怎么教育好一个孩子

[关于教育孩子的好文章急需！]面对当今社会的飞速发展，儿童将来要成为主人，我想除了具备良好的思想文化素质外，必须要有一定的生存和生活的本领。所以我比较注意孩子劳动意识和生活自理的培养，平常给她多提供...+阅读

怎么教育好一个孩子

第一，要经常和孩子沟通，尽量理解孩子，和孩子说话时不要拿出家长的威风来。要把孩子当朋友一样，要让孩子在你面前畅所欲言，没有任何压抑感。这样孩子才不会撒谎，还可以及时掌握孩子的想法，不对的及时纠正。第二，要让孩子感觉你非常爱他，但你在孩子面前仍然有威信。也就是有一定的规矩，不能为所欲为。第三，家长要以身作则，起表率作用，说话算数，做不到的事情不要说。这样才能教育孩子。第四，教育孩子要有方法，表扬鼓励为主，批评惩罚适当，一定要用耐心说服孩子，不能强迫孩子，对孩子的错误，要让孩子从心里明白错在哪里，什么事情一定要说教，不要打骂。家长的耐心是教育孩子的最好方。第五，要注意对孩子的品德教育以及亲子教育，要培养感情。

对孩子要严格，不能溺爱，自己的事情自己做，适当做家务。如果太懒惰，将来一定不孝顺。第六，注意从小培养孩子对学习的兴趣，经常教育孩子要有远大理想，引导孩子有爱心，善良，开朗，积极向上的性格。对孩子只要坚持耐心的教导，一定会是有出息的。

怎么才能教育好孩子

孩子如果他们觉得所学的东西与生活关联不大，就很难再有兴趣学下去。目前，我们学校教育确实缺乏这方面的功能——把孩子所学的东西与这个年龄阶段孩子的兴趣、心理发展特点、实实在在的孩子的生活联系起来。所以，让孩子产生自发的学习欲望，还是比较难的。我所见过的一般范畴内的孩子（非超常儿童），学习好的、自觉的，都是养成了良好的学习习惯带来的。应该说，孩子的习惯是好养成的，而且也可以受益终生。记得读研的时候，同寝室有一个研究另外方向的女孩子（她的研究方向在我们看来非常枯燥无聊），每当有新的任务来临时，或是她计划完成一个什么论文或实验时，她总是能在最短的时间内高质量的完成，不拖延。我们就很纳闷，问她，你对自己的方向真的很感兴趣是不是？她笑笑，我只是比较习惯马上去做事情，不做好不舒服。

她的妈妈是一个很严谨的小学老师，从小就“逼迫”她养成很好的学习习惯。所以，让孩子自觉的学习，在学习开始的早期，要协助孩子养成良好的习惯，家长的要求也要坚持一致。以下几个问题值得注意： 1.比如说，我希望孩子好好写作业，他想要看动画片；我不许他看动画片，把他关在房间里写作业，告诉他写不完会惩罚；而我自己转脸出来看电视，或在一遍上网打游戏，肯定也是不行的。孩子会非常在意家长是否言行一致。 2、好的做法是，我喜欢在孩子边上读书，或者继续学习外语，或是手写论文的提纲、查阅资料；孩子也受到我的感染和鼓舞，学起来很有劲儿； 3、跟孩子一起解决学习上的问题。有的孩子之所有对学习失去了兴趣，是因为出现的问题没能得到及时的解决，使学习失去了连贯性；而且如果当我们成人面临了比较多的困难，也会倾向于去逃避不做是不是？孩子也是一样的。

可能一开始，我们做家长比较难做，但是良好的习惯养成了，就会使孩子的学习进入良性循环。其实习惯的形成也不要需要太久的时间，坚持的好，两个学期足矣。

咋样才能教育好孩子

人的习惯多在早期形成，家庭是个人最初的活动场所。家庭中的各种习惯是孩子最初接触到的行为规范，对孩子行为习惯的形成有着重要影响。家长如何正确培养孩子的行为习惯呢？我认为具体应注意以下几点：

一、端正教育观念。幼儿阶段是良好行为习惯形成的重要过渡期。伟大的人民教肓思想家陶行知先生曾经说过这样一句话：“凡人生所需之重要习惯倾向态度多半可以在六岁以前培养成功。”换言之六岁以前是人格陶冶最重要的时期。孩子良好行为习惯的养成，离不开家庭的重视。很多家长怀着“望子成龙”、“望女成凤”的思想，在学习上生活上对子女关怀备至，将良好行为的培养却置之一边不顾，对孩子听之任之。甚至有的家长认为：我把孩子送到幼儿园，只要让他多学点东西，其它方面无所谓。家长的这些错误观念不仅在很大程度上影响教师对幼儿良好行为教肓的效果，而且也间接折射到孩子的心灵中，变成孩子的观念。英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用，这就要求家长树立正确的观念。在抓学习的同时，也别忘了培养孩子良好的行为习惯。

二、运用科学的教育方法。

1、在实践中锻造孩子良好的行为习惯。行为形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动，实践活动是幼儿良好行为形成的关键。由于观念、情感上的原因，有些父母对四五岁（甚至更大）的孩子仍采用婴儿期的教育方法。比如父母给学龄儿童穿衣，洗脸，喂饭，替孩子完成其力所能及的事情。父母的这种包办代替行为不仅剥夺了孩子的多种锻炼权利，而且使孩子的依赖心理越加顽固。长此下去，将会造成儿童的懒怠，骄横甚至无能。良好行为习惯又谈何实现。

2、培养应该持之以恒。还有一些家长虽然思想上比较重视幼儿良好行为的培养，但没有足够的耐心去培养、教导孩子，这与要求孩子形成良好的行为习惯是自相矛盾的。所以，父母要培养孩子的独立性试着让他们做一些力所能及的事，让孩子在日常生活、人际、同伴、集体中，学会独立饮食、睡眠、盥洗、人际交往等良好的行为习惯，让孩子获得“该如何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。这就需要家长有足够的耐心去教导孩子，使孩子养成良好的行为习惯。

3、讲明道理。讲道理是提高认识的一种方法。幼儿时期，对是非的辨别能力较差，做错事是难免的，生硬的教训、批评可能会令家长和孩子的关系闹僵。这时家长要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，通过简洁的语言使孩子发现自己的错误，同时在与孩子的谈话过程中注意不要用否定的口吻，如“不准”“不许”，要多从正面引导，对他的不良行为避免批评引导，而应该直接告诉他：你应该……比如家长在发现孩子抢别人玩具时，应该告诉他抢别人玩具是不对的，如果想玩可以向别人借，或者可以和别的小朋友一起玩，让他明白朋友之间要友好相处，争抢吵闹是不对的道理。作为孩子自身来讲，道理听多了，良好的行为准则自然而然在心中就有了定位。

4、适当的鼓励和表扬。鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评价中认识自己。教育家陈鹤琴教授曾说过：“无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”所以家长对孩子要以积极鼓励表扬为主，消极批评只会使孩子灰心丧气。家长对孩子的鼓励和表扬要从孩子的年龄特点出发。三岁以下的孩子就要多鼓励表扬。例如：妈妈看见孩子摔跤了，不要急着把他扶起来，可以马上说：“宝宝真勇敢，跌倒了会自己爬起来，也不哭。”本来孩子也许会哭，可听了妈妈对他的鼓励，也许会自己从地上爬起来，也不会哭鼻子了。对于三岁以上的孩子由于他们的自我意识较强，对成人的评价很敏感，有强烈要求被表扬的愿望，这就要求家长的表扬鼓励要适当，不能给孩子乱戴“高帽子”，让孩子对其行为得不到正确的评价，这样，逐渐他就会认为表扬是应该的，不表扬就什么也不肯干，甚至会发生为了表扬而养成做假或讨好的行为。表扬主要应该表扬孩子所做的努力，比如改正缺点，克服困难等。对孩子的表扬要具体说出好在哪里，让他有所遵循和发扬，适当的表扬促使孩子良好行为习惯的形成。

5、非语言信息的影响。孩子起初都是以父母的行为为榜样，通过同化作用逐渐形成自己的行为习惯。由于非语言信息比语言信息更具有真实形象性，所以父母自身行为对孩子有着重要影响。父母对孩子提出的某些要求，如：讲究卫生、举止文明等，同时家长自身在日常生活中要有良好的行为习惯，对孩子良好行为习惯的形成起到积极强化的作用，孩子在效仿父母的良好习惯的同时，逐渐形成自己的行为习惯。所谓“身教重于言教”，道理正在于此。对于孩子某些不良行为，家长可通过施予孩子不愉快的非语言刺激，来减少和控制孩子不良行为的频率，比如：目光注视（以冷峻的目光较长时间的注视孩子）、距离控制（逼近或远离孩子）、轻微的惩罚（拿...