数学基础差现在七年级了怎么才能补上来

[孩子再升就初二了现在暑假补什么初一数学英语都不好不知道咋办]建议当然可以给，2个月也不算短，努力英语提高是明显的。其实英语并不难，首先你要达点英语基础，基础打好了，楼才可以越建越高，英语亦如此。基础只要抓紧三个方面，1，音标2，语法3，单词；音标...+阅读

数学基础差现在七年级了怎么才能补上来

数学就是一门把刷题炼就到炉火纯青的科目！

作为一只高中狗我可以十分明确地告诉你小学学的真的都不算啥，数学的话你懂四则运算一次方程一类的最基本计算方式就可以了小学就是玩着过去的。初中才是你以后漫漫学途的真正开始。如果基础真的不太好那只能练，勤奋的大把大把的刷题但也别操之过急（前提是你得懂那些学的东西的基本性质定义，公式一类的）初一的话没有太难的东西，你跟着程序走循序渐进总没问题。没必要看其他孩子都忙不迭的报辅导班就心急，初中三年最重要的是你对学习的态度。不过也许你非常聪明一点就通，那物理化三科玩似的就过来了。其他的文科就往死里背呗。

这三年不短不长却真的非常重要。试想没有好的中考成绩何谈重点高中和决定一生的高考？初一努力劣实基础一步步稳扎稳打对你以后会有莫大的好处，因为基础好你会学的异常轻松。这三年坚持下来并不容易（尤其是初三下学期会让你见识到高中的地狱生活，初一相对来说简直是天堂。这时初中的孩子没多大心机你尚可放心大胆的结交新朋友就是千万千万别混到小痞子堆里了！那你以后就基本与脑力工作无缘了！！你也会在这三年看到男生们就像中了魔法一般由内而外完全翻天覆地的奇妙变化），我身边有很多入学成绩名列前茅中考却一塌糊涂没着落的同学，基本都是在后期不知不觉中松懈下来的。所以你并不用太在意入学成绩，松弛有度地慢慢坚持下来就好

最后竟然不知不觉就絮絮叨叨了这么多，没办法我话痨而且对当时初中的老师执念很深...希望我的话并不晚，也希望对你有所帮助^ ^

孩子初一数学考试不及格怎么办

孩子才上初一，数学考试就不及格，这绝对不是一种好现象。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒！必须立即引起重视。解决的对策如下，供参考：第

一、该生在小学阶段，数学学科存在问题，基础知识没有掌握或者有遗漏缺陷。建议“一对一”将小学知识查漏补缺。万丈高楼平地起，夯实基础是十分必要的。第

二、要培养孩子的数学思维方式和思维能力。每一学科的思维方式都有不同。语文学得顶呱呱的孩子，数学不一定行，英语很优秀的，地理不一定好。并不是这个学生的学习能力比其他学生差，而是没有掌握每一个学科各自不同的思维习惯。有的需要抽象思维，有的需要形象思维，有的需要贯穿感性认识，有的需要理性分析。第

三、这个孩子要在课后和老师好好交流一次，让数学老师了解自己，也对老师有一个新的认识。了解老师的上课习惯、性格特点、兴趣爱好，目的是认识老师，适应老师，热爱老师，培养兴趣。老师不可能来适应班上几十位学生，那么只好学生来适应自己的老师。老师希望每一位孩子快乐成长，学习好，身心健康。孩子有这个要求，老师有这颗心，老师和学生，完全可以做到“亦师亦友，教学相长”呢。第

四、遵纪守法，课堂上必须全神贯注。一般来说，遵守纪律，尊敬师长的孩子，学习都差不到哪里去。家长对自己家小孩子的这种品德应该最清楚不过了。“遵守纪律”的孩子，会努力保持课堂秩序井然。 “尊敬师长”的孩子，会严格按照老师的要求去思考、去讨论、去交流、去分享、去总结、去认真做练习。第

五、培养自信心，相信“我能行”！失败是成功之母，自信是成功之父。从小的事情做起，积累成功的经验，体验“原来我也可以做得这么出色”的快乐情绪。自信，使不可能变成可能，使可能变成现实；不自信，使可能变成不可能，使不可能变成毫无希望。所以，不要因为一两次考试不及格，对自己失去信心，对数学充满恐惧。第

六、要做好数学学科的学习计划。有任何事情，预则立，不预则废。课前预习做扎实，课堂听课听清楚，千万不要开小差，开小差，一个一个环节就断了，怎么接也接不起来，又锝自己重新学。课后练习及时完成，反复练习。有句话叫着“笨鸟先飞”，我考试不及格，就比别人多做点，把方法融会贯通。把以上几个方面做好，做到位，孩子就会发现：原来不是我能力不行，而是我方法不对啊；原来数学并不那么让我痛苦，反而能给我带来快乐呀！欢迎评论、转发！祝福您所有的遇见都是财富！。

初一数学基础差有补救的方法吗

数学成绩不好主要有三方面的原因，只要克服这三方面原因，才能够找到解决方法，孩子初中数学成绩不好，不同原因其解决方法不同：

1、因为基础不好，不够扎实学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。

2、因为学习方法不好，没掌握好学习数学的方法在学习的时候，虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，可并没有及时应用，其中的解题方法得不到及时的巩固，这样时间一长就会发现，之前靠短时记忆的内容竟然都忘了，或者基础的题型稍加变型就不会做了。

3、因为数学的逻辑思维能力和习惯有所欠缺每个人思维能力各不相同，思维习惯也各有所长，有些同学比较偏向形象和感性思维，对于数学的数字和逻辑思维相对较弱。这样的同学对于数学的基础知识和基本理解方面不会有太大问题，但可能在遇到一些相对较难的题的处理上会感觉比较吃力。综上所述，前两种情况其实完全可以通过有效的教育方式改善的。现行中小学的教学要求并不仅仅针对“天才同学”设置的，所以大部分同学只要采用有效的方法，都是可以达标的。第三种情况因人而异，想要短期提高会有一定难度，目前考试中用于考察同学突出能力的题一般都会控制在20%以内，如果同学对基础的知识和理解达标了，拿一个满意的分数还是不难的，再经过有针对性的目标训练，将可以逐渐提升这项能力。针对上述问题，给出具体的解决办法：对于数学基础不好、基础薄弱的同学，切忌盲目的补习或做题，建议同学和家长可以选择适合自己的学习规律。现在很多同学都很聪明，接受新知识很快，看一下自我感觉都会了，但实际上不进行练习的话，以后考试很有可能会出现漏洞。对于学习来说，有时候我们只是简单看看书是不能完全掌握的，必须要通过实际的动手才能真正的掌握，每周给20道典型题，负担也不是很大，但帮助同学打好坚实的基础却会有很大的好处。对于学习方法不好的同学，可以做一些练习。因为多数题目后面都会有老师的解析，对于稍难一点的题可以请教老师或者同学。如果做的时候这道题不会或产生一些知识问题，马上讲解，对知识的理解和加深是非常有帮助的。至于孩子则要家长在日常生活中注意培养孩子的逻辑思维能力，引导孩子养成良好的学习习惯