怎么学好语文中的阅读

[怎么学好高中语文]学好高中语文，最基本的要学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作...+阅读

怎么学好语文中的阅读

一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

二、写作手法

1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、借代、反问、设问、引用、对比、顶针、通感

2、正面描写、侧面描写、环境描写、人物描写（外貌描写、动作描写、神态描写、评议描写、语言描写、心理描写）对比反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、借景抒情、情景交融

3、说明方法：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用等10种方法

三、关键语句：

1、点明题旨的句子；

2、描写、议论、抒情的句子

3、总结全文的句子；

4、起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；

5、运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，特别是引用的句子）。

把握关键语句，可以帮助把握中心，体会作者情感，概括全文内容。

四、典型题实战兵法

（一）记叙文阅读记叙文阅读中语言的表达作用题（总的从内容和结构两方面来考虑，根据实际灵活应变） ★三种类型：加点词的表达作用，划线句的表达作用，段落的作用

1、加点词的表达作用基本题型：下列句中加点词有什么表达作用？答题思路和方式（不用考虑结构上的）；——的词写出了——（结合本词特点，概括内容）。

表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）[内容方面]

2、划线句的表达作用基本题型：文中…句子（关于…的描写）有什么表达作用？答题思路和方式（结构上的作用明显就写，不明显不要强求）：写出了——（内容的精准概括）。表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）[内容方面]；为（与）上（下）文的——作铺垫（作对比），或承上启下（引出下文）等[结构方面]。

3、段落的作用基本题型：文章第…段在文中有什么作用？答题思路和方式（内容和结构的作用两者必写）：写出了——（内容的精准概括），表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）[内容方面]，结构上的作用根据段落所在的位置来灵活确定。●记叙文阅读中写作手法的表达作用题 • 基本题型：文中…运用了对比（连续反问、设问、引用…）的手法，具有什么样的作用？• 答题思路和方式：写出了——（找到运用该种写法的相关语句，对其内容作精准概括），表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情） ▲语句或段落在文章篇章结构上的作用：• 开头：总起全文、引起下文、埋下伏笔（作铺垫）、点题等（附加：激发兴趣，设置悬念） • 中间：作铺垫、承上启下（过渡） • 结尾：前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、点明中心、深化中心、升华中心等 ●记叙文阅读中的评议赏析题 • 基本题型：本文有关…的描写生动、传神。

请从下列例子中选择两例进行具体赏析。 • 答题思路和方式： • 四要素：写作方法+引用的关键词+句意内容的精要概括+写作目的、作者情感（中心） • 形式：运用了——（手法），通过——（关键词）的描写，写出了——（句意内容概括），表现了——（目的、情感）概括写作目的和情感时，除了可以用“表现了——”之外，还可用“表达了…抒发了…告诉了…呼吁了…赞美了…歌颂了…揭露了…鞭挞了…讽刺了…揭示了…反映了…”等，根据文章的实际情况，灵活概括写作目的和情感。

●人物评价题和主题赏析题 • 四要素：观点+材料+结构+文采 • 人物评价题的基本题型： • 请你对文中的…人物作出评（赏）析（文中的…是一个怎样的人），请加以分析归纳。• 答题思路和方式：• 文中的…是一个…的人（观点），从——（事例一材料）中，他——，体现出了他…的精神（品质）（分析）[分析中要强调你引用的材料和你观点的一致性]，他的确是——（总结句）。

主题赏析题基本题型：关于本文的观点，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。• 答题思路和方式：• 我认为文章的主题是…

（1）文章主要叙述（描写）了…（对文章的主要材料加以概括）表现出的是…（分析）；

（2）文章中的多处材料表现了这个主题。例如第…节，作者写到“——”，体现的是——（分析）；再如第…节中，作者又写到了“——”，这里又体现了——；又如第…节，作者写到“——”，体现的还是——。

故文章的主题是——。（引用材料至少要有三处，分析中处处强调引用材料和观点的一致性） ●自然环境描写（景物描写）句的主要作用： • l、渲染…的气氛 •

2、烘托人物…的形象（或人物…的心情、感情）；•

3、为下文…作铺垫（埋下伏笔） •

4、推动情节发展 ●社会环境描写的主要作用： • l、交代作品的时代背景。

•

2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

（二）说明文阅读 • 判断说明文全文的说明中心 • 答题方式：说明中心内容+写作目的 •

1、事物说明文：本文说明了…（说明对象）的…（对象的特征）[说明中心内容]，告诉我们…[写作目的] •

2、事理说明文：本文说明了关于…的道理（原因、方法、原理等），告诉我们… ●说明文中段落的作用 • 基本题型：文章的第…段（写…的段落）有...

怎样学习语文阅读

作为一名准语文教师，一名曾经语文每次都125+（高考131）的低调生，我告诉你有以下方法：

一是多读书。正所谓“读书百遍其义自见”。可以读很多作品——泛读，也可以把一篇课文反复来读——精读。个人感觉精读收获最大，进步最快。

二是多总结。语文的阅读就是哪几种文法。诠释文本、归纳思想大意、修辞手法等等。把这些都总结一下，特别是答题的措词要言简意赅。并在上面所说精读的基础上对文本提问，站在出题者的高度来进行思考。

三是多练习。做到了以上两步，你还需要多练习。如何快速地读懂文本大意，如何快速地找到问题答案所在段落、具体句子的位置。孰能生巧。大概精心做个30套题目，语文阅读就上去了。

这些都是我的一点经验之谈，希望能够帮得到你。

怎样学好语文阅读

阅读能力的提高非一朝一夕，而是逐渐达到的，要提高阅读水平须重视以下三个方面。材料的选取从文章的难易程度来看，如果所读材料生词过多，难免要不停地查阅字典，如果句子过分复杂，每句都须反复推敲，那么必然很快失去阅读兴趣。因此所选材料应以熟悉的词汇和语法结构为基础。遇到少量的生词可以猜测其意义。猜测对提高外语阅读能力有重要作用。从文章的体裁来看，所读材料应内容丰富，题材广泛，体裁多样。这样才能培养跨文化意识。从文章的内容来看，阅读材料的趣味性也十分重要。策略的培养在进行阅读前后甚至同时，适当插入一些特殊的训练对提高阅读效果和培养阅读能力大有好处。这些练习旨在帮助自己利用上下文揭示词义，分析句子的语法结构和词类形式，迅速抓住基本思想，并学会使用字典。

同学们必须逐步学会通过分析词的结构以及上下文关系帮助理解词义。阅读短文还应遵循由整体到细节的原则，按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采用通读、细读和复读的方法找到最佳答案。在通读、细读和复读中，复读尤为重要且行之有效，通过复读来审视、推敲答案，提高答题命中率。只有通过增加难度，克服阅读中的困难，才能提高阅读能力。速度的提高对阅读的要求，首先是理解，其次是速度。读得快，不理解等于没读，能够理解而阅读速度太慢，则效率太低，意味着阅读能力不够。因此同学们在阅读中的一个重要任务是在理解的前提下提高阅读速度。培养自己的速读和掠读能力。速读是一种找出文章大意的快速阅读。通常在没有时间仔细阅读，或决定一篇文章是否值得细读时，总是进行速读。

速读在生活中很有实用价值。掠读也是一种快速阅读，但目的性更强，要求寻找时间、地点等非常具体的信息。

学好语文阅读的方法

1.多看写作文，培养语感，就是对文章总的了解； 2.如果这方面很差，一定要做题； 3.分析你错在哪里，下次做题是就要注意了. 补充：做题不一定做得多，最重要是要掌握方法，它只是你达到目的的一种途径而已，不要顾量不顾质.···························先看一遍题目，有印象以后带着问题进入阅读，会发现很多字句暗合题目，拿着铅笔将关键的信息句勾画下来哈，由于信息句较多，在答题的时候要进行筛选. 还有一点小技巧就是在看题目时候先看一下这道题的分数，因为阅卷老师是按点给分.如果题目是3分那么答题给分点就是一点和两点；如果是4分，那么一般都是答两点；如果是6分，那么一般是答两点或三点. 题目信息很重要，不可小视！另外就是从文章题材系统地入手：如果文章是记叙文，那么事件的起因，发展，高潮，结局四大因素必然会考！出题怎么也绕不出这四点；如果是说明文，那么说明对象和说明方法就一定要清楚，且答题术语要规范，比如说明方法中的＂打比方＂就不能说成是＂比喻＂，否则老师会认为考生基本概念不清；至于议论文，初中都很简单，论点论据读在文章很明显的位子，考题设置也主要围绕论点论据和论证方法展开. 总之，从文章体裁的分类入手，制定战略，抓住题目的一些透露的信息，仔细静下心来阅读，一定能做好的！ ···························同学你好，阅读理解关键是掌握做题正确的方法，只要能把方法掌握了，任何这方面的题目应该都难不住同学的。

说明语文阅读理解的答题技巧如下一通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。二弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。三从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。四挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。五组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复口罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。

从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。