语文数学英语科学品德与社会五年学科成绩表格怎么制作

[品德与社会教学论文]陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活，做到有实效性、...+阅读

语文数学英语科学品德与社会五年学科成绩表格怎么制作

英语，科学.如果你没学过方程，英语：（*-*+1）=，科学：（*-*-1）=.如果你学过方程，设英语为x,*+x+(x-1)=*，解得x=，则科学为-1=.如果你学过方程组，设英语为x，科学为y,x-1=y,*+x+y=*，解得x=,y=.如果你是高中及以上，那么直接口算得出结果。喔对了，现在我报读的ABC天芐英语的外教说过，就是要学好英语是很容易的一定要有一个好的研习情境和进修口语对象，重点就是老师教学经验，东南亚口音重一定要找欧美籍发音纯正非常重要，坚持每天口语沟通，1 on 1针对性教学才可以有最.好.的学习效果~完成课堂后仍要重复复习录音文档，帮助加强记忆。若真的是没人帮忙的话只能上听力室或BBC获得课余教材阅读，多问多听迅速的口语就提升起来，整体效果肯定会突飞猛进的...

职称基本条件评审表中公需科目考试栏怎么填写

中级职称评定证明材料怎么填写：

一、封面单位：规范填写申报人所在学校（单位）名称。要求与学校（单位）公章字样完全一致。如一所学校（单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章。不得以乡镇教办名义申报，也不得加盖乡镇教办印章。2.姓名：规范填写申报人姓名。注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致，尤其要检查姓名中同音字。如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明（下同）。3.任教学科：按现任岗位填写。统一规范为：学前教育教师统一填写为“学前教育”，小学教师在任教学科前填写“小学”字样，如“小学语文”，初中教师在任教学科前填写“初中”字样，如“初中物理”，高中教师在任教学科前填写“高中”字样，如“高中化学”。外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”、“初中英语”等，不得填写“高中外语”、“初中外语”等。（下同）4.现任专业技术职务：填写现聘任在岗的专业技术职务。按过渡后的名称填写，如“一级教师”。5.申报专业技术职务任职资格：按统一后的中小学职称（职务）填写申请晋升的职称，如“高级教师”。6.填表时间：用阿拉伯数字。注意不要漏填。

二、基本情况性别、出生年月、民族、籍贯、政治面貌、健康状况、参加工作时间等按一般填表规范填写，并注意个人身份信息与身份证件信息一致，如确有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明。2.教龄：按真实的工作经历填写，不同学段的教龄相加即为申报人的教龄。3.现兼任行政职务：如实填写如“校长”、“副校长”、“教务主任”等行政职务（限填学校中层及以上职务）。4.班主任年限：按真实的工作经历填写，不同学段、时段班主任工作年限可相加。5.辅导员等工作年限：按真实的工作经历填写，填写除班主任工作以外的辅导员等其它育人工作的工作年限，不同学段、时段辅导员工作年限可相加。6.取得学历情况：填写获得第一学历（含）以来的学历教育情况。请准确填写，并与佐证材料一致。7.现专业技术职称：同封面要求。8.获得资格时间：填写现聘任在岗的专业技术职务资格的获得时间。9.首次聘任时间及年限：填写现聘任在岗的专业技术职务的同级首聘时间及聘任年限。10.最后聘期：填写现任专业技术职务的最后一次聘任时间，填写到月份。11.聘任年限：填写现聘任在岗的专业技术职务的同级任职年限。12.教师资格种类：按规范的教师资格名称填写。13.教师资格证书号码：要仔细核对无误。14.学校所在地：在对应的表格中打“√”。15.外语考试情况：如实填写语种、类别级别、成绩，如英语综合A 65分”，注意要与外语考试证书内容一致。免试人员填写“免试”字样。16.全国专业技术人员计算机应用能力考试情况：分别在“考试取得模块”和“免试模块”栏对应填写通过和免试的模块。对于免试部分模块人员，要求特别注意核查免试模块在专业模块和通用模块分布上，是否符合免试规定。17.任现职以来各年度考核结果：按年度顺序填写任现职以来的年度考核结果。（如：2009年度优秀，2010年度称职等）18.工作经历：按时间顺序填写参加工作以来的完整的工作和学习经历，时间上不能有间断，如工作期间参加脱产学习，请一并填写。“承担主要工作任务”栏，在中小学校工作的时段，应如实填写学校管理、班主任、后勤或教学工作，如果同时承担几项工作，请一并填写。19.继续教育情况：任现职以来参加继续教育情况。20.农村学校任教情况：如实填写任现职以来在农村学校（含县教育局认定的薄弱学校）任教、支教或交流的工作经历。

三、师德表现与育人工作任现职以来班主任（或辅导员等）工作情况：如实填写担任班主任或者辅导员及其它育人工作（指导课外活动、社团活动或兴趣小组等）。管理或辅导班级及人数：如“高一（2）班 50人”。成绩效果：简明扼要、重点突出，按起止时间段填写。2.任现职以来获得县级以上奖励（包括师德奖励）情况：指县级以上人民及其人事门批准的综合表彰奖励以及师德、班主任及其它育人工作等单项奖励。如“县优秀教师”等。限填三项。注意批准机关名称要与佐证材料上的公章一致。3.任现职以来师德考核情况：按时间顺序如实填写。

四、教学情况任现职以来完成课堂教学工作情况：指任现聘任的职务以来的情况。学生人数、周学时数、总学时数，按实际所任班级学生总人数、每周实际上课时数及总的学时数填写，不能填写估计数字，如有特殊情况请在“备注”栏简要说明。2. 任现职以来备课工作情况：任现职近五年来的情况。3. 任现职以来指导课外教学实践活动及指导实验教学、信息技术建设：任现职近五年来的情况。4.任现职以来教学工作获奖情况：指任现职以来在教学业务工作方面的获奖情况。如“教学能手”、“课堂教学获奖”等。不限级别。限填三项5.课堂教学展示课评价：与提...

小学六年级综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表

一、用自己的的言行影响学生。

工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心较强，自觉遵守劳动纪律.时刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影响学生。

二、关心爱护学生。

为了让一个班级有凝聚力，我对自己的学生付出了最大爱心，就像对待自己的孩子一样.当他们遇到了困难，你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们真正觉得我是爱他们的，于是学生能愿意和我交朋友.

三、用信任去鼓舞学生。

即使学生真的是在骗我，我也善意的相信他一次，让他觉得我是充分的相信他，让他自己觉得欺骗了我是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向我承认自己的错误，这比逼着他或者打他一顿效果要好。记得有一次，我班的**同学没有完成作业，我主动的找他对他和颜悦色地说：＂**同学，老师相信你作业做了，对吗？那么请你把作业明天给我带来好吗？你先回去吧.＂可是他却站在我面前迟迟也不肯离开，而且一句话也不说.过了一会我看到他在偷偷的哭，于是我拉着他的手问他：＂你想对老师说点什么吗？”他哭得更历害了。从这之后班里不写作业现象渐渐的减少了，说谎的同学也没有了.所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的，连我们大人还有犯错误的时候，更何况一个孩子了，最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误.让他明白做人的道理。

四、培养学生良好的习惯。三年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯