类和教育实验研究的操作策略与选题技巧，他们需要专门的关于如何撰写教育实验研究报告的训练。掌握撰写教育实验研究报告的技术并不困难，对某些教师来说，也许只需要花费几个小时或半天的时间，就可以掌握撰写教育实验研究报告的技巧。教师可以阅读和听取有关如何撰写教育实验研究报告的建议，可以阅读并模仿几份规范的教育实验研究报告。

实验研究报告虽然有多种风格和风度，但经典的实验研究报告只有三个要素。一是问题与假设；二是过程与方法；三是结果与讨论。实验研究报告可以采用量的方式，收集必要的数据并做必要的统计分析。但一般而言，中学教师最好采用简单的百分比做简单的统计分析，然后大量采用教育事件、教育故事来描述实验研究之前和实验研究之后的变化。以质的研究报告为主，以量的研究为辅。经典的实验研究报告始于问题和假设。比如，我遇到一个问题学生不喜欢学英语，英语成绩低下。接下来，我有一个假设从传统的听说领先英语教学变为听领先的英语教学。于是，我的实验研究的主题就显示为：听领先对学生英语成绩和英语学习兴趣的影响的实验研究。这样看来，上述的问题与假设就发生变形：2. 文献综述（旧办法）：传统的英语教学要么显示为许国璋英语式的语法教学，要么显示为听说领先的交际教学。

3. 研究的假设（我的新办法）：将交际教学的听说领先进一步改造为听领先，让学生大量地听英语，不仅给学生提供大量的听力教材，而且教师采用全英语教学，并允许学生最初少量地说英语或不说英语，允许初学英语的学生像学母语那样有一个沉默期（ silence period ）。在提交了问题与假设之后，接下来需要报告过程与方法。在报告研究的过程时，研究者需要交代在哪个年级哪个班做的实验，那个班级有多少男生，有多少女生，做了多长时间的实验研究。之所以需要详细地报告研究的过程，是因为，研究过程让公众觉得该实验研究是在某个地方所发生的真实的研究，而不是虚拟的研究，不是捏造的实验数据。注释：虚构的教育叙事研究在中国教育界一度引起非议，人们似乎有虚构恐怖症。

可以考虑的思路是：如果人们承认卢梭的《爱弥尔》是经典的教育叙事研究作品，那么，就没有必要将虚构的教育叙事研究拒之门外...

叙事理论有哪些

叙事理论目录1摘要2基本说明“叙事理论”指的是20世纪90年代以来西方的经典或后现代叙事理论，是对结构主义的叙事学的反思，创新和超越，最近十多年来，国内翻译出版的都是西方学者著于20世纪70至80年代的经典伤叙事理论，迄今为止，尚未涉足，新叙事理论这一范畴，该译丛指在帮助填补这一空白，首批五本译著集新叙事理论之精华，代表了其不同研究派别，视角新颖，富有深度，很有特色，这套译丛是对我国已引进的西方经典叙事理论的重要补充和发展，为拓展思路、深化研究提供了析好的参照。基本说明叙事学是关于叙事的理论和系统的研究。在整个20世纪，它都以不同形式与我们相伴随，到现在，它已成为文学和文化研究中最具体、最连贯和最确切的专门学头号之一。

它作为研究叙事形式和叙事结构的科学崭露头角，继而以研究叙事的方法独领风骚，曾压制历史研究方法达数十年之久。到20世纪80年代中期，叙事学却遇到了麻烦，多年以来，从历史主义的营垒里不断发出反对的声音，近20年里，后结构主义者又不停地对其科学化的走向和权威性发起了进攻，于是人们开始宣布叙事已经寿终正寝。免责声明本词条由网友微笑的马儿参与编辑。头条百科的词条系由网友创建、编辑和维护，如您发现头条百科词条内容不准确或不完善，欢迎您前往词条编辑页共同参与该词条内容的编辑和修正；如您发现词条内容涉嫌侵权，请通过 servicebaike.com 与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。未经许可，禁止商业网站等复制、抓取头条百科内容；合理使用者，请注明来源于.baike.com。