谁有幼儿园民族团结的教案

[谁有幼儿园大班冬至美术活动教案啊]美术活动教案（可爱的洋娃娃）目的：加强幼儿的动手能力，和父母一起互动完成作品准备：圆形的卡纸、条状的卡纸、蜡笔过程：一：老师引导 1、老师手中拿的是什么形状的卡纸？ 2、什么东...+阅读

谁有幼儿园民族团结的教案

大班社会：可爱的少数民族

活动目标：

1.在交流分享中了解蒙古族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。

活动准备：

幼儿前期经验铺垫、PPT“少数民族的风情”

活动过程：

一、回忆已有的经验，引出内容，说说讲讲知道自己的少数民族。

1.师：谁知道什么叫少数民族？你知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。（要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说。）

2.出示地图：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有其他的哪些少数民族？（让幼儿简单知道一些其他的少数民族）

3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）

4、总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。

二、幼儿之间相互交流、相互学习：了解维吾尔族、蒙古族两个民族的风俗习惯及特色。

师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来说明。（把幼儿分为两大组，每个队从少数民族的吃穿住、运动、人土风情等方面说明）。

1.第一组幼儿代表说明：维吾尔族

①幼儿说明维吾尔族的风俗习惯及特色。

②放PPT提升，梳理幼儿的经验

服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈

维吾尔族的姑娘：维吾尔族姑娘以长发为美，梳细发长辫。

维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽。

舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。

教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。（播放音乐背景，幼儿学做一些基本的动作）

特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨）。

2.第二组幼儿代表说明：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗）

①幼儿代表说明他们的风俗习惯及特色。

②放PPT提升，梳理幼儿的经验（PPT）

服装：长袍，腰带，靴子。蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也有很多。

蒙古人还有摔跤，献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、老师说明礼貌用语，幼儿学蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作）

三、结束部分，继续激发幼儿继续探索民族风情的兴趣。

1.教师：今天我们知道了这2个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这2个你还了解其他的民族吗？每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）

2.小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。

浅谈幼儿园如何开展去极端化的民族团结教育

不给孩子上幼儿园，只让孩子去读《大学》、《论语》等中国经典名著，再者练练毛笔，画一些国画，空余时间带着孩子游山玩水，到了孩子上小学一年级再给他上学，这样的教育方式，目前出现在南宁市一些家庭中。这种教育方式好不好，来听听家长们的说法。个案：不去幼儿园，每天读经典国学欧女士的孩子今年已经4岁了，她丈夫覃先生说，不给孩子去上幼儿园，幼儿园就是一种圈养，把孩子关在一起而已。覃先生认为，中国的传统文化是最优良的文化，传统文化对人的品德最为重视，希望孩子日后能成为传统文化里品德高尚的人。所以孩子现在才4岁，但是已经背读了《大学》、《论语》、《弟子规》、《三字经》等经典。欧女士说，孩子每天就是睡到自然醒，然后读各种国学经典。

当然，孩子现阶段不一定了解这些经典的含义，但是随着他的年龄长大，他会明白各种道理。因为从小读国学经典，这些经典会深深埋植在孩子的脑海里，对他以后上学是有好处的。覃先生认为，让孩子从小学习国学经典有助于规范孩子的品行、约束孩子的行为、提升孩子的修养、净化孩子的灵魂；孩子因此会变得乖巧、懂礼、优雅、文质彬彬。在日常生活中，借助一个个特定的情景，把美德教育与自身的行为结合起来，和孩子一起身临其境享受国学、温故知新，使之浸润在“孝、礼、勤、诚、耻”之中，感受美德就在身边，逐渐使自己的品行高洁起来，这不失为一种好方法。要知道，很多古老的国学经典，在今天看来，仍然适用。记者了解到，覃先生的5个朋友的6个孩子都是不上幼儿园的，每天都是读经典，通过经典识字。

据了解，这些孩子现在上二年级，成绩都不差，待人接物甚至优于其他同龄孩子。比如对长辈，他会起身行礼等等。所以读不读幼儿园，接不接受幼儿园教育都没有太大的问题。家长：孩子游山玩水可长知识据覃先生说明，他们几个读经典的孩子除了每天读国学以外，平时家长也会教他们基本的算术，每年他们还错开寒暑假和法定节假日带孩子出去旅游。“读万卷书不如行万里路，我们结伴带孩子出去旅游，让孩子见识各地的风土人情。比他单纯认识书本上的东西来得更加直白易懂。” 从孩子2岁开始，覃先生已经带孩子去了西安、北京、上海、云南、贵州、陕西等等差不多20个省市。他说，孩子通过旅行不仅长了知识，也学会了独立承受并处理一些事情。比如在九寨沟景点里，几个读经典的孩子跟着大人背着自己的小背包走了将近一天，累了就停下来休息，年龄大一些的孩子还主动帮小一点的孩子分担了背包的重量。

在酒店里，因为不小心打破了酒店的杯子，孩子们商量着如何赔偿，用各种方式减轻损失。专家：教育不能太极端对于覃先生等人不让孩子参加幼儿园学习的做法，也有一些家长持不同意见。这些家长认为，孩子仅仅读经典不上幼儿园也不一定是最佳选择，在我国，孩子将来是要参加体制教育的，也是要走向社会的。不可否认，国学是传统文化，但是国学也包括医学、戏剧、书画、星相等等，传统的文化应该是多元文化的，其中就包括集体生活，如何融入集体生活，幼儿园就是一个开端。幼儿园的生活跟学国学并没有冲突，可以在孩子幼儿园阶段灌输这些知识。不少家长认为，且不说应试教育的好坏，但是起码大部分人是不可逃避的。经典诵读和游山玩水不一定适合于每个孩子和每个家庭。

孩子在低龄阶段，并不了解经典的含义，想要孩子变成知“孝、礼、勤、诚、耻”的人，也必须要家长引导。南宁市荔湾幼儿园颜园长说，孩子倘若没有经过幼儿园的教育训练，是很难在小学里适应学习生活的。所以进幼儿园学习已受到普遍的认可。入幼儿园之后，孩子在集体生活环境中可以显示真正的个性、学习能力和社会能力。有的孩子在家里表现和在幼儿园表现完全不一样，例如，在家任性大胆，在幼儿园却畏畏缩缩。另外，幼儿园可以培养小儿生活自理能力。例如穿衣、吃饭、大小便等都要自己会做，这样就能摆脱在家过分依赖父母的不良习惯，学会自我照顾。上幼儿园还学会与同伴交往，幼儿的性格是以自我为中心，随着年龄的增长和环境的改变，小儿在幼儿园渐渐懂得与同伴游戏和分享，学着帮助别人，使得个性发展趋向成熟。

幼儿园还可以为入小学做好准备，孩子在这个天地里逐渐培养遵守纪律、尊敬老师、培养注意力、练习写字、计算等等一些行为规范和学习技能，从而为入学奠定基础。

关于民族团结幼儿园教师怎么家访

xx是我们班中攻击性行为比较多的孩子，当他与同伴产生摩擦时，他一般不会用语言去进行交流，而是马上用动作来表示，因此他经常会对同伴拳脚相向，经常有孩子来告状说他打人。经过分析，我感觉是因为他语言发展不是特别好，性格也比较急噪，所以造成用打人这种最直接的发来解决问题的不良习惯，对于他的这种不良习惯，我和唐其妈妈交流了很多次，希望通过家园的共同教育，培养他遇到问题用商量的办法来解决的好习惯，唐其妈妈也表示会努力配合他养成好习惯，在幼儿园与同伴友好相处，改变他的人际关系，经过一段时间的努力，起到了较好的效果。培养xx学习专注学习的好习惯 xx是我们班年龄比较大的幼儿，但是与他的大年龄不相称的是他在学习方面并不突出，根据我们以往的经验，在幼儿园时期，小年龄和大年龄幼儿是很明显的，尤其是在学习上优势尤其明显。

但是这种优势在xx身上却没有显现，反而有着弱势。经过观察与分析，发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，自然无法专注地进行学习了。通过与xx妈妈的交流，他妈妈也表达了同样的担心，觉得自己在家里对他包办得太多，致使他缺乏动手的机会，所以对学习东西兴趣不大，以后要改变方法，多引导帮助，少包办代替，我们也要多提醒督促，表扬鼓励，使他养成良好的学习习惯，不断获得发展与提高。孩子胆子太小 xx是个较内向的小女孩，上课时我发现她不太喜欢回答问题，我试着请了她以后，她很轻地回答了问题，我表扬了她，她很开心，放晚学时，我将这事告诉了她妈妈，她妈妈说她就是胆小，并说希望我们共同配合来训练她的胆量。

老师：xx是个活泼、充满智慧的小男孩，现在的他动手能力、口语表达能力、绘画能力已有了大大的提高。与他妈妈联系后得知，现在在家里他也有所改变，变得很懂事，各方面的能力也提高了。 xxx：“孩子有情绪了，不想上幼儿园了。”我又一次进行了谈话，孩子也认识到自己的错误，并表现愿意改掉。希望家长配合。妈妈：是应该这样，对孩子严格要求，我们家长回去也要好好教育。吃饭慢师：天气渐冷，xx吃饭慢成了我们头疼的问题，几乎每天都要吃到12点15分左右，吃到最后饭也冷了，吃了冷饭冷菜担心她肚子会不舒服，如果倒掉她会吃不饱，我们试了几种方法，效果微乎其微，怎么办？妈：孩子吃饭真是我们头痛的事情，小时候到现在我们都一直在培养，鼓励和惩罚也都没用，现在请你们饭菜少盛点，下午的点心粥、团圆她喜欢多一点，中午的饭菜不要倒掉，让她吃完。

师：知道了。原因：朱佳妮小朋友近段时间经常和xx小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。老师：xx的妈妈，你好！近段时间，你家xx小朋友经常同xx小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总与孩子建立良好的人际关系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不顺利的时候，更要给他鼓励。幼儿家庭表现于迪在家吃饭和午觉时间有规律，性格开朗、情绪变化快，自尊心敏感。不爱与小朋友进行流，请老师帮助他建立友好的同伴关系。家长信息反馈幼儿园的学习是为孩子一生更好的学习打基础。每个孩子都是家里的宝贝，在家里饭来张口、衣来伸手，现在进入幼儿园，就要有一定的独立能力和生活自理能力，这样有助于孩子更好地适应集体生活。

希望老师们关注孩子的一些异常表现。恬恬是个慢性子，做什么都不着急，在家在园都是如此。尤其是吃饭问题，一直困扰着老师和家长。此次家访决定家园共同着手提高恬恬的动手能力和责任心，培养她的独立性。 xx的接受能力很强，同时自尊心很强，园园妈妈也反映园园在家脾气不好，和家长平时的纵容也有关。决定对园园进行一定的挫折教育。 xx 妈妈爸爸贝贝是个特别会体贴人的孩子，在家也很讨爸爸妈妈喜欢。只是贝贝面对不熟悉的人就很胆小，老师决定尽可能多创造条件锻炼贝贝的胆量。 xx 妈妈苗苗在园常有攻击性行为，在家脾气也不好，妈妈希望幼儿园能多多教育。老师也希望妈妈能正面教育她。 xx 爷爷爸爸东东这个学期口头表达能力进步特别大。但是东东在家不是特别爱说话。

老师希望家长能多多和他交流。同时加强东东的锻炼，让他更健康。 xx 外婆妈妈囡囡最近加强了运动，所以减肥效果很好。在家也受在园的影响，喜欢上了运动。就是依赖性强。希望外婆也能给囡囡自己动手的机会。 xx 妈妈超超在班里像个大姐姐，不仅能管理自己，还能帮助别人。有可能是爸爸妈妈去上海的缘故，好久不见有些疏远了。请爸爸妈妈加强和她情感上的交流。 xx 爸爸妈妈琪琪性格内向，在家时是奶奶的宝贝。此次家访希望爸爸妈妈、奶奶都能给予她鼓励，增加她的自信心。