新课程与课程改革试题

[新课程改革包含哪些内容]（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和...+阅读

新课程与课程改革试题

展开全部高中看新课程改革理念考点归纳（全）一，新课程实施中教师应有怎样的教育意识？1.确定课程意识，由课程的执行者变为课程的设计者，开发者.（课程设计，目标，开发，创新，评价意识）2.具有反思意识，由知识传授者变为学生学习的指导者和创新思维的培育者.3.树立资源意识，由＂个体劳动者＂转变为＂大教育＂的合作者，有效开发利用资源.二，新的课程环境下，教师的角色有那些转变？ 1.由课程计划的执行者转变成课程的建构者。2.由教学的管理者变为学生发展的指导者，合作者。 3.由裁判学生成绩的＂法官＂，变成学生成长的促进者。三，新课程对教师提出了那些要求？1.从师生关系看，教师是学生学习的促进者（学生学习能力的培养者，学生人生的引路人）.2.从教研关系看，教师是教育的研究者.3.从教学与课程关系看，教师是课程的建设者，开发者.4.从学校与社区关系看，教师是社区教育的合作者，共建者.四，新课程改革中教师的行为会发生那些变化？1.在对待师生关系上，强调尊重，赞赏学生.2.在对待教学上，强调帮助，引导学生.3.在对待自我上，强调反思.（教学前，中，后三个阶段）4.在对待与其他教育者关系上，强调合作.（同事及家长等）五，新课程要求教师怎样给自己定位？1，文化的传播者，2，潜能的开发者，3，学习的促进者，4，发展的伴随者，5，教育的探究者.六，教师如何适应新课程所引起的变化？1.更新教育观念，转变角色；2，重建教学方式，重构课堂教学；3，改善知识结构，转变工作方式；4，掌握新技能，学习新技术；5，积极参与课程开发，通过研发提高自己。新课程与学生新课程倡导怎样的学生观？1.学生是发展的人（发展中的人，有巨大的发展潜能，身心发展有规律）；2.学生是独特的人（完整的人，有独特性，与成人有巨大差异）；3.学生是具有独立意义的人（独立的人，学习的主体，责权的主体）。新课程下的课程一，新课程在课程结构上有哪些重大调整？ 1.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主。2.强调课程综合，设置许多综合学科。如艺术，综合实践等。主要是强调学科整合，三维目标整合。3.强调课程特别是农村中学课程要服务地方经济。4.强调思想道德教育。5.均衡科目结构。6.特别强调综合实践活动，作为必修棵。二，新课程结构均衡性、综合性和选择性体现在那里？1.加强学科的综合性：设置综合课程，增设综合实践活动。 2.开放活动课程：观念开放（体验课程观，平等师生观，三维目标观，生成教学观，发现的学习观）教材开放，主体开放，教学过程开放，评价开放。 3.学校建立以校为本的教研制度；民主科学的教管制度；促进教师专业成长的考评制度。 4.综合实践活动课程：它是一门综合课程，经验课程。以学生的经验与生活为核心的实践性课程。特点：整体性，实际性，开放性，自主性，生成性。主要内容：研究性学习，社区服务与社区实践，劳动与技术教育，信息技术教育。新课程与评价一，中小学教育评价与考试改革的发展趋势是什么？1.重视学生全面和谐的发展，淡化甑别与选拔功能，实现评价功能的转变；2.重综合评价，关注个体差异，实现评价指标多元化；3.强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法多样化；4.强调参与，互动，自评，他评相结合，实现评价主体的多元化； 5.注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价中心的转移。二，发展性课程评价的基本理念是仕么？ 1.以学生发展为本；2.促使课程不断改进提高；3.面向多元。（对话，开放，反思）三，新课程对评价改革提出了哪些要求？

（1）对学生评价：强调全面发展，质性评价，考试与其他评价相结合；

（2）对教师评价：以学生的全面发展状况评价教师，关注教师的专业成长需要；强调”自评“促反思，建立的以学论教的发展性课堂评价模式；

（3）对课程实施评价：建立促进课程不段发展的评价体系；以学校评价为基础，促进新课程实施发展；

（4）考试改革：考试内容重视考察学生分析解决问题能力，方式灵活多样，结合分析指导，科学上考虑综合素质。四.新课程新评价观的主要内容？

（1）对学生评价：面向全体学生的全面发展，承认学生间有差异，消除“差生”定位，进行个性化评价，以鼓励性评价为主，反对否定性评价。

（2）对教师评价：是否有新的教学理念，新的教学观，学生观，是否具有较强的教学能力，应变能力，调控能力，创造能力，科研能力，教科研集一身，是否积极主动参加地方课程，学校课程的开发建设，具有良好的合作，参与，创新意识，实现从“教师匠”向“教育家”的跨越。

（3）对课堂者学的评价：必须考虑学生的所获是什么，怎样得来的，是否充分调动学习热情，积极性等，是否解放了学生的大脑，双手，眼睛，嘴巴，耳朵，时间，空间，师生，生生的交流合作，各学科的联系，研究综合性学习等。新课程与课堂教学一.如何培养学生的问题意识？

（1）创设培养学生问题意识的环境；

（2）合理引导，培养学生的问题意识；

（3）改革教学，培养学生的问题意识。二，...