幼儿园中班小朋友有哪些特殊的活动

[幼儿园中班六一的舞蹈节目有哪些]1 合唱拍拍小手点点头 29 舞蹈我的身体 2 歌曲两只老虎 30 舞蹈表演再见曲 3 舞蹈看看我们的身体最神气 31 舞蹈桃花朵朵开 4 舞蹈加油歌 32 舞蹈我真的很不错 5...+阅读

幼儿园中班小朋友有哪些特殊的活动

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活动目标：

1、活动中幼儿通过游戏体验盲人生活的不便。

2、欣赏课件幼儿进一步了解盲人的生活，萌发关心、帮助盲人的情感。

活动准备：

1、黑色眼罩幼儿人手一个、盲杖若干、障碍物（钢琴凳和绳子）各一个（根）。

2、盲人生活的ppt课件。

3、经验准备：幼儿已经初步了解到盲人的一些专用物品和标记。

活动过程：

一、游戏体验，初步体验盲人生活的困难。

老师给你们每个人准备了一个眼罩，请你们戴上眼罩来和老师玩个游戏。

幼儿戴上眼罩扮演盲人听老师的指令，越过障碍摸到老师得手。

师：你们是怎么找到我的？

（听声音）师：你们碰到了什么困难？

（太黑了，我们什么也看不见，还有东西挡着路）师：你是怎么做的？

（用手摸、慢慢的越过去和绕过去）小结：小朋友我们眼前的世界是美丽而又多彩的，但是在我们身边有一群人，他们的世界却永远都是黑暗的，他们是谁？（盲人）我们来看盲人的生活是怎样的：

二、欣赏课件，了解盲人的生活。

（一）观看盲人生活的图片师：小朋友们，你们看到盲人的生活是怎样的？

（盲人做事都用手摸，读书也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟着、还要走盲人走的路，）师：这些盲人专用的物品和标记是有名字的的，我们来看看：

（二）认识盲人专用的标记师：刚刚你们看到了哪些盲人专用的物品和标记？

（盲杖、导盲犬、盲道、盲书、盲文）师：对！盲人什么也看不见，导盲犬、盲杖都是他们的朋友。还有他们专用的盲文、盲人扶手和盲道，他们的生活离不开这些朋友的帮助。下面我们再来看看：

三、观看图片，进一步了解周围的人，给盲人带来的不便。

师：你们看到了什么？

（盲道被自行车堵上了、有人把小摊子摆在了盲道上、有人把盲道当成了停车场）、盲道上有小水道没盖盖子、盲道上面有柱子、有台阶）师：这样的现象会给盲人带来什么不便？

（盲人什么也看不见，会撞到的，堵住路他们就走不了了、有台阶盲人会摔跤）师：看到这些你是怎么想的？你们应该怎么做？

（提醒他们把车子开走，把忙到让出来、看到盲人主动去帮助他们）教师小结：盲人是我们身边特殊的朋友，他们的生活非常困难，我们要关心和帮助他们，扶他们过马路，为他们把盲道让出来，让他们的生活更加方便，更加开心。

教特殊小朋友日常礼仪教案

活动目标 1. 鼓励孩子做个人见人爱的小朋友。 2. 让孩子学会在不同时间会使用相应的礼貌用语。 3. 使孩子形成良好的文明用语的习惯。重点难点重点：培养幼儿正确使用日常礼貌用语。难点：在课堂活动过程中，能积极参与，把文明用语运用到实际当中。活动准备 1. 相应的挂图。 2. 课件。活动过程

一、教师向小朋友问好。 1.出示师生问好的图片（让小朋友体会与老师之间的文明用语）。

二、幻灯片播放不同环境中文明用语。 1.与家长和长辈的问候。 2 与客人的问候。 3.与师长的问候。

三、创设情境。师生之间，小朋友之间互相练习。

四、小结懂文明，有礼貌。师长夸，父母爱，我们要做一个文明有礼貌的小朋友。...

给智障儿童办活动

游戏是儿童最喜爱的活动之一，它是以模仿和想象来反映现实生活的一种有益于孩子身心健康的活动。从日常生活中，我们常常发现孩子们总是对做游戏兴趣极高。弱智儿童们也是如此，尽管他们的智力和同年龄的孩子有差异，但他们却能和年龄比他们小而智力和他们大致相近的正常儿童在一起玩，因此我们在选择做游戏的伙伴时，要尽量选一些和弱智儿童智力大致相同的正常儿童。我们在指导孩子们做游戏时，无论在内容上还是形式上，应从发展孩子的认识能力、感觉能力、观察能力、形象思维能力和想象力方面去编排一些能提高孩子智力、增进身体发育以及提高思想品德方面的游戏。通常是安排智力游戏、音乐游戏及体育游戏等三大类。成人应该在做游戏前，耐心地向孩子们说明这种游戏怎么做，做游戏的动作顺序，必要时先示范一次。例如我们教孩子做“奇妙的口袋”游戏时，可以让孩子通过“摸”“猜”，说出口袋里装的是什么东西。这样可以通过做游戏，培养孩子看、摸、猜等思维活动以及模仿成年人的动作，从而培养孩子运用记号和符号的能力。其次在编排游戏时，要注意游戏的趣味性，不要繁杂及规则太多，否则会削弱孩子对游戏的兴趣而达不到预定的效果。

另外，还应该教弱智儿童们学会一些带有表演的游戏，但内容应简单，让弱智儿童们通过对话、表情、动作和唱歌，塑造出他们所扮演角色的形象，从而使孩子们对其所表演的故事内容加深理解，以达到发展弱智儿童的想象力和创造力的目的。

总之，在指导弱智儿童做游戏时，一定要针对孩子的年龄、智力水平、家庭及周围环境的条件和儿童的数目去安排游戏活动。在游戏中应避免态度粗暴和随意指责孩子，让孩子以愉快的心情，极高的兴趣参加游戏，并在游戏中有所收获。

尝试为一名特殊儿童制定一份iep

IEP拟定流程：主要分为三个环节，包括前期作业、实际作业、执行与检讨作业。一）前期作业

1、搜集学生及其家庭的相关资料包括基本资料、教育相关能力资料（生理检查、标准化测验、非标准化测验）、转介相关专业服务评估。

2、分析学生的能力及需求如果能力与课程一致的，就用普通课程；有使用的可能性，则调整普通课程；不然就是使用特殊课程。分析需求，包括特殊教育需求（要考量参与普通教育的机会）、相关服务需求（教育辅助器材、适性教材、学习及生活人力协助、复健服务、家庭支持服务、校园无障碍环境、其他支持服务）、情绪行为问题处理需求（情绪行为问题的应急处理和支援方式、功能性介入方案）、转衔服务需求（从入校那一年就开始规划）。二）实际作业有了前期作业的基础，了解了学生的需求之后，思考如何满足需求，开始拟定教育目标、决定相关服务、行政支持计划、转衔辅导与服务；排时间召开IEP会议。其中教育目标要着眼于学年与学期目标的拟定、评量日期与评量时间的评定、评量方式的选择。三）执行与检讨作业编拟课程与教学计划、检核IEP的教育目标达成情形、定期给家长学生学习成果报告、排定期末检讨会。...