怎么教小孩拼拼音视频

[怎么教好幼儿圆大班的小孩]正确地教育小孩子的方法，我建议应该这样： 1.教育他养成好的言必行举止。这需要家长有好的行为习惯，并经常以身作则、言传身教地利用自己好的言行举止影响、引导孩子，使之成为一...+阅读

怎么教小孩拼拼音视频

一）学龄前儿童，学会汉语拼音，会为孩子入学后的汉字学习奠定一个好的基础。那么，怎样才能使孩子较快地记住汉语拼音字母和拼读技巧呢？首先，根据孩子对形象的东西特别敏感的特点，家长应注意用形象事物引导孩子学习汉语拼音。比如有的孩子记不住“e”的发音就应启发孩子记住书本中（小学一年级语文教科书中的拼音图）“鹅”的影子，借以帮助记忆；又如有的孩子易把“j”和“k”写成“反向字母”。这就应让孩子记住书中“鸡”的尾巴朝向哪边，“鸡的头上有什么”，和“k”的图画上水在哪边，蝌蚪在哪边，用以帮助记忆；又如“b、d”等字形相近，是孩子容易记错的字母，就形象地告诉孩子：半导体（b）的天线在左边，而相反的就是“d”。其次，为加深孩子记忆，还可以用顺口溜把字母巧妙地编起来。

如“一个门（n），两个门（m），椅子'h'，伞把't'，小棍'i'等。又如在“j、q、x”与“ü”相拼时，孩子总爱写上“ü”上的两个“点”。这时，家长就应教给孩子一首小歌摇，借以帮助记忆。即“j、q、x，小淘气，从不和‘ü’在一起。他们和‘ü’来相拼，见到鱼眼就挖去。” 再次，在拼读一个词时，就让孩子说出与读音相近的词。如读“hua”就说出有关“花”的词，“红花、黄花、花叶、花瓣、光荣花等”。孩子既学会了拼音，又掌握了组词能力，扩大了孩子的词汇量。另外，对孩子学习一定要多鼓励，使之树立自信心（二）拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点，由于不少幼儿不能很好地掌握，结果为入学后的拼音学习带来困难。但父母们不必为此着急，教孩子学习是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味笼统地、大而全地教孩子，肯定会让他们因无法接受而对拼音学习产生抵触的情绪。

一般，教幼儿学拼音可分5个阶段进行。背韵声母本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。教声母时，20个声母分成3组：第一组：b p m f d t n l 第二组：g k h j q x 第三组：z c s y w r 教幼儿背韵声母的方法：父母：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f” 幼儿：“b p m f”…… 反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。就可以教下一组声母了。方法同上，等孩子学会念这8个声母之后，父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。当宝宝能顺溜的读出：“b p m f d t n l。”后，这8个声母才能算教完。但在接下去的每次“教新课”时，父母要掌握一个原则——温故而知新。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。

教您一招：倒背让幼儿倒背拼音的目的是为了增强幼儿对拼音字母的记忆效果。如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进入第二阶段的教学了。声母的认、写阶段本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。教学方法如下：父母（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。b、p、m、f，这4个拼音字母，你喜欢听哪一个？” 幼儿：“p 。”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。）父母：“让我们看看'p' 像什么呀？” 幼儿：“像倒过来的'9'，像一面小旗……” 让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由父母启发他。父母：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。

” 幼儿用手指写完了。父母：“拿起笔在纸上写两遍。” 幼儿在纸上写。父母要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，父母应让孩子重复多写几遍，加深记忆后再继续教以下的拼音字母。如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，父母可以提示：但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，父母可以这样提示：“'b'是第3个学的拼音字母，你不是说它像个'6'吗？” 其他的字母也用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教完。有些幼儿学得较快，父母也可以一天多教几个，但这得根据幼儿的个人情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。单韵母的学习本阶段的任务是教幼儿写a、o、e、i、u、ü这6个韵母。

教学方法如声母的教法：第一步先学习背育a、o、e、i、u、ü，然后认和写。一般需两三天就能掌握。单韵母学完后，需要用两三天复习，然后，再进行第四阶段的教学。双韵母的学习本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12个双韵母。 12个韵母分4组进行：第一组：ai、ao、ua 第二组：uo、üe、ei 第三组：ia、ie、ou 第四组：an、en、in 双韵母的教学方法如下：第一步：先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。父母（教师）：“今天还要6个双韵母。下面跟我念前三个：“ai ao ua。” 幼儿：“ai ao ua。”让幼儿跟读三遍。父母：“把这3个双韵母念一遍。” 幼儿：“ai ao ua。” 父母：“快快地念两遍。” 幼儿：“ai ao ua;ai ao ua。” 父母：“下面，我们再学3个双韵母。跟我...

幼儿园公开课认识拼音单韵母怎么讲

教学目标：

1、认识单韵母 a o e

2、激发幼儿学习拼音的兴趣

3、培养幼儿大胆讲话和准确听音的能力

4、认识声调符号，能直接读出带声调的音教具准备：拼音卡片、头饰教学过程：

（一）、引导语：小朋友们好（老师好），我姓何，小朋友们可以叫我何老师，老师想问小朋友一个问题“你们有没有好朋友呀？” （有）有谁能告诉老师你的好朋友是谁？（随便问几位小朋友）大家有很多好朋友是不是？（是）今天老师给小朋友们带来三新朋友，小朋友们想不想跟它玩呢？（想）它们呀都藏在拼音王国里，让我们一边拍手一边去找它吧！（拍手游戏）

（二）学习a o e 拼音王国到了，让我们看看第一个找到的新朋友是谁呢？儿歌：张大嘴巴a a a ，小朋友跟老师一起来说，张大嘴巴a a a 。这时候a 有个邻居o 着急了，小朋友们快来呀我在这里，你们快来找我玩呀！嘴巴圆圆o o o ，跟老师一起来说嘴巴圆圆o o o 。 e正在睡觉，小朋友们快点叫醒它吧，一只小鹅e e e ，跟老师读一只小鹅e e e 。

（三）接龙读小朋友表现的太棒了，这么快认识了三位新朋友，它们可高兴了，想和小朋友做个接尾巴的游戏，老师说张大嘴巴，小朋友说a a a ，我们来试一下，张大嘴巴 a a a 重复。

（四）认识声调符号 ①小朋友们和三位新朋友关系这么好，咱们把它打扮的漂亮一点好不好？（好）老师准备了四顶小帽子，看它们戴上漂亮吗？（漂亮）。 ②学习声调ˉ‵ˇ′出示声调第一顶小帽子一声平，全体起立，小朋友和老师一起做，二声扬，脚尖踮起来，三声拐弯，一起转一圈，四声降，全体坐下。你们说新朋友戴上帽子高兴吗？（高兴）看 ā 这是谁呀？这是几声

（一声），它的儿歌是？

（一声平）戴上帽子怎么读？（ ā ）齐读（ ā ）。我们再给 a 换一顶帽子 á 这是几声？

（二声拐弯），齐读。再换第三顶帽子 ǎ 这是几声？

（三声拐弯）怎么读？ ǎ 齐读。最后一顶帽子也要带上 à 这是几声？（四声降）怎么读 à 齐读。 ③ 小朋友们认识了声调号它的儿歌是什么？一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。那我们来做一个游戏叫 “ 你猜我是谁 ” ，就是老师说： “ 你猜我是 ā ，小朋友说：我猜你是 ā ” 。

（五）教学反馈分别请四个小朋友带四个声调头饰，自己照顺序，并排列起来，全体读声调读儿歌。

（六）布置作业在黑板上画出四线三格让幼儿认识四线三格才是拼音格，板书 a o e

（七）结束语小朋友们今天认识了三位新朋友，还学习了声调号，你们开不开心呀？（开心）回家我们把它讲给爸爸、妈妈听好不好？（好）下次老师还给小朋友们带来更多的新朋友，下次再见（老师再见）好吧，格式全乱了实在懒得折腾了

幼儿园学前班拼音课里整体认读音节怎样讲

zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si,ye,yi、yin、ying、wu,yu、yue、yun、yuan

在小学汉语拼音教学中，把16个音节作为整体认读音节，是为了避开教学中的一些难点。ie、üe、ian、üan都能作为韵母与其他声母构成音节，它们自成音节时写成ye、yue、yan、yuan。这四个音节中，其他三个都是整体认读音节，为何yan不是？这个音节在拼音教学中该怎么教？

安徽省歙县教师进修学校张望华

小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：

1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。